關於 親子關係 描述 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

我們家小編的最愛～👏👏👏
中醫免錢、簡單又有用的特殊治療法，
還可以增進親子關係喔！❤

捏脊，是傳統中醫兒科的特殊治療方法，
透過揉捏、按摩背部的經絡，
來達到治療與保健的效果，
對於孩子厭食、不喜歡吃飯、過飽造成腸胃內有積滯，或是呼吸道的問題如氣喘、過敏等都有幫助。👍
此外，捏脊還有安神的作用，
可以改善孩子夜間哭鬧和睡眠不安穩的問題喔！🥰

這集我們來聊聊「小兒捏脊」的好處以及操作方式。
也可以參考以下連結的影響示範喔！

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▍了解我們日常生活中的溝通限制

「要不是因為你……」
「看你害我做了什麼事……」
「都是你逼我的……」

從親子關係、兩性關係到職場生活，
我們的每一個互動、每一段溝通都隱藏著各式各樣的「心理遊戲」。
這些心理遊戲可能是無意識的心理過程，
為了隱藏我們的真實恐懼、
為了避免我們面對殘酷的現實、
為了獲得更多的安撫與關懷……

我們受到兒時父母訓誡的聲音操控、
被隱藏在內心的兒童自我所引誘，
我們被隱藏的心理遊戲掌控，想要逃離卻又不斷的落入輪迴當中。
然而，只有覺察自我與他人的溝通模式，才能真正改變自己的人生結局。

拆解日常溝通模式，解開生活中的隱藏訊息、人際溝通間的心理遊戲
解析你的「父母自我」、「成人自我」、「兒童自我」狀態，
從模糊、容易誤解的「交錯溝通」，轉化為一致且有效的「對應式溝通」

我們的每一段溝通，都是三個自我型態的交互作用：
►「父母自我狀態」：腦海中的父母形象，代表命令、控制、批評、撫育、關愛。
►「成人自我狀態」：代表組織、客觀、理性。
►「兒童自我狀態」：我們早年固著的兒童形象，代表自然、快樂、衝動。

當我們用對應的自我狀態溝通才能順暢無礙。然而，如果是交錯的溝通狀態，便會產生衝突與誤解：
案例1：「也許，我們應該找出你最近開始酗酒的原因。」
→「的確應該談談，我也想知道為什麼！」（「成人自我」與「成人自我」間的溝通模式）
→「你總是批評我，跟我爸一樣！」（「兒童自我」與「父母自我」間的溝通模式）

案例2：「你知道我的襯衫袖扣在哪裡嗎？」
→「袖扣在桌子上。」（「成人自我」與「成人自我」間的溝通模式）
→「你什麼事情都要怪我。」（「兒童自我」與「父母自我」間的溝通模式）

解開你遭遇的各種「心理遊戲」，拒絕成為他人遊戲中的「既定角色」。

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自我狀態（Ego-State）：思想、感受以及行為同時運作的一連串狀態

伯恩將自我狀態描述為一種思想、感受以及行為同時運作的一連串狀態。現在我們也可以將它們理解為大腦特定神經網絡的表現形式。得益於腦成像技術發展，我們可以真實呈現神經網絡的活動。

伯恩將早年形成的神經網絡稱為「兒童自我狀態」。一旦活化這種神經網絡系統，我們的言行就會像兒童時期的自己一樣。

隨著成長，我們將養育者的思想、感受以及行為潛移內化，這種內化的產物所對應的神經網絡便是伯恩所說的「父母自我狀態」。當我們處於父母自我狀態之中時，我們就會像父母親或者承擔父母角色的其他人那樣思想、感受和行為。

用超過一種非感性方式處理當下事宜的是「成人自我狀態」，我們在成人自我狀態之中客觀評估現實、基於事實做決定、同時確保兒童自我狀態或者父母自我狀態的情緒或觀念不會汙染這個過程。

值得注意的是，自我狀態是真實可見的，而不是像精神分析中自我、本我和超我那樣的理論假設。我們還應該強調的是，每個人都擁有這三種自我狀態，並且會根據不同的場合活化相應的自我狀態。因此，成人自我狀態是一種或一組自我狀態，而不是指一個長大成年的人。

自我狀態一經識別，我們就很容易再次識別它，而且我們可以用這個概念來描述發生在個人內部或者不同人之間自我狀態的溝通。

每一次溝通都包含兩個部分：刺激和反應。單一溝通往往是一連串溝通中的一部分。分析該溝通串可以讓我們觀察有效溝通與非有效溝通，並且更詳細的考察人們如何獲得安撫、如何度過時間，以及如何與其他人發生連結。

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以上文字摘自
《#溝通分析心理學經典1【人間遊戲】》
拆解日常生活每一個互動、每一段對話中的真實密碼
Games People Play: The Psychology of Human relationships
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作者：艾瑞克．伯恩（Eric Berne）

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各位朋友好：

這是今天（9/18）晚上9點半贈書直播我要討論的書，抽書三本，歡迎參與。

我喜歡溝通交流分析的概念，我有時候會內省：我現在所說的這句話，是出自我的父母自我狀態、成人自我狀態，還是兒童自我狀態？

我常提到的「加害者—受害者—拯救者」三角形，就是延伸自本書作者艾瑞克．伯恩的理論。不過，因為我的所學，跟溝通交流分析有段距離，所以我在晚上直播的時候，也許沒那麼專業。

但我可以找幾個心理遊戲，用我的理解來試試看，也許很好玩也說不定。

祝願您，能帶著覺察溝通，並且自發性地親密！

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在直播下方留言會贈書，請記得分享直播到個人臉書版面，並設成公開。出版社會以官方粉絲團抽三位留言分享並公開的朋友贈書、寄送（不包含國外地區），三天後由出版社在直播影片下方留言公布贈書名單。

曳曳的背後—我真的受傷了 兔姑娘

這是「曳曳的背後」系列最後一講。有些孩子凡事鬥氣，可能是他心中「真的受傷了」，所以要還擊頂撞。

孩子年紀小，他們有不同受傷的原因，諸如：覺得家長偏心、家長忘了一些重要日子、失信（答應了去公園但沒有去）、家長不能出席孩子的演出或畢業禮，甚至是孩子覺得家長「無心裝載」，孩子說了的，家長敷衍了事。有時成年人可能覺得孩子小事化大，或嘗試解釋說教。然而，大家別忘了，他們只是小孩子，他們人生經驗少，我們眼中看為的小事，可能是他們世界的大事。兔姑娘還記得小學時，我們都會因為鄰座同學的書本過界而向老師告狀。很小學雞吧！是，他們真的只是小孩子而已。故此，家長請用孩子的眼光，看待事件對他們（非我們）的重要程度。

兔姑娘記得一次跟小朋友做輔導，一到遊戲室，我便要「坐監」了。靈機一觸，兔姑娘向孩子說：「噢，小明（化名），上星期是假期，見不到兔姑娘，你很生氣，很失望吧！真是對不起呢！」不消一分鐘，我便「放監」了！若家長們發現孩子可能因為生氣而不合作，家長可：
1． 代入孩子的角度，感同身受一下（請記得用小孩的眼光看待事情）
2． 描述孩子的心情，以表示明白和接納
3． 向孩子道歉
然後看看孩子的反應，有的孩子可能會一下子把自己的委屈都吐出來。家長謹記，孩子情緒高漲時，不宜說教，只需聆聽。他們和我們一樣，只想吐吐苦水，讓別人明白。若是孩子對家長有誤會，如覺得家長偏心。家長只需在孩子吐完苦水，心情平伏後再確認:「我們仍是很愛你的」。

一連四講的「曳曳的背後」已完結。兔姑娘想悄悄告訴大家，這四個心得，不但在親子關係適用，其實在任何人際關係中，如夫婦、婆媳姻親、上司下屬等，當你覺得對方常跟你對著幹時，不妨想想他們不合作的行為背後，是否也是這四種需要：覺得自己不被看見、覺得自己在這裡無地位、覺得你太能幹而自己無能為力、覺得自己受傷了。

願各位身心安康，在關係中重拾愛與連繫。

兔姑娘簡介：
兔姑娘為過埠新娘。移民前在香港任職社工十多年，主要幫助小朋友行為情緒發展、親職管教及家長個人成長。

同性婚姻的家庭若想要建立親子關係，按《司法院釋字第748號解釋施行法》第20條立法理由說明：「為保障同性關係之一方親生子女之權益，應許他方得為繼親收養，由社工專業評估及法院之認可」。法院會依《兒童及少年福利與權益保障法》第十七條第一項之規定，委託專業人員進行訪視，法院將參考訪視人員提出的訪視報告及建議決定是否認可收養。因此社工、法官都是影響成敗的因素。

所謂的繼親收養，以女同志為例（男同志以生父類推），它的組成通常是一個生母，及一個伴侶，而這個伴侶要收養生母的小孩。

現代社會，通常有共識，撫養孩子的責任在雙親，而非單由生育的那方獨立負擔。女性主義平權運動以來，一直強調的就是反對所謂的「母職說（Motherhood）」，這個意思是有關照顧家庭、照顧小孩等等這些家務責任，過去被視為生母天職，也就是把照顧小孩的責任，全部推給生小孩的那一方。但事實上，照顧小孩應該不只是生育方的責任，也是其同居人、伴侶的責任。這在一般的異性戀婚姻中，因為婚生推定的關係，所以丈夫在小孩生下來那一刻，就肩負了撫養小孩的法律責任，沒辦法逃走。但同志家庭在法律上只有血緣關係的生育方要負擔撫養責任，另外一個伴侶可以看自己決定要不要收養，一定要走至少三個月的收養流程，且收養流程要經過社工、法官，還不一定會過。

我認為在這之中比起異性婚姻，不管是社工或法官，都應該更需要特別照顧平等權及小孩最佳利益問題。通常我們會認為，對小孩利益來說，一個生母和伴侶都有責任要一起撫養小孩，絕對是比只有生母一個人肩負撫養小孩的責任，前者優於後者。

然而收養訪視的報告格式中，「家人對收養人的態度」以及「親子關係的描述」在收養評估占了非常重要的篇幅，都是需要由訪視人員來觀察和書寫完成。過去在同婚未通過時，曾有社工因認為小孩太小無法面對同儕壓力，所以給出不適合收養的建議，但當時好在法官有考量和體察，所以最後有收養成功。

因此訪視人員在調查時，我認為社會局必須注意第一線人員的訓練，要特別注意同志家庭與異性婚姻的社會結構性問題不同，也就是不能因為原生家庭長輩並不一定認同同志，甚至可能有不友善或歧視問題，而成為阻礙孩童受雙親最大照顧的最佳利益。

亦即訪視人員在面對同志家庭時需注意下面三個原則：
1. 不應讓生育方獨自承擔撫養小孩的責任。
2.不應讓原生家庭對同志的不友善，而影響繼親收養的認定，導致小孩高風險面臨法律只有一位血親有責任照顧他/她，這是本末倒置。
3.應重視社會結構性的問題，更加同理同志家庭。

我認為，這不只是同志的問題，還是有關母職的性別平權問題，更是兒童權益問題。我身邊就有掌握，至少五對同志伴侶因為這個收養流程而卻步，最直接影響就是孩子的受照顧撫養權利及未來的繼承權利。

因此我在今天的民政部門質詢中要求社會局：
1. 定期舉辦全台北市訪視人員同志收養工作坊，並提供結案報告以供未來施政參考。
2. 促進社工與同志團體交流，建立聯繫窗口，協助輔導同志收養相關議題
3. 建立社會局同婚收養申訴管道

面對社會的進步，行政機關就要有帶頭的作用，把體制完善，成為同志家庭的後盾，讓這些孩子能生活在一個可以完全獲得最大照顧及友善的社會。

今天分享帶孩子練習認知語言的指認、命名、物品功能、形容詞時，我們要怎麼問孩子，才能引導出孩子做出對應的回答。影片中活動看起來很簡單類似，但因大人的問句不同，孩子使用的能力也不同。
註：影片中使用6張圖片，是因為拍攝時，寶皇練習到6選1的難度，之前也是從1張開始學習→2選1→逐漸增加張數。
如果，孩子是剛開始認識物品/圖片名稱(尚未指認)，可參考之前分享的活動：
【專注力×物品概念×語言-三項寶寶發展活動示範】，這個適合6個月↑進行。
同理，指認或說出形容詞、物品功能前，孩子需先有該詞彙的學習經驗，大人可在日常/遊戲/活動中持續講給孩子聽。

【圖片活動參考發展里程碑】
1.5-2歲-能指出圖片中常見的物品(指認)
2-3歲-能說出圖片中物品名稱(命名)
2-3歲-能說出描述外觀/特質的的形容詞
2.5-3歲-能說出熟悉物品的功能

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曼曼職能治療師曾任職於兒童發展中心並為知名兒童發展促進活動的講師並受邀於各大親子網站擔任駐站專家與作家。與湯姆哥和寶皇藉由插畫、照片、影片、心智圖等，提供最實用的寶寶發展促進活動、寶寶玩具、感覺統合、育兒知識、婦幼用品、生活等小撇步分享，期盼能夠促進家庭教養的親子關係，讓爸媽育兒更輕鬆愉快。
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【五個增加親子遊戲互動小技巧】
今天曼曼分享5個和孩子遊戲時，增加親子互動或回饋的小技巧。剛好是在拍攝玩變形書的時候出現的引導(平常也是這樣引導，但不是每次都可以進行錄影，剛好有錄到，就跟大家講解分享)

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更多詳細介紹：http://bit.ly/30l9n1k
團購時間:即日起～08/26 23:59
#記得去粉絲團與社團抽獎喔

💡這五個概念是可以靈活應用在所有玩具或活動中：
1⃣由孩子主導遊戲
2⃣描述孩子的動作
3⃣模仿孩子的方式
4⃣觀察孩子的動機
5⃣給予適當的回饋


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