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駿馬圖怎麼放 在 伊斯坦堡情旅日記 Facebook 的最佳貼文
▌《查理週刊》再刊爭議漫畫:言論自由和信仰尊重,你選擇站在哪一邊?
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幾天前,萊拉在網上閱讀土耳其相關新聞,看到了一則和《查理週刊》最新爭議有關的新聞(心想該不會又有恐攻吧😥),幸好不是,事情的來龍去脈是這樣的:
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2015年1月7日那天,《查理週刊》在法國巴黎的辦公室遭伊斯蘭恐怖份子果艾齊(Kouachi)兄弟持槍掃射,12人遭擊斃,包括數名法國最受歡迎的諷刺漫畫家。
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這起恐怖攻擊震驚了當時的國際社會,而它的起因,疑似是週刊轉載了諷刺伊斯蘭教先知穆罕默德的漫畫(伊斯蘭教禁止偶像崇拜,描繪穆罕默德的形象也是絕對禁止的,因此,這類諷刺漫畫成為不少穆斯林心中的一根刺)。
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五年過去,這起恐攻案在本月初首度開庭,為了呼應案件開庭,《查理週刊》又在新一期的封面再度刊登當年的爭議漫畫!(真的是勇氣十足😂💪🏻)
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而這個舉動,引起了(自認為是、但不是伊斯蘭國家老大哥的)土耳其外交部的譴責,並痛批這些漫畫「不尊重我們的宗教與我們的先知😭」。(土耳其基督徒表示:嗯⋯⋯)
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本月中則有200人聚集在伊斯坦堡的巴耶濟德廣場(Beyazıt Meydanı)上抗議,人們高舉著寫有「馬克宏將付出慘重代價」的標語!(不過大家放心,他們應該還沒想到要如何讓馬克宏付出慘重代價😂)
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而這件事就這樣半掙扎的隨著當天的夕陽和平落幕🌅
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但是!事情不能就這樣讓它過去呀,該討論的還是要討論,你們大概也猜的出萊拉要問什麼😏
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沒錯,就是「 #言論自由和信仰尊重,你選擇站在哪一邊?」🤔
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大家理性討論🙏🏻~切勿因為不滿法國社會某些事情而選擇站在信仰尊重的一方💔 也不要因為伊斯蘭教在你眼中可能就是個「邪教」而跑去了言論自由那一派👿 靜下心來,想一想,如果是你,你支持誰?
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萊拉在這跟大家分享一下自己內心的答案,也想聽一聽你們怎麼想!
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對我來說,言論自由和信仰尊重都是一種必要(這不是在說廢話嗎😂);或許兩者乍看之下不同,其實本質上是一樣的,它們都在維護著各個族群的「思想」及「價值」,並捍衛著他們應有的「權利」!
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然而,當雙方都想強烈地捍衛自己的思想價值應享有的權利時,衝突就發生了⋯⋯💥 好一點的,你畫你的諷刺漫畫,我在我的地盤上抗議;最壞的則是,你畫你的諷刺漫畫,我到你的地盤把你全部殺光光!🗡
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我想,要在「捍衛雙方享有平等的權利」及「避免最壞的情況發生」之間找到平衡,必須回到原點,探討「 #什麼是真正的自由?」
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自由🌬(我個人的解讀,它不一定正確),是在不危害任何人的自由意志及人身安全的情況下,去做你想要做的事情,並且對自己的所作所為全盤負責!✨ 自由不是一匹浪漫無拘無束無憂無慮瘋狂奔騰中的狂野駿馬,在它的背後,其實是無盡的深思熟慮🌈
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所以,想畫諷刺漫畫就去畫吧(它不會導致任何穆斯林變得不虔誠或是一讀到這類漫畫就準備下地獄),但必須知道可能會有遭受大大小小攻擊(甚至是恐攻)的風險,若決意要這麼做,那就要承擔起畫這類漫畫可能造成的後果(別誤會,並非在支持恐攻)⚡️
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相反地,穆斯林當然也有捍衛自己宗教信仰的權利,前提是不危害他人的自由意志和人身安全(也就是你必須讓對方把諷刺漫畫畫出來,而且不能發動恐怖攻擊),但在這條界線的後方,穆斯林有絕對的權利去遊行、示威、抗議,讓全世界聽見他們的聲音,理解他們的訴求🥀
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當雙方都能做到真正的自由時,才可能開啟更有意義的討論吧!🌿 你們覺得呢?言論自由和信仰尊重,你選擇站在哪一邊?留言跟萊拉分享🤓👇🏻
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新聞及圖片來源:法新社
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人生音樂故事~
#音樂鬼故事
我的高中老師李思賓先生對我有莫大的影響,也是高中唯一一個把我當掉的老師。
我高中時文科還不錯。歷史和地理都能游刃有餘。作文也常常被國文老師當著班上唸出來。可是李思賓老師教數學的,這就使我非常頭大。因為我對那些奇怪的符號和公式,永遠是最佳的絕緣體。任憑我怎樣努力,數學小考從沒能及格過。
有一天李思賓老師把我叫到辦公室去。還沒進到辦公室,在走廊上我就忐忑不安,心裡直喊完了完了,進去肯定沒好事。看見老師些許冷酷的雙眼,我什麼話也不敢說。過了好一會,他開口說,他早上路過公佈欄,看見我寫的一篇《夜市見聞錄》,在玻璃櫥窗前駐足閱讀良久,覺得我寫得實在有趣極了。
說到為什麼寫那篇《夜市見聞錄》還真是有意思。那年高二國文剛上《木蘭辭》,裡頭有一句「東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭」,國文老師微笑著說,你們看,以前的人很辛苦啊,買個裝備都要到處跑,不像現在一個市場走透透,也就看盡半個人生。
那時我聽了很有感觸,因為我家都住在夜市旁啊,我算是夜市走跳長大的小孩,看過許多正在上演的人情諸大戲。當週週記我就寫了那篇《夜市見聞錄》,沒想到隔週沒發回,直接被貼在公佈欄,供人觀賞。但我寫的不是撈金魚、丟套環之類的瑣事。
我寫了什麼?我寫了夜市街尾那個卡帶攤位,總是放著又老又土的台語歌。我每次都故意繞過。可是有一天我繞不過了。因為歌手龍千玉來了,把夜市擠得水洩不通。聽說那場表演,龍小姐穿得比微風還涼爽。只可惜我太矮小,什麼都看不到。除了一剎那間,她的雙眼穿越了簇擁的人潮,不知怎麼了,對上了我,我覺得害羞不敢看,回家連續一個晚上都是紅粉青春夢。
李思賓老師告訴我,他就是讀到這個插曲,全身都不可遏止的顫抖了起來。那時我還以為他要說,龍千玉不會是他同學什麼之類的吧,如果是真的,那也太扯了吧。但李思賓老師說,他對龍千玉一點都沒興趣。而是那個卡帶的故事,讓他想到了他在金門當兵的時候,因為不能回家,帶來的卡帶聽了又聽,又因海邊風大、濕氣重,很多片早就不能聽。
我哇了一聲。聽卡帶排遣寂寞也真夠有意思了。那他聽的是如果不是龍千玉是什麼?李思賓老師這時才說,那時政戰部門思想檢查依然嚴謹,尋常卡帶是不准帶進來的,除了有教育意義的那些之外。「有教育意義的意思」,就是古典很催眠的那些啦,像《四季》、《卡農》、《合唱交響曲》,這些是勉強可以放行通過檢查的。
但李思賓老師的卡帶可不是那些。他不虧是理工組的金頭腦,機關算盡,用當時的薪餉請女朋友買了一大盒《古典最精選》。那麼不聽古典要作什麼呢?他請女朋友用古典的卡帶錄「她的聲音」給他聽啦。真是多情種子,竟然想到用這種方法,一解相思之苦。
但這個作法還是很冒險。畢竟金門是要塞之區,那可能那麼容易就被你唬弄過去。所以他跟女朋友套好,不能整張都錄,要從中間錄,首尾要保留原本的音軌。還有最重要的,要專挑冷門的曲目錄,像蕭士塔高維契的交響曲或是楊納捷克的歌劇,因為保防人員作安檢時,根本不會想去聽這些看了就令人頭大的音樂啊。
天可憐見,李思賓老師苦悶的島上日子,有了乾坤大挪移的武功施法後,降下了不少愛的甘霖。他就這樣聽著聽著,像是依賴著人間最寶貴的希望一樣,撐過了那個他們在港口道別的夏天。秋風蕭瑟,十月的金門提早變冷,她還是每週都寄來卡帶,轉錄著自己愛的想念。
他好感動。他想著,冬天就快要來了。但那又如何?金門的海風再怎麼冷,也冷不過一個心中有家的人。
十一月了,她依約定寄來那些令人害怕的古典。
他每天都在盼望來自本島的訊息。
十二月底,寒冷的金門難得出了大太陽,照得人心好舒服。
他收到了馬勒的第六號交響曲。
那是他第一次成功把卡帶從頭到尾,全部聽完,並失望地發現,裡面除了兵兵蹦蹦的管弦樂之外,什麼也沒有。
他不敢相信,拿起卡帶,想要知道究竟發生了什麼事。
封面無語,除了用英文寫的曲目。但他看不懂,不知道Tragic是什麼意思。
他不知道馬勒第六號交響曲的副標叫Tragic是什麼意思。
那也沒什麼。既然她不再寄來她的故事了。他的人生還有什麼意思?
連續半年,我的老師,李思賓先生,沒有對人說過一句話。他把她寄來的卡帶整理好,放在鞋櫃裡最深最黑暗的角落。
春去春又來,時光流轉,又回到他們分離的那個夏天,那個再也回不去的青春港口。
九月三號這一天,島上點放,放一天假。他沒有走出營區。
一半人都放假去追尋他們在島上的異鄉夢了。剩下的一半,無法輪休,在營區裡安靜地作著他們的的白日春夢。
只剩他是清醒的。清醒的。
他發狂似地想聽她的聲音。
他把卡帶找了出來,戴上耳機,把音量調得比平常更大。
海風在吹,那些她覆蓋轉錄上去的聲音,磁粉早就被細菌咬光。原版的音軌,却神奇地被保存下來,音質依舊清晰。
在那瞬間,他終於了解到,她不在了。她的聲音也不在了。而縱使她的聲音還在,她的心也永遠不在了。
從那時候起,作為一個向往事揮別的手勢,他開始愛上卡帶裡的另一個聲音,原版的聲音。
古典樂的聲音。殘缺不全的古典樂。放到一半就被消磁的《卡農》和歌劇《顏如花》。
離退伍還有遙遠的一年。但他再也不那麼寂寞難過了。他有了人世間最美的希望,一整箱漏洞百出,曲目不全的《古典最精選》。
李思賓老師告訴我,退伍之後,他沒有告訴任何人為什麼。但他開始迷上古典樂。他買齊了每一張聽一半就沒聲音的唱片,他要把他的故事聽回來。
他要把他的青春聽回來。
就這樣,李思賓老師告訴完我他的卡帶人生時,他說他要把我當掉。除非...除非我寫出一個更好的故事,否則我數學肯定被當慘了。
如同我一開始說的,我的數學後來果然被當。但那不是因為我沒寫出一個更好的故事。
我是什麼故事也寫不出來。
在我面前,是一個悲喜交雜的海潮之聲,那浪聲如此狂暴,掩蓋了所有出口。我怎樣也寫不出任何一個故事了。
成長的路上,他的故事我未曾和任何人說,但一直在我的底心這麼安住了下來。
每年教師節,我都會打給李思賓老師問候。眼看928又要到來,今年事忙,怕自己忘掉,提早要打給他,告訴他。我寫出很多故事了。當年被當的數學分數,我補回來了。
我補回我的青春了。
電話那頭未被接通,傳來嘟嘟嘟的聲音,聽起來有種空洞感,像大海。像是告訴我,有什麼人已經走掉,而我還在死心地期盼他回來。
嘟嘟嘟。時光的流逝像大海。
而大海的浪聲,在我耳邊不斷敲著,到今天都沒有停下來。
圖片來源:TripperWay
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