網友整理出國民政府來台後,
聯考/學測/指考的作文題目。
從這些題目似乎可以看得出來那個時代背景,
這幾年的題目相當活潑新穎~
其實考完就忘記自己寫了些什麼······
聯考:
43年 論四校聯招之利弊
44年 一個影響我最深的人
45年 論國文之重要
46年 讀書的甘苦
47年 論大專入學考試科目分組與不分組之利弊
48年 學問為濟世之本
49年 邀請海外學者回國服務書
50年 論己所不欲 勿施於人
51年 先天下之憂而憂,後天下之樂而樂
52年 勤能補拙,儉以養廉
53年 孔子云:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」試申其義
54年 反攻前夕告大陸同胞書
55年 公共道德的重要
56年 遷善改過說
57年 論恕道與功德
58年 自由與守分
59年 論精神生活與物質生活
60年 自立自強說
61年 論現代知識青年應如何培養義務感與責任心
62年 曾文正公云:「風俗之厚薄,繫乎一二人心之所嚮。」試申其義
63年 「吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也。」試申其義
64年 言必先信,行必中正說
65年 仁與恕相互為用說
66年 一本書的啟示
67年 人性的光輝
68年 憂勞所以興國,逸豫適足亡身
69年 燈塔與燭火
70年 生活中的苦澀與甜美
71年 從挫折中培養勇氣
72年 看中自己,關心別人
73年 海不辭水,故能成其大,山不辭土石,故能成其高
74年 接受與回饋
75年 安和樂利社會的省思
76年 論同情
77年 豐收之前
78年 論虛心
79年 愛國愛鄉愛人愛己
80年 根
81年 變
82年 橋
學測:
83年 夢&兩代之間(擇一)
84年 網&青春(擇一)
85年 樹
86年 自然與人
87年 追求流行,表現(迷失)自我
88年 假裝
89年 我的嚮往&我最投入的事(擇一)
90年 最遙遠的距離&快與慢(擇一)
91年 老人日記
92年 香米碑
93年 修士生命之旅
94年 失去
95年 雨季的故事
96年 走過
97年 如果當時...
98年 逆境
99年 漂流木的獨白
100年 學校和學生的關係
101年 自勝者強
102年 人間愉快
103年 通關密語
104年 獨享
105年 我看歪腰郵筒
106年 關於經驗的N種思考
107年 記憶測試/季節的感思
108年 含糖飲料/溫暖的心
109年 玩物喪志或玩物養志/靜夜情懷
110年 經驗機器/如果我有一座新冰箱
指考:
83年 論污染
84年 榮與辱
85年 自由與自律
86年 家庭教育之我見
87年 慚愧
88年 面對人生的態度
89年 義工
90年 一個關於......的記憶
91年 對鏡
92年 猜
93年 偶像
94年 回家
95年 想飛
96年 探索
97年 專家
98年 惑
99年 應變
100年 寬與深
101年 我可以終身奉行的一個字
102年 遠方
103年 圓一個夢
104年 審己以度人
105年 舉重若輕
106年 在人際互動中找到自己
(107學年度起指考刪除作文,
學測作文獨立為一節考試,並分為知性、情意兩大題)
靜夜思背景 在 我們不只是老師 Facebook 的最佳解答
【序】我們不只是老師 (暘斌)
哈囉,大家新年快樂!
許多朋友們知道,我們夫妻同時請了一年的育嬰假(還剩半年),在這樣平凡又難得的生活中,產生了許多不同的人生體驗和想法。於是,今年起,我們有一個共同的新目標。
事情是這樣開始的:
某個8:30(雙寶睡覺時間)之後的寧靜夜晚,我讀書至一半,忽然深受啟發,莊嚴而鄭重地拍拍隔壁正在看美妝影片的芳瑜。我激昂地說:「這本書太棒了!我決定按照作者的建議,創造我的個人網站,把一些讀書心得和對教育的想法寫下來!」她:「幹嘛?想紅喔?哈哈!」我:「X!……」
過了幾天,這期間我又陸續跟芳瑜提起這件事,她大概有點感受到我是認真的,此時我趁機開始慫恿:「妳不是對於育嬰有很多體悟跟看法,也常拍很多照片和影片,我覺得很棒耶,但鎖在個人臉書太可惜了!在這個網路發達的時代,何不大方一點,跟大家分享呢?」她皺著眉說:「不好吧……到時候有網友攻擊我們或寶寶怎麼辦?我的玻璃心承受不起。而且,我寫的這些東西真的會有人想看嗎?」接著我開始強力說服跟打預防針,以下省略十萬字。
又過了幾天,芳瑜終於有些心動了,但也開始產生新的擔心,她總是如此的謹慎,想要預設所有的狀況。她說:「到時候如果我們成名了,沒有隱私怎麼辦?有廠商找我們業配怎麼辦?」我心裡暗笑她的迂,說:「不用想太多啦!現在臉書有成千上萬的粉專,想紅太難了,除了很努力,還要運氣很好才行。妳擔心這些,就像有人想開始健身,卻怕練太壯會不好看;或者有人想學投資理財,卻怕太有錢會超過郭台銘一樣。做了再說吧!」
就這樣,我們初步達成了共識,一起設立粉專。
先說說粉專名稱的由來吧,可是一波三折啊!當初我們從各自的姓氏與職業發想了好多名稱,例如:林老師卡好(尚可)、林梁卡好(不雅)、看林老師(極為不雅)、老師說教(誰要看?)、老師不老師(公沙毀!)……後來都覺得不妥。
最後拍板定案,粉專名稱是「我們不只是老師」,為什麼呢?
「我們」是指暘斌和芳瑜夫婦,熟識的親友都知道,我們從幼稚園到研究所都念同一間學校,婚後也從事一樣的職業,在這樣的成長背景下,我們既有不同的想法和個性,也有無比的默契和共同理念。獨力創粉專並不容易,那,就同心協力吧!
「老師」是我們的共同職業和天命,增進教學專業是我們的熱忱所在,關於教學和班經的想法,更是常在我們下班後被討論並進而實踐。因此,如果沒有意外的話(國泰民安風調雨順),「老師」應該就是我們一生中最重要、最醒目的標籤。
「不只是」則是指除了這個標籤之外,我們對自己的期待與追求,期待成為更好的「爸媽」及「自己」。很顯然的,在這個連阿公、阿嬤都會滑手機的時代,人不進步就要被淘汰!但說實話,我們自知所學有限,尤其生了雙寶之後,自我增能的時間更被壓縮許多。因此,希望透過寫文章的正向壓力,促使我們不斷學習、不斷精進,更積極地做我們本來就喜歡的事,開啟我們的斜槓人生。
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靜夜思背景 在 余海峯 David . 物理喵 phycat Facebook 的精選貼文
【新文章】「你怎麼知道?」
【更新:東森新聞沒有更改錯誤,反而已刪除該貼文,非常不負責任。】【感謝讀者 Hung Tze 提供截圖】
台灣 東森新聞 轉載了一段影片,片段中是一個風扇加兩塊磁石,風扇在動。有讀者指出,兩塊磁石這樣放根本不可能發電,然後東森新聞專頁編輯就回:「你怎麼知道?」
我暫且不談台灣的新聞媒體的科學素養(香港也不遑多讓)、不談記者的報導質素(我甚至不清楚到底臉書編輯算不算記者)、也不多談(下面還是會說一說)永動機為什麼不可能。我要討論的是,那句:「你怎麼知道?」
先來物理知識。風扇其實就是摩打,如果拆開來看就會發現是個繞著磁石的金屬線圈。電流通過,線圈就會轉動,再在前面加裝幾塊扇葉,就成了風扇。提供電流予風扇的,可以是電池(俗稱乾電,即直流電),也可以是來自牆身的那種電(俗稱濕電,即交流電)。使用直流電和交流電的風扇,線圈構造必須有分別,要不然就必須加裝轉換器把交流電轉成直流電,不過這樣做會浪費掉一部分能源。
依據影片,拍攝者聲稱是那兩條電線加上兩塊磁石就令風扇轉動。這令人聯想起電磁感生定律。電磁感生是法拉第發現的效應,因此也稱為法拉第定律。簡單地說,可以用(出自香港高登討論區)那句潮句總結:磁通量改變。換句話說,如果電線上的磁場有所改變,電線裡就會產生電流。而要令磁場有所改變,要不是移動電線,就是移動磁石(第三種方法:也可改變磁場強度)。
問題是這種移動必須是持續的。影片中,當電線移動至磁石中間,就沒有再移動了。根據法拉第定律,磁通量維持不變,電流歸零。這就說明如果那電線和磁石是風扇電力的唯一來源,風扇理應停止轉動,故此影片造假。另一個可能性是,那電線和磁石並非風扇電力的唯一來源,不過這就等於說影片根本就是假的。
這就是為什麼有讀者指出影片不可能是真的。這在香港、歐美等地都是高中程度的物理學,我不清楚台灣的教育,不過也應相差不遠。東森新聞專頁編輯的物理程度,我也不去猜想,畢竟我自己也有在經營專頁。問題是,東森編輯回應的那句:「你怎麼知道?」
我相信,如果其他讀者問:「你怎麼知道?」,反應會完全不同。沒有讀過法拉第定律的人問這問題,證明他有心學習,勤奮上進,我相信其他人也會很樂意回答這個物理問題。
可是,東森編輯本人正是貼出影片的人。除非他是以發問方式請求協助(他不是),他有責任在貼出影片前了解其內容。如果他沒有相關物理背景,他應該首先諮詢物理學家或物理老師,理解背後牽涉的物理原理後,才貼出報導。不過,如果他有理解過上述物理原理,他就應該知道影片是造假的,作為新聞從業員他就不應該貼出來。可是,他最終選擇了不知不解地貼出來,再嗆指出錯誤的讀者:「你怎麼知道?」
自古希臘時代,科學家用理性邏輯去理解世界,已經兩千五百年了。只是法拉第定律也有兩百年歷史了,即使沒有相關背景知識,隨手抓個理科學生問一問,亦應該相當可能得到解答。況且這是個知識垂手可得的年代,即使維基百科不能當做資料來源,其上面寫的簡單科學質素還是可以的。可惜的是,東森偏偏選擇了不求甚解,為求呃like,再嗆讀者:「你怎麼知道?」
對於東森這個「你怎麼知道?」,以上就是作為簡淺程度的回答。至於比較深刻的回答就是熱力學第一、二定律的應用。根據這兩條定律,任何機械運作時皆會生熱,「熱」是物理學裡專有名詞,指不可被完全重用的能量。使用簡單數學就可以證明,熱力學定律告訴我們,即使在沒有摩擦力或空氣阻力的情況下,任何機器的效率都有個小於100%的上限。換句話說,永動機永遠不可能在我們的宇宙中存在。再簡單一點說,像影片中那樣,完全自給自足的風扇系統,是不可能存在的。
不懂,就要發問,無論我們身份是什麼。即是如我擁有物理學博士學位、身為大學講師,我在物理學、科學上也有非常多不懂的地方。而當我在專頁上發言時,我不會討論一些我自己不明白的東西;有時候,我不小心寫錯東西,有讀者指出問題,我也會立刻修改。這是作為學者的責任。在某些我不在行的領域,我的讀者可能才是專家。
令我百思不解的是,東森作為新聞從業員,為什麼會認為他們的讀者都跟自己一樣是理科盲?我假設新聞界的入行條件並非理科,而是傳播學系之類文科專科吧?東森這次嗆人「你怎麼知道?」就有如我這個文學盲亂貼詩詞,說《靜夜思》是周杰倫寫的,然後有讀者指出「這不可能」之後嗆他們「你怎麼知道?」
不知道,從來不是問題。發問是進步的來源。我敢保證,學者說得最多的一句話就是「我不知道」。東森新聞,你怎麼知道,你的讀者不比你有知識?
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