「進步是故事，退步也是故事；成功是故事，失敗也是故事。選擇過怎樣的故事，決定權永遠在身處於故事中的人！」
這是我在好好說故事工作坊二班的學員、也是大學教授、教授故事行銷的阿聖老師的心得。
阿聖老師很謙虛，也很真誠，希望阿聖重新找到的說故事的角度與氣度，能讓學生們有更豐富的思考與學習。
<好好說故事工作坊>第二期 課堂心得 林曜聖 2015.7.25
@我的跨越之心
自從去年九月份參加講師培訓後，開始有機會注意到相關的培訓課程，也開始跨出我的舒適圈，找一些好課，將自己的角色從老師調整為學生，為自己跨界、為自己增能，還蠻享受這樣的角色轉換與轉化。每一次好課程、每一位好老師、每一個好同學，都帶給我許多的震撼與感動。
連著兩個星期六，我參加了洪震宇老師在澄意文創所開授的「好好說故事工作坊」第二期的課程，真的要感謝我「自己帶著自己」，走出我的小宇宙，跨越我的小天地。我過去可能想都沒想過自己會參加這樣的課程。2天的課程，讓我打開了自己的故事視野，解放了自己的故事心態，活化了自己的故事細胞，充實了自己的故事靈魂。
@我的課堂之旅
震宇老師強調故事從一個「難題」出發，經歷「衝突」、產生「意外」，最後「連結」到自己的生命成長與改變，這是一場英雄的旅程。讓我想到在這堂課的學習歷程，好像也可以用這樣的英雄之旅來描述我的這趟課程旅途。當然，正如震宇老師所言，英雄不是說故事者，而是聆聽故事的人；因此，此刻，當我開始敘寫我的課程之旅時，我是說故事者，而現在正在看這個故事的你，就是英雄！因為你們是故事的觀眾、聽眾與受眾，你們才是主角。
「難題」
其實，我在課堂中常講故事，而我自己的研究興趣也在於故事領導與故事行銷，原本以為自己對故事已略有心得，但時間一久，看過許多人、見過許多事，我開始發現自己的不足，開始發現自己的盲點與困境。我雖常講故事，也偶爾講自己的故事，但通常我講的多半是別人的故事、文化中的故事；我雖研究故事，但對於說故事的實務與技巧的認識，仍有精進的空間。會參加這樣的課程，我想就基於這樣的一個「難題」。我想精進自己的故事敘說知能，我想提高自己對自己的故事之敏感度，我想學習多說自己的故事，我想增加自己說故事的質感與溫度。
「衝突」
震宇老師說：衝突是故事的靈魂，沒有衝突，故事不會前進。在此次的課程之旅中，最大的「衝突」來自於課程在我內心所碰撞的火花。震宇老師的故事課，其實若從另外一個角度來看，充滿「哲學味」、「名人言」、「好範例」、「人文感」，我想這與震宇老師的人類學背景有很大的關係。每一段的哲學思辨、每一句的名人箴言、每一個貼切的案例、每一篇人文的關懷，都衝突著我過去的認知習慣，心中不斷地湧現「原來故事可以這樣想！」「原來故事可以這樣說！」「原來故事可以這樣做！」「原來故事可以這樣用！」的驚嘆之語。
「意外」
這樣的衝突會形成怎樣的「意外」似乎已在預料之中！透過自己敘說自己的故事、藉由提問及與同學對話來敘說他人的故事，都讓我看到許多「意料之外」的自己及他人。2天的課程意外地聽了許多的生命故事。老實說，聽這些故事的收穫，其實原不在我的預想與預期之中。但這樣的意外，卻令人欣喜。感謝分享故事的老師、同學及自己，每個生命故事都有自己的靈魂，都有其存在的價值與意義。
「連結」
2天的課程值得細細品味，也必須細細琢磨。人生中重要的學習，往往是需要時間咀嚼、消化、吸收，甚至是批判思考的。但不管怎麼說，「連結」在課堂開始的那一刻起就已然開始。我可以開始學著更加敏銳地發現與認識發生在自己身上的故事，也可以開始學習同理與欣賞發生在別人身上的故事，讓故事與我們的生命產生緊密的連結。
@我的成長之感
我不敢保障自己能百分百學通，但我想我已有頗深刻的體會；我不敢保障自己能完全的內化，或許有些還需要理性的辯證，有些需要感性的共鳴，但改變已是必然，成長正要開始。我想，震宇老師要我們做的，其實就是走出自己的一條故事之路，完成一趟屬於自己的英雄旅程。
進步是故事，退步也是故事；成功是故事，失敗也是故事。選擇過怎樣的故事，決定權永遠在身處於故事中的人！
