#換日線Crossing專欄文章 #荷蘭教科書出現歧視色彩的內容
寫這篇文章，最初的本意，是希望也讓讀者看見荷蘭教育最新的狀況，把世界上其他地方的教育進行式，用另一個討論的面向呈現。那些所謂先進的國家，教出快樂孩子的國度，也同時存在著值得關注的議題。
【新聞事件】：小學三年級的荷蘭語課，在教-ng發音時，直接要學生做出拉眼尾，讓眼睛變成窄細的模樣，希望能夠加深孩童印象。這本通行了五年的教材，直到今年十月才被華裔家長指出當中的刻板印象，會誤導十歲孩子對特定人士的偏見，甚至做出玩笑卻傷人的舉動；而上至教材設計者，下至教學第一現場的教師，都完全沒意識到。
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我明白，「教科書」是一回事，「怎麼教」又是另一碼事。然而，當教師本人都沒自覺而未能深入說明時，又怎能做出適切的引導，又怎能期待十歲的孩子自行走向正確的價值觀，以避免我們黃皮膚的人走在路上，發生調皮孩子衝上前對著你拉眼尾做鬼臉，嘴裡喊「興鄉松」又跑走的舉動呢？
在荷蘭，許多人說這樣教哪算歧視！（當然也有人覺得總算有人發聲了）。但知道嗎，歧視，往往都是刻板印象開始的，提出「差異」可以是好事，但對於那些不可改變的事實（如：外表），就會造成壓力與不愉快。 亞洲人眼睛不是都細細小小的嗎，你的怎麼會這麼大；你是荷蘭人，你的頭髮為什麼不是橘色的；你是混血兒，英文一定很好齁。這些話或許只是「關心或好奇」，沒有任何歧視意味，但仔細想想，真的有必要提嗎？說者無心，聽者（聽上千萬遍）也會累的。
嚮往西方教育的父母，真的不是想辦法送孩子去那些「有比較好的教育制度的國家」學習，因為當孩子到了另一個語言／人種的環境，除了課業與升學外，「心理素質」與心智成熟度不夠強大時，就容易衍伸出更多的問題（還有良莠不齊的教師）。
永遠是原生家庭建立的態度、價值觀that matters，也是原生家庭給予的愛和歸屬感，讓孩子有勇氣去承受人生路上那些無可避免的碰撞。
換日線這個月的文章，試著uncover the point that is silent，讓作為孩子「人生導遊」的我們，一起來借鏡與省思👉https://crossing.cw.com.tw/blogTopic.action?id=771&nid=8880
#所以說遇上好老師上輩子燒好香
#有讀者說小眼睛是特色哪算歧視_哎呦放錯重點了
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