好貨來了! 轉給要考試或要用到英文的人吧!-
如何短期內學好英文: 掌握文法要點用在讀到或聽到英文
筆者長期接待外賓,整理下面的文法要點,切記要多看電視的英文節目,每天看,看的時候嘴巴跟著唸,一年後就會有很顯著的效果。
英文法總整理:
About Sentences
1. 一個句子只能有一個動詞(兩個動詞在一起會打架), 當主詞和受詞的一定是名詞(或做名詞用) , 一定要形容詞或名詞才能當補語(補充語意)
2. 助動詞和 be 動詞的否定在後面直接加 not 即可
3. 有疑問詞的問句,疑問詞要擺最前面, 有助動詞和 be 動詞的疑問句,要把助動詞或 be 動詞移到主詞前
4. 用什麼助動詞問,就用什麼助動詞回答, 一般動詞的否定和疑問要用助動詞
5. 祈使句要用動詞原形, 祈使句的否定在前面加 Don't 或 never
6. 間接問句不是問句,如: I know what it is. what it is不是問句,是一個名詞子句,或想成一個大名詞組。
7. 關係子句多半是形容詞子句,形容前面的先行詞,如: I see a man who lives there.
11. 某處有某物要用“There is(are) ...”的句型
12.整句當名詞: 名詞子句 I think he is a nice man. (he is a nice man相當於it 這件事)
About Nouns.
1. 一個名詞在句中當主詞或受詞或補語
2. 普通名詞前面要有冠詞,要不然就是後面要加 -s 或 -es
3. 有特指的名詞前面要有定冠詞 the (特定或特指)/相對a或 an 用在沒有特指的東西上
4. 人稱代名詞的用法要熟悉,如: I my me mine 其中my 具形容詞特性。
About Verbs.
0. 動詞的種類包括: be (am is are, was were, been, be) has (has have had) do (does do did) 一般動詞 go, cut, walk ...
1. 及物動詞後一定要有受詞,不及物動詞後不能接受詞
2. 不完全的(及物和不及物)動詞後面,一定有補語
3. 助動詞後用原形動詞 Did he come here?
4. 連綴動詞後面要用形容詞 She looks beautiful.
5. 主詞第三人稱單數,現在式一般動詞要加 +s 或 +es -y+ies
6. 過去完成式要有過去式引導 He had come here since yesterday.
7. if 句型: if 子跟主要子句是相對應的,如:
A. if 現在式, 主要子句現在式或未來式
B. if 過去, 主要would have +過去分詞
C.if 過去完成 (would have pp), 主要子句 過去完成 (would have pp)
8. 使役動詞後面用原形動詞(受詞主動去做某事時) He makes her cry. 或,
使役動詞後面用過去分詞(受詞被....時) He makes it done.
9. 感官動詞後面用原形動詞或現在分詞(受詞主動去做某事時) He sees her go.
使役動詞後面用過去分詞(受詞具有被動語意)
About Adjectives.
1. 形容詞形容名詞
2. 形容詞如果只有一個字,放在名詞前面,顏色大小好壞..有順序性 a red good pen
3. 動詞的過去分詞可當形容詞用(放名詞後倒修飾名詞) He read a book written by Mr. Wang.
4. 所有格後面要 + 名詞 所有格+名詞可以用所有格代名詞來代替 my book=mine.
5. 現在分詞有主動和進行中的意思,過去分詞則有被動和已經完成的意思
6. 冠詞、指示性形容詞、所有格不能同時形容一名詞
7. a friend of mine = one of my friends
8. 定冠詞加形容詞等於那一類名詞的複數 the public = people
9. 形容詞的原級、比較級、最高級規律和不規律的變化要記得good//better//the best
About Adverbs.
1. 副詞修飾動詞、或形容詞或其他副詞
2. 頻率副詞的位置: be 動詞後、一般動詞前、助動詞和本動詞之間
About Prepositions.
1. 介系詞+名詞 形成介系詞片語 當 副詞片語用 修飾動詞 或 整句
2. 介系詞後面動詞要加 -ing,介系詞後面要加什麼樣的名詞是固定的 要背起來
About Conjunctions.
1. 對等連接詞連接的一定是兩個對等的東西 He and she are students.
2. 兩個句子不能用「,」連接
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關係 代名詞 介系詞 在 賓狗單字 Bingo Bilingual Facebook 的最佳解答
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這篇可真是以小見大,而非以偏概全。
廖達琪不是我的博士生
翁達瑞 / 美國大學教授
韓國瑜國政顧問團的召集人之一,中山大學政治研究所教授廖達琪,在三立電視臺的「新台灣加油」為韓國瑜辯護。廖達琪盛裝上電視,講到激動處身體前後搖晃,雙手還上下左右揮舞。廖達琪擁有美國名校的學位,但她不是我的博士生,因為我的學生會有邏輯訓練與學術倫理,不可能像廖達琪一樣在電視上強詞奪理。
廖達琪如何強詞奪理?
學者為總統候選人助選,是基於知識良知與學術清譽,所以發言內容必須根據事實並符合邏輯。最典型的助選語言,就是強調「總統」這個職位的重要性,推銷屬意的候選人,特別凸顯他(她)的能力、經驗、與政見,藉此說服選民支持這位候選人。
但是廖達琪卻反其道而行!
廖達琪宣稱總統的職位不重要,不該管那麼多事,不需要知道那麼多事,行政院才是重要的機關。這些說詞完全背離事實!總統可以把內政授權行政院長,但國防外交不得假手他人。至於行政院長的施政,也必須在總統的監督之下。在台灣的憲政體制,總統並不是虛位元首!
廖達琪為何如此強詞奪理呢?或許她心虛,因為韓國瑜的能力普受外界的質疑。廖達琪是韓國瑜國政顧問團的一員,有機會貼身觀察韓國瑜的一言一行。或許廖達琪的觀察結論是韓國瑜懂的不多,所以只好扭曲事實,宣稱總統不該管那麼多事,不需要知道那麼多事!
如果廖達琪知道韓國瑜懂的不多,基於她的學術良知,廖達琪應該幫助韓國瑜提升。萬一廖達琪發現韓國瑜是扶不起的「阿斗」,基於她的學術良知,廖達琪也應該拒絕為韓國瑜背書。
令人不解的是,廖達琪卻用「削足適履」的邏輯,暗示「懂的不多」的候選人,剛好適合「不該管那麼多事」的總統職位。如果廖達琪這個邏輯正確,那總統根本就不用選了。我們乾脆修憲,來個「全民總統大抽籤」!被抽中的總統不該管那麼多事,可以整天打牌抱女人,過著喝酒打屁的快樂日子!
這真的是我們要的總統嗎?當然不是!
廖達琪在電視上的說詞,既違反事實,也不符邏輯!身為中山大學資深教授的廖達琪,為何這麼不珍惜羽毛,在電視上強詞奪理,為能力被質疑的總統候選人辯護呢?廖達琪到底是何方的神聖?
廖達琪是何方神聖?
基於好奇心驅使,我進了中山大學政治研究所的網頁,點閱廖達琪的學經歷簡介。
廖達琪擁有美國名校密西根大學的政治學博士學位,在中山大學任教超過三十年,三度出任政治研究所的所長。廖達琪的著作豐富,中英文期刊論文超過七十篇。廖達琪也多次獲得教學與研究獎助!
對台灣學界不熟的外行人,只要看到廖達琪的網頁介紹,很可能會對她肅然起敬,認為她是一個治學嚴謹、工作努力、普受尊敬的學者!但是在行家的眼中,廖達琪琳瑯滿目的著作,只能用一個比喻形容:「乞丐逃難、滿身家當、都不值錢!」
對人的檢驗必須基於「事實」,特別是檢驗學者的人格與聲譽。為了證明我不是無的放矢,我就拿廖達琪在2018年發表的一篇期刊論文為例,證明她是一位不知愛惜羽毛的學者!
廖達琪的論文發表於「政治科學國際期刊」(International Journal of Political Science)。這篇論文題目的中文翻譯是「政黨民主的時代過了或政黨正進入新的文藝復興?」(Is the Age of Party Democracy Over or Are Parties Entering a New Renaissance?)
一般人看到這樣的論文題目,都會對作者心生畏懼!但我不是一般人,而是一位「見大人則藐之」的資深學者。多年的學術閱歷告訴我,通常論文的題目越深奧,內容就會越膚淺。就像將軍制服與軍隊的戰力一樣,兩者的關係剛好相反:「制服越華麗的將軍,他的部隊戰力也越薄弱。」
廖達琪這篇題目華麗的論文,內容到底怎麼樣呢?就讓我來仔細檢驗吧!
廖達琪經得起檢驗嗎?
政治學不是我的專長,一般讀者也沒這方面的專業,所以我不要檢驗廖達琪這篇論文的學術貢獻。我要做的是個簡單的檢驗:廖達琪的文法訓練。只要讀過國中英文,多數人都可看懂我對廖達琪的檢驗。
學術論文的開頭,都有一段100多字的摘要(Abstract),可說是整篇論文的精華。論文的摘要就像電影的預告片,目的是為了吸引讀者或觀眾。很多電影的內容差,但預告片卻很精彩,最後受騙的是觀眾。一樣的,摘要精彩的論文內容不一定好;但摘要爛的論文內容只會更爛。
因此,我們只要檢驗廖達琪這篇論文的摘要,就可以推論內容的品質。這篇論文的摘要如下(為了方便檢驗,每個句子我都加了編號):
(1) Many scholars pointed out that the role of political parties has been declining in democratic countries. (2) However, with the prevalence of digital media, does digital media become a new channel for parties to rebuild its relation to people? (3) This paper aims to discuss the relationship between political parties and digital media. (4) This paper examines our research questions by analyzing Facebook page data of Spanish party Podemos and Taiwanese party New Power Party (NPP). (5) Both parties are selected based on a most different systems approach and have contested at least one national election. (6) Results show two findings. (7) Firstly, in the beginning, both parties have a low level of commenting in relation to liking. (8) However, the level of commenting on Podemos page increases. (9) It tells that both parties are not more dialogical in the launch phase. (10) Secondly, results show that Podemos replies more often than NPP in times between party launch and the entry into its first campaign.
在這段只有10個句子的摘要,我找到了16個基本的文法錯誤:
1、 第2句的digital media是複數,除非當集合名詞,前面的助動詞應該用do,不是does。
2、 第2句的parties是複數,後面的代名詞應該用their,不是its。
3、 第4句的research questions是複數,但摘要只提到一個研究問題,所以應該用單數的question。
4、 第4句的Spanish party Podemos是專有名詞,前面要加定冠詞,the Spanish party……。
5、 第4句的Taiwanese party New Power Party,前面也要加定冠詞,the Taiwanese party……。
6、 第5句的動作發生在過去,應該用過去式的were selected,不是現在式的are selected。
7、 第5句的contested是不及物動詞,後面要加介系詞in,contested in at least……才正確。
8、 第7句的動作發生在過去,動詞have應改用had。
9、 第8句的動作也發生在過去,動詞increases應改用increased。
10、 第9句的it指的是研究結果results或findings,應改用複數的they。
11、 第9句的動作發生在過去,動詞are not應改用were not。
12、 第10句的動作發生在以前,動詞replies應改用replied。
13、 第10句的NPP政黨縮寫,應該加定冠詞,the NPP才對。
14、 第10句的times若是複數,語意是次數。如果語意是時間,應該用單數的time。
15、 第10句的time,前面要加定冠詞,the time between……,因為指的是特定的時段。
16、 第10句提了兩個政黨,後面的代名詞要用複數的their ,不是單數的its。
除了文法的錯誤,這段摘要還有許多基本的寫作問題:例如用詞不當(relation to people, firstly)、語意不清(a most different systems)、累贅重複(digital media, this paper, results show two findings)等。
如前所述,摘要是一篇論文的精華。如果廖達琪這篇論文的摘要錯誤百出,那內容就會更加不堪聞問。這種品質低落的論文,怎麼可能在國際期刊發表呢?這又是另一個外行人看不懂的學界門道。
大學教授的工作之一就是論文發表,可是有些論文就是無法通過評審,一再被期刊退稿。於是就有不肖的出版商,推出所謂的「掠奪式」期刊,只要作者願意付錢,不管論文的品質有多差,都可以被接受刊登。付錢買論文於是成為部分台灣學者的求生之道!
難道廖達琪經不起檢驗,甚至花錢買論文嗎?
廖達琪花錢買論文嗎?
刊登廖達琪這篇論文的「政治科學國際期刊」,是否為掠奪式的期刊,我先不要論斷。我可以確定的是,作者必須付費才能在這個期刊發表論文。雖然付費的方法簡易,但退費的過程相對麻煩。除了少數的特例,正統的學術期刊都是免費發表。在我的專業領域,所有的主流期刊都不會向作者收費。
判定學術期刊的聲望,還有另一個指標,那就是編審委員的陣容(editorial board)。廖達琪投稿的這個期刊,一共有15位編審委員,當中竟然包括廖達琪本人。其他的編審委員來自義大利、土耳其(2人)、羅馬尼亞、希臘、馬來西亞、印度(2人)、越南、伊拉克、奈及利亞(2人)。令人覺得奇怪的是,學術最發達的美國與英國,才各有一位編審委員,而且都不是任教於名校。
我可以舉個反例,那就是「美國政治科學期刊」(American Journal of Political Science)。這本主流的學術期刊共有34位編審委員(包括編輯)。除了有一位來自瑞典,其他全部任教於美國的一流大學,如哈佛、普林斯頓、史丹佛、哥倫比亞、芝加哥、杜克、康乃爾、西北、柏克萊與洛杉磯加州大學等。
學術期刊的聲望也取決於作者的背景。廖達琪投稿的「政治科學國際期刊」,最近這一期刊登了四篇論文,作者任教於越南、波蘭(2人)、坦桑尼亞(3人)、與馬來西亞。歐美名校的作者全部缺席。
再拿「美國政治科學期刊」來對照,最近這一期刊登了15篇論文,作者來自美國的史丹佛,達特茅茲、加州大學、哈佛、賓州大學、普林斯頓、耶魯、維琴尼亞等名校,還有英國、瑞士、和加拿大的一流大學。
兩相對照下,廖達琪投稿的期刊是否為「掠奪式」期刊呢?我的答案是:「雖不中,亦不遠矣!」至於廖達琪是否花錢買論文呢?我的答案也相近。最關鍵的是,為何台灣的學術界接受廖達琪這樣的論文發表模式呢?
台灣學界不求長進嗎?
台灣的學界是個封閉的團體。一般而言,越封閉的團體,越是不求長進!
廖達琪投稿付費刊登的期刊,摘要的內容又錯誤百出,不就代表台灣學界不求長進嗎?在自甘墮落的台灣學者背後,是一個「掠奪、剝削」的體制。外界對這個體制一無所知,因為廖達琪不是唯一,圈內人不會互揭瘡疤。真有人看不過去,也會礙於情面默不作聲。
事實上,廖達琪是美國名校的博士,英文不可能只有國中的水準。廖達琪真正的問題不在英文水準,而在她的治學態度,也就是部份台灣學者「掠奪學生研究成果」、「剝削廉價學術勞工」的歪風。
廖達琪琳瑯滿目的期刊論文,有一大部份列有多位作者。我檢驗的這篇有三位作者:廖達琪第一、中山大學的博士生第二、一位澳洲學者第三。我的推測是,這篇論文由博士生執筆,澳洲的學者負責投稿通訊。身為第一作者的廖達琪則是坐享其成,在論文刊登前連摘要都沒有閱讀校對。
廖達琪這篇論文是學界「掠奪、剝削」體制的一部份。在這個體制裡,擁有權力的教授經營政商關係,取得資源獎助博士生。聽話的學生可獲得教授的加持取得教職,繼續為教授代工效勞。如果能力與運氣俱佳,少數學生會漸漸有自己的一片天。然後他們會複製教授的學閥模式,回頭「掠奪、剝削」自己的博士生。
這樣的體制在台灣學界「代代相傳、生生不息」!
台灣的學界就是有這種「沽名釣譽、見利忘義」的學閥。他們頂著名校教授的頭銜行走江湖(或謂招搖撞騙),不論「產、官、學」都要參一腳。回到學校後,他們對博士生的掠奪,不下於慣老闆對勞工的剝削。
結論
身為中山大學的資深教授,廖達琪不務學術正業,在媒體上強詞奪理,為能力普受質疑的總統候選人辯護。她列名期刊論文的第一作者,卻連基本的英文寫作語法都不願意指導學生。在不務正業的同時,廖達琪受到整個體制的保護,繼續支領中山大學的全薪。
以廖達琪這種治學態度,她不可能成為我的博士生。以家長的身份,我也不願意讓子女成為廖達琪的門生。身為一位納稅人,我更不願意供養像廖達琪這樣的大學教授。
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剛剛在那邊一時興起跟大家討論起版規
才想起來好像去年的同時我有po一篇
幫助大家如何記憶英文 to+Ving這種句型 的文章
那今天就也花一點時間跟大家討論
為何英文關代that前面不會加介系詞或是逗點
看看能不能也幫助一下考生
大家參考參考
以下會有一些語言學術語,但我會力求讓大家都聽得懂
注意!文長!(不要用手機看,排版會亂)
如果你沒時間看那麼多,就直接看最後面的小整理吧!
※本篇歡迎轉載,但不要抄我>_<※
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我們先從大家都能接受的幾個例句出發:
(1) This is the girl who/that loves me.
這個句子大家都應該看得懂吧
這裡學校老師都會跟我們說關代可用that或who
(2) This is the place which/that I sang a song in.
這個句子雖不好,但稱不上完全不能接受
而更高接受度的句子,會需要把介詞in提前:
(3) This is the place in which/*that I sang a song.
(在句法學裡,不被接受的句子會用星號*表示錯誤)
這個句子我們發現,一旦in移到關代前面,那關代就不能使用that
這是that當關代第一個限制:前面不能有介詞
第二個that不能用的情況是:
(4) This is Taipei 101, which/*that is the tallest building in Taiwan.
這個句子的先行詞Taipei 101後面,也就是關代的前面,加了「逗點」
在台灣的文法書裡,老師都稱這叫做「非限定用法」
這是因為台北101「獨一無二」,不用限定
此時,很驚悚地,我們注意到關代竟然也是不能使用that
這是that當關代第二個限制:前面不能有逗點
那到底為何that會有這兩個限制呢?
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前情提要提完了,這邊開始「打破」大家的思考模式:
其實在句法學裡,一些語言學家都「不」認為that是關代
就只是我們的國高中「文法書」這樣教而已
(為什麼?因為好教啊!老師會跟你說若想知道這些,就等你讀研究所+讀語言學再說呵呵)
句法學認為這些who/which等wh- word,確實是關代,
但它的生成位置是在 Spec of CP
而that並不是關代,它就是一個基本的Comp
生成位置是在 head of CP
這表示who本來就跟that是不一樣的東西
因為生成位置就不一樣
但講這兩個術語其實並沒有多大幫助,
所以還容許我再介紹一下:
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還有什麼東西,其句法位置也在head of CP呢?
像是英文的:if/whether 「是否」
(當然這有爭議,有些學者認為whether也是在Spec,這邊先姑且不論)
而根據句法理論一個最核心的概念,同一個位置原則上只能擺一個東西
所以你理應可以推測that和whether應該不能擺在一起,例如:
(5) I am not sure whether/*that/*whether that he is fat.
^^^^^^^ ^^^^ ^^^^^^^^^^^^
確實如此,可見這樣的說法並未空穴來風
而我為何要提到這樣的理論呢?
因為我要表明:所謂的that,無須區分名詞子句、形容詞子句等
它們的概念理應是要一樣的,就是他們都「有」基本限制
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比如說:
一般我們認定的that名詞子句,前面能不能加介詞呢?
答案是不行:
(6) *I like him because of that he is smart.
有努力準備學測的同學,應該也都知道有一個字despite,後面絕對不要加that子句
(7) *... despite that SV
而是要在後面加一個the fact,然後拿that子句當fact的同位語
這就是因為despite是「介詞」
而「只要」是that引導的子句,前面就是不能接介詞
這就是為什麼會有所謂的that第一個限制
根本跟它當不當關代無關,而是它本來的使用限制就是這樣
(that還有很多很有趣的句法現象,例如that cross effect等等)
(都是that才有,有興趣的人不妨可以google看看)
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本篇第一個問題解決了
但看到這裡,應該會有些人覺得我也沒怎樣嘛>_<
好像根本沒解釋什麼
別急:以下才是我的重點
關於第二個限制:為何不能that前面加逗點
其實要跟「常常使用that而非關代who/which」的限制一起看
才會「更具體」:
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複習:
不能使用that: 前有逗點(非限定用法)
傾向使用that的:前有「最高級」、「序數」、「anything/everything」、
「the very」...等
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不知各位同學看完以上複習是否已有答案了呢?
讓我再給你一個可能的想法/提示:
(8) a. I want a book.
b. I want THAT book.
上面a這個句子,我只是要一本書,「任何書」都行,
但是b這個句子,我只要那本書,所以我有「限定」是那本
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想出來了嗎?
答案揭曉囉
that為何用在形容詞子句時會有上述限制/傾向
就是因為「它就跟你國小學(8-b)這種句子的that一樣,具有「限定」作用」
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所以為何that前面不會有逗點?
因為逗點表示非限定用法,表示「先行詞獨一無二」,不用限定
像是Taipei 101全世界只有一座,既然如此,還要限定嗎?
所以逗點(非限定用法)跟that「互斥」
「補充:至於為何英文「會用逗點」來表示非限定,這也是有原因的」
「絕對不是空穴來風,但就讓我先賣個關子,以後再說」
「若你真的按捺不住,可在考完試後去書局找交大劉美君教授寫的「英文文法有道理!」
「裡面有提到類似概念」
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所以為何that傾向跟有最高級的先行詞使用?
因為最高級的用意就是在「限定」某種人,他是某團體之中「最...」的
而這樣的因子當然「喜歡」找也有「限定」作用的that當連接詞啦
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所以為何that傾向跟有序數的先行詞使用?
因為序數的用意就是在「限定」某種人,他是「第」幾順位
而這樣的因子當然也「喜歡」找也有「限定」作用的that當連接詞啦
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所以為何that傾向跟有the very修飾的先行詞使用呢?
因為the very的語意就是「正是...」,這也是一種「限定」:
(9) These are the very potstickers that I love!
(這就是我愛的那種鍋貼啦!!!= 其他種的我都不愛)
<-- 這就是我最愛的那種鍋貼啦!
而這樣的因子當然也「喜歡」找也有「限定」作用的that當連接詞啦
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所以為何that傾向跟everything/anything這種先行詞使用?
因為everything/anything是一個無定義的「整集合」,
其集合內的特色究竟為何呢?
因為這兩個字本身都未告知,
所以後面必須找有「限定」作用的that來幫忙「定義」其特色:
(9) I like everything.
當我這樣講的時候,沒有任何「限定」效果,
這個集合大到就是你任何想到的東西「我都喜歡」,但:
(10) I like everything that is related to potstickers(鍋貼).
當這樣講的時候,就有「限定」這個集合內的東西務必要跟「鍋貼」有關
這就是為何everything後面要加that的緣故
至此
也請同學再比較看看,為何(4)的 Taipei 101,
反而後面就不用that
關鍵就在於 everything 和 獨一無二的 Taipei 101,他們天生「語用」的差別
(無限定) (只有一個,無關限不限定)
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當然眼尖的同學可能會問
1. 那難道who/which沒有that的「限定作用」嗎?
嗯,我想who應該沒有爭議
它的本意是「誰」,並沒有指定哪一個人
但是which呢?雖然我們國小學which的時候,
就說which的本意是「哪一個」
用在有限定的範圍
但which本身還是沒講死說到底是哪一個啊!!!
所以論限定作用,必定是遠遠不及that的
2. 那為什麼一般的形容詞子句,which/that都行?
這是一個好問題
我想關鍵還是在「先行詞」
(A) 是否「可以」限定 --> which/that 都行
(B) 是否「必要」限定 --> that
(C) 是否「不能」限定 --> which
3. 那是不是that引導名詞子句時「也有」限定作用?
當然啦,這樣才一致嘛!不是嗎?
而且這樣的推論並不會錯得離譜,因為我們可以依樣畫葫蘆:
I think. ←光這樣講根本不知道「我」在「想」什麼
I think that you are smart. ← 加了that子句才「限定」是想「什麼」
至於前面提過同樣是Comp的if/whether,
它就不像that是「限定一種」情況,
其實呢,你應該要猜到:
if/whether應該是「限定兩種」才對
所以還記得剛才那句sure的例句嗎?
I am sure that he is smart. (O)
I am sure whether he is smart. (X)
I am not sure that he is smart. (X)
I am not sure whether he is smart (or not). (O)
為何會出現這樣的一對一錯的狀況呢?
因為sure這個字是「確定知道...」的意思
所以一旦是 I am sure 開頭
都已經確定知道,那後方一定「只能限定一種」吧!
而若是I am NOT sure 開頭
表示還不確定清楚知道,那後方當然不會用「限定一種」的that囉!
反倒是whether就最棒啦
因為就是有兩種狀況在那邊:他聰明、他不聰明
而我還不知道是哪一個才對嘛!
且whether這個字,造字是有學問的
你不覺得它其實長得有點像which + either嗎?
而either不是就是在「二選一」?
這又再次表示
這些連接詞為何會有種種特性
或許都跟它「造字本意」有關
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本篇第二個問題終於也解決囉!
頭腦快爆掉了嗎?來看看總結吧!
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總結&小整理:
that引導形容詞子句時,有兩大限制:
1. 前面不可以有介系詞
This is the place in that I live. (X)
This is the place in which I live. (O)
(怎麼記?就記得「只要」是that引導的子句,前面都「不」可以加介詞)
(所以請一起記以下兩句:)
I like him because "of" that he is smart. (X)
This is the place "in" that I live. (X)
2. 前面不可以有逗點(非限定用法,即先行詞獨一無二之時)
This is Taipei 101, that I love. (X)
This is Taipei 101, which I love. (O)
(怎麼記?就記得「只要」是that引導的子句,必定帶有「限定」作用)
(所以不會與「非限定」用法連用)
至於為何會有限定作用?因為它就跟你國小學的:
I want THAT book. 具有限定作用一樣「單純」
that 引導形容詞子句,有幾點傾向:
1. 先行詞有「最高級」、「序數」、「the very」等修飾
This is the tallest girl that(優)/who(可) I love.
This is the first girl that(優)/who(可) I love.
This is the very girl that(優)/who(可) I love.
(怎麼記?一樣!因為最高級、序數、the very都有「限定」的作用)
(所以當然配也有限定作用的that最好啦!)
2. 先行詞是everything/anything/something/nothing ...
I like everything that(優)/which(可) is related to her.
(怎麼記?因為上述everything這些字本身沒有「限定」是什麼樣東西)
(所以配上有限定作用that子句才能更清楚呈現是什麼樣東西)
比較:
I like everything. (任何東西我都愛)(=無限定)
I like everything that is related to her. (要跟她有關的東西我才愛)(=有限定)
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打完囉!
語言學真好玩!
歡迎大家到時候推甄選外文系喔!
大家考試加油!
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●「所謂的創作, ●
● 並非於紙張上,死板地刻下想說的話。 ●
● 我要的創作, ●
● 是在人人心中,永遠激盪我說過的話。」●
●●●●●Treak/有夢的人才偉大●●●●●●
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※ 編輯: stu60912 (114.37.88.232), 01/22/2016 01:31:03
※ 編輯: stu60912 (114.37.88.232), 01/22/2016 02:03:52
我以前句法學是學the Minimalist Program,不是前期的GB
所以我不能很肯定GB是否也這樣認定,拍謝啦
但我想wh-word位於spec這個位置應當是比較沒有爭議的
因為它本來就是從external或internal arguement生成
然後因為C的[Q]feature而copy上去的(在GB會說是move)
當然中間還會受EPP影響,但這不是我所在乎的點
所以我關心的其實不是關「代」
(我知道有一些分析是去看哪些語言用pronoun/gap strategy)
而是那些所謂的關代其實也只是一種wh-word而已
至於一般的名詞子句that是complementizer我想應該或許更是沒爭議的
你可以先參考最基本的wikipedia開始看起:
https://en.wikipedia.org/wiki/Complementizer)
至於本篇「預設」的立場是
認定引導形容詞子句的that也是complementizer,不是關代
相關文獻,wikipedia也有提到一些:
https://en.wikipedia.org/wiki/English_relative_clauses
(請往下看3:That as relativizer instead of relative pronoun)
當然我知道就我所知也是有一些語言學大師諸如Kanye等
不抱持這樣的說法
但這已經超出我此篇所探討的範圍了
至於指稱說that具有限定作用的說法
就跟形式句法比較無關了,畢竟句法分析的方式本來就不會是這樣方式來處理句子
這部份我其實比較是結合語意/語用的層面去考量
(說穿了,就是個大雜燴啊XD)
總之希望能幫到你一些!
我不提這一點是因為這跟that的限定作用無關
純粹是因為先行詞是人+動物
你用表人的who或表物的which都不好,所以才改用that的!
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