「為什麼他不願意多努力一點？」
我在餐桌工作。
兒子靜靜看著我，然後說：「這麼說不知道會不會給你壓力。妳這麼可愛、風趣又安定，在這個大家被疫情搞到心慌慌的時候，如果妳能做podcast或影音一定對大家很有幫助。」
我腦袋當機了一下，一時不曉得要怎麼回答。
兒子馬上接：「當然，不想就會很費力。不要勉強。」
不愧是我兒子！他從小就不愛學校，覺得像是關監牢，終於在大二時「出獄」。
為娘的我沒勉強他就是認為，不想，就會很費力，還不如放手讓他做他想做的事。
果然他離開學校系統以後，虎虎生風的自學各種營生之道，因為他想要。
我對做影音或podcast一直提不起勁。兒子是知道的。
我講課真的很好玩，聽過我演講的人都這麼說，連我自己都會被自己逗到笑。
我覺得自己好可愛，一點都沒有覺得自己老，也不覺得自己醜，因此不會怕上鏡頭。
不做Podcast或影音真的很可惜，但是我就是不想。沒什麼原因，就是不想。
不想，就提不起勁。就像十全十美的對象擺在面前，沒感覺就是沒感覺，再可惜還是走不下去一樣。
但我喜歡寫文章，我喜歡睡覺，我喜歡玩VR。對這幾件事，我樂此不疲，很自律，不會痛苦。
我的學生已經修完課了，只差碩士論文，寫不下去了。
大家都跟他說，又不是沒能力，臨門一腳了，為什麼不勉強一下呢？也跟他說了：碩士學位無論如何未來會給他加分，也比較好看。
可是他就是寫不下去。
學生來找我討論時，我問他：「你的文筆很好，寫論文有困難嗎？」
學生說，不是寫論文有困難，而是不喜歡自己不能愛說什麼就說什麼。
寫論文要旁徵博引，一直到最後研究結果出來了，才能依據研究結果說自己的論點，他覺得很無聊。
我提供另一個面向告訴他，我寫文章是被寫論文訓練出來的。
寫文章要考慮讀者的閱讀舒適度和感受，也不是愛寫什麼就寫什麼。
這個論點仍然無法打動學生。
我又問他：「沒有碩士學位，你的收入啊，生活品質會受到影響嗎？」
學生搖頭。他的工作領域不需要碩士。
就像所有的老闆，你也不知道他有沒有碩士學位，除非他告訴你。
談一談之後，我把我看到的告訴他：「你對學位與論文沒有渴望，反而有綁手綁腳不能自由表達的嫌惡感，就像對一個已經吃飽的人而言，滿漢全席只會讓你想吐。就算人家跟你說，滿漢全席不吃可惜，以後不知道還吃不吃得到，你還是無法入口。」
學生反問我說：「老師，可是妳也說過妳不愛寫論文啊，但妳還不是一篇一篇的寫？」
我說：「那是因為我喜歡教學啊。要留住大學教職，即使不愛，我必須寫論文。換言之，寫論文我是接受的，就像你愛一個人，你連他不可愛的部分都願意接受一樣。」
有時候我們很苦惱我們的誰誰誰不想要什麼。
從我自己和我學生「不餓」的例子，我們可以想想，對方不想要，有沒有可能是因為他不餓。
「我這麼好，為什麼他不珍惜我，不多努力愛我？」
因為他不餓。
「讀書這麼重要，為什麼他不好好讀書？」
因為他不餓。
即便你告訴他「未來你會後悔」，他就是不餓。
即便他為了未來可能會後悔，勉強跟你在一起，或是留在學校混文憑，你也感受不到熱情，仍然是一肚子的委屈與氣憤。
怎麼辦呢？唯一的解是「放手允許他餓」。
他餓了，自然就會想要了。
但是，萬一放手了，對方還是不餓怎麼辦？
那他就是不餓了。
我們反倒是要回過頭來處理自己為什麼那麼糾結，不需要再去處理他不餓的事情了。
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