今天上午立法院審查《食農教育法》，議瑩今天就食農教育的議題，以及農業廢棄物的處理請教農委會陳吉仲主委：
1.
日本早在2005年，即通過《食育基本法》，把食育當作義務教育，從幼兒園到中學階段都要接受『食育』教育，公部門和學校一同推動，包括推廣學校使用在地食材、學生參訪農園、鼓勵「地產地消」等方式。
台灣校園近年也興起一股「食農教育」風潮，像是美濃龍肚國小全校師生僅230人，卻是全台灣最落實「食農教育」理念的學校，自2005年起，該校學生都曾吃過自己栽種的稻米及各式蔬菜，「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」的「憫農」精神，早已深入他們的日常生活。
現在台灣各界都非常關心食安議題，食安的推動要從源頭的教育來著手，議瑩希望農委會盡快把《食農教育法》的草案送到立法院，跟其他委員的版本一起審查。
2.
根據農委會農糧署的統計，2019年非生物性農業廢棄物當中，塑膠膜類，包含塑膠布以及塑膠盤使用量超過一萬公噸，成為農業廢棄物的大宗。
全台各地的農田都不難發現，鋪在地面上黑色的農業塑膠膜，早已成為農民的最愛，然而用過的農業塑膠膜，該如何妥善處理，成為大難題。在許多農業縣市，在當季作物收成之後，就面臨只能將塑膠膜堆放在垃圾場裡，回收廠商收購意願不高的窘境。
請問農委會主委，有沒有相關的流程讓農民來處理廢棄物？議瑩希望農糧署加強宣導，告訴農民怎麼正確的來處理農業廢棄物。
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