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【即便擁有雙語能力與專業課程設計能力，教學現場仍充滿挑戰】
「我可以確定一件事，就是還在拚教甄的流浪教師以及師培生，看到這份簡章都要哭了，因為他們準備了老半天，結果居然連報名的資格都沒有！」
台北市教育局今年辦理市立國中正式教師聯合甄選，其中，#雙語藝能領域類科開出60個缺額，光是 #體育科便高達12名，高居各科之冠。
站在流浪老師立場出發，為多年辛苦準備卻敗在「不能雙語」？
雙語授課、語言優先下，可能會模糊教師原有的專業能力？
#陶以哲 認為：傳統教師缺額已是高度競爭，雙語教師有可議之處，但開缺也是事實。相較之下，雙語教職顯然還大有機會。
https://bit.ly/3efiHNv
#找英文專長的老師教藝能科是偽專業
#英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進
近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題，非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力，蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同，然而中央政策到了台北卻變了調。
全國在推動雙語教育最大的問題，是 #師資培育的問題，台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」，恰好就體現了這點。
教育局公告今年雙語教師，甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科，其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科，甚至只有開 #雙語缺，沒有半個 #一般缺。
再來看雙語缺的 #報考資格：1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文（語）相關系所或畢業於外文系英文（語）組、或畢業於英文（語）輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。
雙語缺的英文門檻，約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分！這樣的高標準，對於藝能科的老師，有需要嗎？這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢，形成教師階級。
藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額，好不容易開了雙語缺，卻因為英文能力的高門檻， #連報考資格都不符合，最後讓具英文專長，卻不具藝能學科專業的老師錄取，這是雙語教育期待的結果嗎？
有鑑於此，今天我緊急召開協調會，要求教育局：
1. 由於今年報名已經截止，為了確保雙語類科專業學科的教學能力，我要求教育局在複試時， #需增聘學科專業評審，進行專業能力的把關；如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿，要另外規劃今年雙語代理老師真除專班，且將英文能力放寬至CEF B1等級。
2. 雙語教育不宜躁進，我要求教育局在一個月內提出報告， #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額，並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。
3. #現職教師的增能需加強辦理，並且將英語門檻從現在的CEF B2等級，放寬至CEF B1等級，保障真正需要增能的教師，並需提供老師支持系統。
4. 針對目前申請為雙語教育的學校， #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。
台北市政府切勿設定2025年年等門檻，為搶政績而躁進辦理，不該將學生當成白老鼠，雙語教育應循序漸進，配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成！
#雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格
📣活動報報📣
多一種語言，就多一個機會💪
英文其實很簡單
不要把它當成語言，把它當成工具🛠
運用各種工具，讓英文便利您的生活
教育局英語研習開始報名囉📜
歡迎高雄市各級學校的教師們
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課程簡章: https://app.box.com/s/2rdaain6k8zqhj17547ov0ajuw5xwuhi
課程介紹: https://youtu.be/E7d6QZbsLOg ( 約: 28 分鐘)
高雄的老師們，大家一起來改變高雄!
FB 社團: https://www.facebook.com/groups/432642047525710/?epa=SEARCH_BOX
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110學年度國中小雙語教師甄選(代理教師專班)簡章-核定版... 資料檢視：110-07-02 14:10; 資料維護：臺北市政府教育局中等教育科; 發布日期：110-07-02. ... <看更多>
雙語教師簡章 在 [國中] 大同高中國中部家政雙語教師甄選- 看板studyteacher 的推薦與評價
一、甄選科目及錄取名額：
國中家政(雙語)：正取-1名，備取-2名。
二、報名日期、方式、甄試資格、甄選方式、甄選時間及地點請詳見甄選簡章。
https://www.ttsh.tp.edu.tw/nss/main/freeze/5abf2d62aa93092cee58ceb4/R6wJYza6841/6492cfbfc4726510fbbe3cff?vector=private&static=false
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