【每個孩子爸媽，都該知道的重要新趨勢】
閱讀理解是所有學科學習的根本，更是未來變化快速、資訊爆炸的世界所必須要有的關鍵能力。這也是為什麼各國的教育都很關注 PISA 閱讀素養的三個層次的主要能力：擷取訊息、統整解釋、省思評鑑。 許多國家的教育改革也是把閱讀理解能力的提升作為下一代國民的關鍵能力。不只已開發國家，連開發中國家如越南，也很重視。
台灣的腳步並沒有落後，也把閱讀素養列為重點。從 107 年大學考試、國中會考開始出現分數佔比越來越高的素養題，需要的除了學科知識外，還需要上述的三個層次的閱讀理解能力。
以過往都是考試引導教學的台灣來說，這樣的劃時代改變（不是只考知識，還需要運用知識解決問題的能力），會在接下來十年讓家長、學生、老師開始重視這方面能力的養成。這是好事。
但挑戰是，閱讀理解的這幾個能力：擷取訊息、統整解釋、省思評鑑，都不是只靠老師教就能養成的。這些能力的養成是需要學生在針對這三種層次的能力所設計的問題當中，不斷動腦思考，才能在過程中一點一滴的養成的。但這需要大量的撰寫跨領域文章素材以及針對這三種層次的能力去設計的題目，而這很不容易。
頂尖私校的老師跟我們說，他們試著在期中考出一題閱讀素養題，光出題就要花掉三個小時。而要養成閱讀理解能力，學生每週至少要閱讀四五篇文章以上才夠。除了「PaGamO 素養品學堂」外，目前台灣的學校、補習班、出版社，沒有人有能力可以生出一年超過兩百篇跨領域文章且搭配三種層次能力去設計而且有全台數據常模的題目。
如果學生沒辦法定期練習，這樣的閱讀理解能力是很難養成的。看很多故事書對大多數的人也沒有用，因為當我們在閱讀故事小說時，很少人會中斷閱讀，問自己擷取訊息、統整解釋、省思評鑑這類的問題的。所以看很多故事小說的孩子，雖然對文學的認識是有進步的，但對於養成這三個層次能力卻是不見得有直接幫助的。
目前全台灣，不，全華文世界，有能力能夠一年設計出超過三百篇閱讀素養文章，及搭配的三種層次能力對應題組的，而且每題被廣泛測驗過有數據、有常模的，只有黃國珍老師創辦的「品學堂」團隊。
為了讓台灣更多孩子能養成關鍵的閱讀理解能力，我們合作為台灣孩子推出了「PaGamO 素養品學堂」閱讀素養線上養成服務。不需要補習，每周四篇跨領域精選文章練習、每年兩百篇，孩子的閱讀理解能力不用補習，就可以逐步成長。對長一點的文字就坐不住的孩子，用了之後對閱讀專注力也提升了。
PaGamO 跟品學堂兩個團隊同仁們這麼努力，就是為了不讓閱讀理解能力變成弱勢孩子的門檻！從我們雙方合作的那一天，我們就決定了要做 One for One：只要有一個中產家庭為自己孩子訂閱一個帳號，我們就會捐出一個公益帳號。目前我們以及捐出了一千五百個帳號給博幼基金會、TFT、蘇文鈺教授樂塾，還有之前暑假四十幾所學校的 217 位中低收孩子們。
一千五百個帳號不夠，因為台灣的弱勢孩子遠多於這個數目。但有越來越多私校訂閱我們的服務，全面性導入。我們也因此有了更多的公益帳號能幫助弱勢孩子。現在全台灣已經有近五千位爸媽為自己孩子訂閱，目前我也跟好幾個縣市教育局長談如何把我們的公益帳號給他們，讓政府能幫助他們縣市的中低收孩子（其他縣市教育局處也歡迎跟我聯絡）。
閱讀理解素養是台灣每一位孩子都需要的能力。您的孩子不需要補習，就能在家養成。「PaGamO素養品學堂」是唯一能給您孩子每週四篇、每年兩百篇跨領域文章磨練閱讀理解能力，並提供閱讀數據診斷的服務。
歡迎大家成就自己孩子，也成就另一個需要幫助的孩子！
（歡迎分享）
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