十二月主題:PTT詩選 ◎主編 宇路/raysun
BBS──Bulletin Board System,電子布告欄系統,自一九八○年代網路興起後發展至今,仍有許多人在使用這套以文字為主的系統作為訊息交換的平台。然而「BBS已經是時代的眼淚」,有人可能會有這樣的感嘆,尤其在筆者出生的七年級世代的成長過程中,經歷BBS最火紅的時期,看過Facebook、Twitter、Plurk等網站成立,曾是臺灣最多使用者的部落格「無名小站」關閉,HTML網頁論壇是目前網路社群平台的主流。根據陳淑滿(二○一四)[註1]的考據,「網路文學」一詞約於一九九六年出現於台灣文學界,早期的網路寫手多於BBS站上發表作品,著名的網站有「田寮別業」(telnet://jct.ntou.edu.tw)、「山抹微雲藝文專業站」(telnet://140.117.11.8)等,至WWW網站發展成熟後,這些網路寫手才慢慢移往論壇、部落格或個人站台等平台進行發表活動。現今大家所熟知的全台最大BBS站──「批踢踢實業坊(PTT)」於一九九五年架設,直到二○○三年十月,PTT終於有了中文詩的專門討論區,poem板(簡稱詩板)。在這長達十數年的詩板歷史,筆者雖尚無能力從事研究中間的種種變革,但就個人自二○一五年十一月起擔任板主的淺薄經歷,提供一些近年來發生於詩板,值得關注的現象或事件。
[不同以往的詩形式創新]
不像網頁系統所採用的上下捲動瀏覽,BBS的操作可使用電腦空白鍵或Page up、Page down鍵進行翻頁[註2]。以BBS為主要的創作發表平台,並利用其操作介面、頁面呈現方式作詩的形式創新,是第一代「網路詩」寫手的特色之一[註3]。但是隨著資訊科技軟硬體的演進,BBS不再受限於純文字和鍵盤,這種形式創新已幾乎未見於近年的PTT詩板上。
不過,討論區的文章列表(目錄)也被利用作為一種創作形式:板面詩。文章標題排列恰巧具有詩感,或是創作者加上自己的思考創意,重組「創作」成一首詩,這些文字材料非出於單一創作者,而是多人的共同創作加上隨機性的一種獨特形式。在最早出現的板面詩文章中,板友anye對該詩作者提出疑問:「是否你覺得這樣排就是一首詩呢?『隨機』對這首(板面)詩而言是優點或缺點?這首詩是『克服了』隨機這個缺點,或是利用了隨機這個優點呢?」筆者認為板面詩的創作重點並不只有隨機,同時仰賴創作者如何運用巧思,使這些「隨機」的文字材料形成有機的、具詩意的排列,然而要強調的是,文字材料的隨機出現創造了詩的跳躍元素,正是當代網路使用的一大特色。
[網路詩的互文與傳播現象]
相較於傳統媒體,網路的特色在於可以即時互動,以及使用者同時擔任資訊的產出和閱聽的角色(正如現在所謂的「自媒體」)。文本「互文」的現象,在於作品與作品之間以各種方式對話,也在於作品對外在世界(小至詩板、文壇,大至其他媒體和社會)的回應。舉一例來說,二○一六年四月詩壇的「含羞草事件」發生後,作者三重劉德華(化名)改寫詩板的高人氣作品〈大人的哲學〉,諷刺抄襲行為與不同勢力的權力不對等,寫出〈老人的哲學〉:
所謂老人的哲學就是一群守舊派
的年資至上階級論
抄襲是不對的但
我沒聽過的何妨混搭嘛
社會事件或議題是現代詩的常見題材,但是這類作品往往對社會的影響力極微,或是需要夠長的時間流傳等待作用發酵。網路的即時性大幅增加了作品的傳播能力,不同的媒體之間的交互作用亦扮演了重要角色,例如詩板史上唯一被推爆(推文數超過一百)的作品〈你哭著對我說童話裡都是騙人的我不可能是你的幌子也許你不會懂當你說勞基法修正以後我的天空心心都涼了〉,原先發表於PTT詩板以及作者個人臉書,因為網友翻拍古亭教會週報轉載於臉書,透過大量分享後被新聞媒體報導,而導致PTT使用者回流「朝聖」推文,這在僅有BBS的年代可能是難以想像的事件。
[詩板作者現形記]
BBS站向來以其匿名性為特色,創作者較不必擔心曝光的壓力,盡情發表作品,但另一方面,有些寫手為增加曝光率,採多站經營形式,將作品同步發表於臉書粉絲專頁、個人部落格或其他創作平台(如Instagram、Episode),並附上網址連結於文章簽名檔。越來越多寫手累積一定知名度後出版紙本詩集,而後放棄在PTT上發表,詩板有如「練功場」與測試市場水溫的地方,這倒是一種相對穩定的生態,浪來潮去新舊更替,在詩板不會是固定的同一群創作者,也不會只有一種風格的詩,維持多元觀點便是詩板的可貴之處。
而今,還有人在BBS這個看似過時的平台上閱讀、發表詩嗎?答案當然是有的,而且以近期的數字估算,詩板至今仍有約每天十七篇的文章發表量以及平均十~十五人在線瀏覽。[註4]網路與有機體一樣有興衰、有生命週期,但以我個人淺見,詩板尚未劃下句點,只要還有人對詩抱持熱情,這裡便會繼續存在。
筆者身為PTT詩板的板主,計畫於二○二○的年末,讓「每天為你讀一首詩」帶各位讀者一同回顧這個培育許多詩人的創作發表平台。
(本文改寫自〈[問卦] 有沒有現在還在用BBS寫詩的八卦?──PTT詩板近年回顧〉,原文發表於《聯合文學雜誌》網站,2018年3月24日,網址:http://www.unitas.me/?p=1881)
——
[註1] 陳淑滿,〈析論網路文學的發展與閱讀〉,《正修通識教育學報》第十一期,2014年6月。
[註2] 此處係指使用BBS瀏覽器軟體,以個人電腦或筆記型電腦進行的操作方式。現今亦可使用網頁瀏覽器觀看PTT網頁版,瀏覽方式與一般網頁相近,或是以平板電腦、手機的app連線至BBS,以滑動方式進行瀏覽操作。
[註3] 曾志誠,〈略論第一代網路詩的實驗特質──以ponder與Elea(代橘)的作品為例〉,《語文學報》第十六期,2010年12月。
[註4] 本文寫於2018年3月22日,「近期」係以寫作時往前三個月左右,自2017年12月11日至2018年3月21日(100天)共計1728篇貼文,一天平均有將近17.3篇文。2019及2020年的發表篇數及瀏覽人數則下降許多。
◎作者簡介
郭申睿
筆名宇路,1990 年生。就讀東華華文所創作組,每天為你讀一首詩編輯,現任批踢踢實業坊(PTT)詩板(poem)板主,PTT ID:raysun。出版詩集《星系明體》(2020年7月)。
圖片來源:raysun
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【PE Education三年省思 - 真人真事】
每個人都不停經歷:「想法」「嘗試」「失敗」「反省」、再嘗試後再失敗,然後不知經過多少次失敗後才能真正做到最開始時的「想法」。
《你認為你沒有經歷過這個循環?》
其實1歲的人也必經歷過。還在嬰兒期用四肢爬行的我們,已經開始懂得萌生用兩隻腳走路的「想法」。從當刻開始你會不停「嘗試」站起來,用雙腳走路,在過程中你會不停跌倒、不停「失敗」,但慢慢不知不覺間,你掌握到平衡,了解到雙腳走路的技巧。你終於可以只依靠兩腳走路而不會再跌倒,成功達至你最初的「想法」。
《1歲時的你,知道什麼是走路嗎?知道什麼是失敗嗎?知道什麼是反省嗎?》
你什麼都不知道,你知道的只有腦海中浮現的「想法」。這想法是如何來?這並不重要。重要的是你願意為了達到這「想法」而不顧一切,不會怕跌倒,不會怕痛。正正是你什麼都不懂,才願意不顧一切。
《慢慢長大,為什麼卻越來越不願意嘗試?》
因為你開始懂得思考,你懂得意識自己的情緒。你知道失敗是會令人沮喪,知道受傷時會感覺到痛楚時,你開始害怕嘗試,你開始避免失敗。當你學會了語言,當你能聽懂別人言語背後意思時,你願意嘗試的意欲進一步降低。為什麼?因為別人會告訴你「不可能成功」「想法不設實際」「實踐的過程會很辛苦」。這些說話,都不停令人害怕嘗試,害怕失敗,使很多人就只停留在想法的階段,然後無矢而終。
《在現實世界中,世界的進步難道就不是源於一個又一個不設實際的「想法」嗎?》
一百年前的人類能相信一百年後科技發展到幾秒能傳遞信息,幾小時能去到其他國家嗎?如果所有創新和變革者都跟大眾一起說著「不可能」這三個字,那現在只會停留在石器時代。「不可能」之可以成為「可能」,是因為「實踐」,所有「可能」都是源自「不可能」。試想在300多萬年人類歷史上,除了「生命」外,有什麼是與生俱來就是「可能」的?停留在「舊想法」,跟隨「舊做法」,你只是在做已被驗證為可能的事,沒有事會因你而改變。
《不是因為看見希望而堅持,而是因為堅持才看見希望。》
一句名言足以可以歸納以上所說,相信這句說話很多人都聽過,但真正了解並付諸實行的人又有多少?如果你還是常把「不可能」掛在口邊,那證明你看懂了這句話的每一個字,但卻不明白每個字在拼湊的意思。
《三年前我創立PE Education提供體育補習》
有人質疑 :「下,乜體育都要補習?」「下,點解體育要補習?」
有人笑說:「下,體育無人會想去補習。」「下,體育咁少人讀唔會發展到。」
我理解他們想法背後的原因,因為從來沒有人做過,在你們眼中只看到「不可能」,但看不到「可能性」。你問我為什麼一開始就要每件事系統化,一開始宣傳就要出樣,搏出名?以為自己好型?三年前不管我如何解釋:系統化是令事情更流暢,宣傳出樣是為了給學生信心等,不論我如何展述我心中想法,相信你也有千百個反駁我、質疑我的說法,因為你只看到「不可能」。
三年後的今日,我回望走過的路,我興幸自己沒有因為別人說的不可能而放棄自己的「想法」,興幸自己沒有因為怕別人的嘲笑而放棄自己的「想法」,興幸自己沒有因為怕失敗而放棄自己的「想法」。我興幸自己一直堅持自己的「想法」,並且貫徹始終。雖然我還沒成功,但我讓你看到了「可能性」,因為這一切的「不可能」我都用行動與成就證實了。正如你不會質疑世界首富所說的話,因為他已經用行動證明了他曾說過的話。
我有犯過錯,我有跌倒過,我有做得不盡完美的地方,但我渴望進步,我願意反省,我願意學習,我願意改善,我願意面對失敗。這些以往背後的經歷,才真正成就了三年後還在這的我。
三年前我說要幫更多體育人「靠體育入大學」,三年後我以行動證明了,我每4個學生就有1個體育能獲得等級5以上(25%),高於全港比例(2.6%)八倍以上,而我大部分的學生,體育科更是他們全部科中最好成績的一科,真正是單靠體育一科將DSE整體成績達到入讀心儀學科的分數門檻。真真正正地實現了我一直說的:「靠體育入大學」「擁體育夢圓大學夢」。
今天我感受到的不單是這些數字上的成功,我更感受到我一直的堅持和執著對周邊人的影響,尤其我的學生。學生考得高分當然高興,但更高興的是學生在我身上得到體育科以外的領悟。相對奪星學生對我的道謝,我更感動於拿Lv2,拿Lv3學生對我的道謝。或許Lv2,3在很多人眼中不是一個亮眼的成績,更不會有人留意,但對於陪伴了他們整個中六備戰DSE的我來說,我是確確實實看見了他們的成長和進步。由第一次上堂時感覺到他們只是為上而上,到後期上堂時見到他們會自發抄錄筆記,開始會主動問問題時,我感受到他們正一點一滴地改變,是真的由LvU,對體育科完全一竅不通,到最後拿到這個成績,是絕對不簡單。可是事實是殘酷的,過遲的起步始終難以在極短時間內追上早已起步的人,但我知道的是:「迷而知返,得道未遠。」此刻的落後,並不代表永遠,在不久的將來,他們必然可以在其感興趣的領域嶄露頭角,因為他們已經願意「嘗試」,願意接受「失敗」,並且願意「反省」。
圖中所有皆為與學生的真實對話,絕無任何造假。
《2020我再次報考了DSE體育科考試》
很多人以為我想再拿一次5**,想用作之後的宣傳招徠學生。相信只有曾經考過PE的人才會知道PE這科拿5**的難度絕對和其他科大相逕庭,即使是我還是日校的體育老師,都無法保證每次百分百輕奪5**,因為PE除了60%分數是筆試(理論考試)外,還有40%要求你在各運動項目(實踐考試)中發揮出色。即使筆試滿分,但只要在實踐考試中的其中一個項目有所失誤時,5**可能已經離你而去。對於久久沒有進行系統化的運動訓練的我來說,我比2016時的我更遜色,亦無絕對的把握能再次拿到5**。
有任教過我的體育老師也提點過我,通識之父陳岡雖然創辦了通識科,但他親自上陣考通識也只拿到Lv4,假如我在2020DSE中滑鐵盧,不能再次拿到5**的話將會被大眾質疑實力。亦有不少人建議我在得知結果前不要公佈自己報考了2020DSE,只在真的再拿到5**時才公佈。於我而言再次報考其實是另有目的,我亦不希望是偷偷摸摸去考,然後輸打贏要,所以早在上年11月時我已公開宣佈我報考了2020DSE,希望警剔自己要做到最好,也希望別人一同警剔自己。
《不是為了5**,也不是為了宣傳》
相比過去兩年,這年我覺得自己不論是對體育科的理解,還是教授學生的方法皆到了另一個層次,感覺自己能為體育科、為學生帶來更大的價值。所以2020DSE,不是為了5**,也不是為了宣傳。我希望挑戰的不是5**,我挑戰的是總分達至90%以上,挑戰現時文憑試體育科的系統。
歷屆PE 5**中無人曾拿過總分90%以上,即使是當年2016的我也只是8x%。2016年,我希望考好PE拿到好成績進大學;2020年,我希望考好PE征服DSE PE的現有系統。我深信,只有我真正了解並征服了現有系統,我才有可能對整個DSE PE的生態系統帶來根本性的轉變,才有可能令到體育科不再是別人眼中的「水泡科」「很少人讀的科」「很難考好的科」,而成為在家長眼中與Phy、Chem、Bio對等「有前途的選修科」。
7月22號DSE成績公佈,我再次拿了5**。大家的直覺可能認為因為我的任性,令兩位自修生拿不到*。但換個角度看,2020DSE總共誕生了4位PE 5**(我是其一),但歷屆DSE PE中,大部份都只有1-2位PE 5**。那麼到底2020年,我是搶了一個5**的位置,還是創造了更多5**的位置呢?我不知道,但我知道的是,2020年這個新紀錄開展了DSE PE歷史中新的一頁,證明整個體系正循一個好的方向發展。大家請放心,我考完2020後,之後也不會再報考,考一次死的腦細胞實在太多......
《 改變》
改變的過程無可避免需要犧牲,但我展望的是,最後成功的話,將會出現嶄新的生態系統,劃時代的轉變。可能在不久將來,體育科不再只有1000人報考,不再是每年只有1-2個人拿5**,而是每間中學都會提供體育選修科,考生數目與其他選修科不相伯仲,奪星的比例大大提高。
沒錯。這些「可能」在此刻可能都是「空想」,但難保在若干年後真正「實現」。
正如3年前體育補習也只是「空想」,但今天PE Education已「實現」了這個「空想」。
《 將來 》
很多人以為我是全職做體育補習,但其實我只是一個還在讀大學乳臭未乾的傻小子。這年休學間,體育是我其中一個投入了大量時間和精力的領域,與此同時,我也在發掘和學習其他未知領域的事物。現階段我認為體育補習不會是我畢業後的全職工作或是終身職業,因為我仍然想去探索世界中很多的未知。然而,這並無阻我對體育和教育的熱愛和用心,因為我期待看見所有體育科的「空想」都被「實現」的那天,在那天到來前,我願意為此「嘗試」更多。
I’m not asking for your UNDERSTANDING.
I’m going to show you the POSSIBILITY.
#PEEducation #RexMa #擁體育夢圓大學夢 #體育補習 #全港唯一體育專科補習 #體育 #DSE #PE #DSEPE
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大家早安早安。
今天要分享的也是很長的故事。超級長。
關於哈捏口高中時,為了數學而不顧一切的瘋狂『戀愛』故事。
哈捏口是社會組的。
非常標準的文科腦袋,從國中發現自己的數學有多爛之後,就知道這輩子不能靠這行吃飯了。因為這樣,上了高中,理所當然的開始過著被數學猛毆的人生。
高一,第一次考出了數學28分這種誇張的成績,這對於在綠島一直都是前三名的哈捏口來說是不小的打擊。我還記得那時哭著打給爸媽(還被媽媽罵 她以為我怎麼了),然後回到宿舍倒在床上繼續哭了很久。
從那次之後我對數學蒙上了陰影,非常非常嚴重的陰影,月考大多落在50到60分左右,小考也總拿很低的成績。數學考試的前一天我寫著講義都會發抖,邊抖邊哭,有次還在半夜受不了,傳了一封很長的簡訊給爸爸,跟他說我是真的發自內心的在恐懼數學,壓力大到喘不過氣來,恨透了不能好好應付它的自己。爸爸回我的簡訊是「不怕不怕 不要讀了 喝水 睡覺」。
現在回想起來,老實說不太理解怎麼會這麼嚴重,但那時的恐懼感,直到現在我也依稀記得。沒辦法,雖然總是會因為恐懼而反胃,我依舊很努力的讀,後來也還是進了優等班。我選了社會組,但一切並沒有結束。畢竟數學只會越來越難啊!
幸運的是在高二,遇到了排列組合。那時總算感到一絲親切的自己,突然有了一個很中二的想法。「不如來把學科擬人化好了?」擬人化作品的很多,或許也有學科的擬人,但那不是為了我而創造的,我要一套自己的...一群能真正了解我學習狀態的人。
好,一打定了決心,我就開始構思。其實也沒有特別花腦筋,五個大學科(社會和自然我沒有詳細拆開來想)的身影就這樣慢慢浮現在腦海中,跟我對話了起來。
我設定的世界觀是這樣的:人類在升上高中後,就會進入假死狀態。睜開眼時,映入眼前的是一片什麼都沒有的空白,這時有幾個人打開了你身後的一扇門,他們五個是國文(C)、數學(M)、英文(E)、社會(S)、自然(N)。接下來的三年間,這五個人會輪流陪伴著你,告訴你『生存』的方式(學習),而每隔一段時間,會有不定時的『戰鬥』(考試),如果贏了他們(及格),可以得到獎勵;輸了不會有懲罰,只不過不單是你,他們也會很難過。為了讓這三年過得精采,請好好學著和五位相處吧。
好,有了這樣的架構,我就開始寫起小說,用手寫,寫在一本筆記本裡面。主角就是我自己,我寫了還給朋友們看,他們笑著說這是我的瑪莉蘇本,但我不在意。因為設定裡還有一個規則,那就是,我們必須跟自己最不善長的科目交往。所以實際上我的確是在談戀愛。
跟「數學先生」談戀愛。
從有了這個世界後,我開始常常在FB上寫自己和數學先生的相處近況。考試考差了我就說自己被他打的很慘,考好了我就說他今天很愛我、對我很溫柔,也常常記錄一些中二的小互動。考學測前的數學複習大講義,則被我稱作結婚證書。
不只PO文,我也會畫,畫自己和五位學科先生們。(只要讀書到一半覺得快倒下了 就開始畫 把腦中他們為我打氣的畫面畫下來)他們的個性十分鮮明。國文先生是一個開朗的小可愛,但飽讀詩書,講話很有深意;英文先生是調皮的風流金髮少年,有點自我中心但相處起來很輕鬆;社會先生是穩重的大人,總是和國文先生走在一起,給我很多戰鬥的建議;自然先生是長得有點像女孩子的空靈少年,是被數學和社會先生養大的小孩;而數學先生,是我的戀人,沉默寡言,總是坂著一張臉,卻比誰都溫柔,愛著我的人。
漸漸地,走在路上,別班的朋友看到哈捏口,打招呼竟然會問「妳和數學先生最近好嗎?」很認真的問,絕對不是把我當成神經病的語氣。「很...很好......」我怯弱又驚喜的回答。「喔那太好了!加油嘿!」朋友說。
老師也是,「要好好跟數學先生相處喔 妳可以的。」
香港的朋友寄信來時,也畫了數學先生來。說哈捏口妳要當男的啦,反攻他!哈哈哈。
本來只有我一人,隻身構築起來的虛幻世界,就這樣被身邊的人給完成了。大家是這麼的溫柔、就像天使一樣,他們的關心和鼓勵,把學科先生的身影描繪的更清楚、更實在,我感動著自己怎麼有權利擁有這份幸運的同時,數學成績,確確實實的,開始成長了。
從高一的總平均69 到高二的81 到高三的90
月考分數雖然依然沒有其他科目漂亮,卻也都可以在及格的前提下閃耀了,考了幾次90多,拿著考卷,我總是說不出話。
我不再顫抖、不再恐懼,深呼吸後,眼前出現的是自己拿著一把劍,指向數學先生的畫面。他總是微笑的看著我,期待著我能把他打倒。而我的確做到了。在這場妳追我打的戀愛裡,我們修了很精彩的一筆學分。
最後,畢業的那天。
回到家裡,我在臉書上發了很長很長的一篇文給數學先生。打著打著,眼淚掉了下來。這兩年,我得到的東西不只是成績單,還有深切的情感交織,以及很多很多人的守護。我沐浴在這麼多溫柔的目光裡,讓自己的努力成為了現實,這是如此得來不易的幸運。
設定裡,畢業了,人類就會離開那個已經不再是空白的世界,迎向新的未來。我必須跟數學先生分手,跟他們告別。「妳會忘記我的。」這是他最後說的話。但我現在在這裡,把這段故事打了下來。「我不會忘記你的。」我可是有好好遵守了約定喔。
高中畢業已經很多年了。
我還是期許著有一天,自己的畫技如果進步了,要把他們畫下來,或許畫成漫畫或是什麼的,讓他們離開那個空白世界,用同樣的方式陪伴更多更多因為學業而深受打擊的孩子們。就像當年的我一樣。
世界是真的充滿溫柔的。
上班上課加油!
(附圖是三年前 在大學做通識報告時畫的五人)
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筆記DOWNLOAD
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中國霧霾2。題型:「最佳」政策比較
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DSE通識近5年試題全分析(卷二)
1 題型: 解釋現象(A如何提升/影響B)
2 解釋/評估現象影響
3 解釋現象因素
筆記DOWN
https://drive.google.com/file/d/1p0TtKJCaSG_ug9PmmiRAxzadUB2neMSe/view?usp=sharing
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六大單元概念重溫PART1 今日香港/現代中國/個人成長
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六大單元概念重溫PART2 全球化/能科環/公共衞生
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2020 未考議題TIP 題VIDEO:
三權分立。題型:評論題
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人大釋法104條 (B) 法治正反影響
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『一國兩制』『國民身份認同』關係
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發展郊野公園VS市區重建。題型:政策比較
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香港房屋土地問題。題型:影響/挑戰
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全球暖化/溫室氣體排放。題型:持份者衝突矛盾
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國際組織氣候峰會《巴黎協議》成效
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全球化:國際經濟組織。題型:評論題
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沉迷智能手機 (低頭族)1。題型:原因/影響
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沉迷智能手機 (低頭族)2。題型:主因。
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目前中國,提升法治水平最有效增強國力?
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一帶一路 卷一共證答題技巧
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「一帶一路」持份者之間價值衝突
https://www.youtube.com/watch?v=jeqqjl3JZqA&t=579s
中國霧霾1。題型:政策成效低原因
https://www.youtube.com/watch?v=U6s1NO5_j3s&t=35s
中國霧霾2。題型:「最佳」政策比較
https://www.youtube.com/watch?v=5_v2mMfWsfI
4 題型: 評論聲稱(A有此情況)/ (A提升B)
5 題型: 比較(A和B誰較佳達成/處理C)
筆記任DOWN
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通常 個人成長 都係最受忽視嘅單元,中四讀完都好少會溫番,點解?因為大家都係青年人, 個人成長 太common sense,但記得嘅可能得番自尊五感, ... ... <看更多>