今年的教師節，我收到了一份相當感動且珍貴的禮物，它讓我深深體會到：#當一個老師的重要價值為何。
每年的9/20，臉書的動態回顧總會跳出這張，堪稱是我教學生涯中，會永遠熨在心頭上的一頁：
「鳥夫子：謝小純愛🐦老師，謝謝妳欣賞我。」
這是一個小二時從美國學校轉來我們班上的小女孩，英文比中文好的她，剛來的時候話不多，總是安安靜靜地觀察大家，很是獨立自主。
才來到我們班20天，連注音都還不熟的她，竟然努力地用國字在聯絡簿寫下對老師的感謝與心意，每次看到這頁，總讓我瞬間熱了眼眶。
其實我早就想不起來是因著哪些事情或細節了...但原來，孩子已如此細膩地收進心裡。💗
這讓我時時提醒自己的工作有多重要，發自孩子內心的愛，與真摯的回饋，比起什麼教師評鑑或獎項，都要來得更深刻動人。 : )
Children may forget what we said,
children may forget what we did,
but never forget
"how we made them feel"...
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大家以為故事就到這裡結束了嗎？還沒～今年得知了新發展。當年8歲的她，今年已經是18歲的大學生了。（哇！一轉眼這張照片已經十週年了🎊）
以前還在教育界時，很謝謝學校能讓我長期帶低年級（小一新生），我覺得能成為小小孩進入國民教育階段的第一個啟蒙教師，是一件非常重要且美好的事情。#我看重我自己的身分與工作，#是因為我知道教育會影響一個孩子多大。（所以工作上遇到惡待孩子的大人，真的會讓我很生氣啊😡）
但再怎樣，最多也就是帶這孩子兩年。每次看著孩子小小的臉龐，我總是會想著好奇著：
🤷♀️他們長大後還會記得小鳥老師教給他們的東西嗎？🤷♀️印象最深刻的是什麼或哪些事情呢？🤷♀️我有沒有機會看到孩子長大後成為什麼樣的人呢？
不知道有沒有老師也曾跟我有過同樣的想望？
還好我很幸運的是，因為後來跟很多家長們都變成好朋友甚至手帕交，都有在保持聯繫，所以一直都能夠follow孩子國高中的情形，甚至上大學到出社會。在教師節前夕，我剛好知道了這個孩子的近況，讓我深深感動不已。
純今年暑假去美國紐約念一所很不錯的大學了，這學校的中心思想就是─#Meliora，這是一個拉丁語形容詞，意思是Better/更好，也就是期許學生能 #貢獻自己讓社區更美好。💗
這孩子的申請論文寫道：她以後要成為 #為正義發聲的律師，未來夢想是當criminal justice的律師。（但媽媽想到還沒買房的 邱顯智，一直有點擔心孩子當人權律師會窮苦潦倒XDDDD）
這孩子還做了很多關於正義的事情，像是去法扶當翻譯志工，幫了很多被雇主欺負的菲籍勞工，她把她看到的被欺負的不公義的案件都寫在申請論文裡，學校看完後給了她非常多的獎學金讓她留下。（最後我學生跟備取的柏克萊說掰掰）
媽媽提到，這孩子有問她是幾年級去唸中文學校的，媽媽問她為何要寫這個，她才說要寫小鳥老師。她在論文中寫著：
#第一個教她中文的老師讓她學到欣賞跟包容不一樣的人是Meliora的step_one。還提及她在法扶實習，第一個中文老師教她包容他人，後來她在學校創了校刊社，第一刊就紀念美國女性大法官金絲柏格。
「妳的一點點的付出🌱，都有長成大樹喔！🌳給純兒人格注入很正向的影響，小小孩真的都記得。」媽媽這樣對我說，隔著手機螢幕那一頭的我，眼淚早已流到不行。
教育，就是一個 #用生命影響著生命的工作。
福祿貝爾說過「教育無他，唯愛與榜樣而已。」
嚴格來說，我其實只有教這孩子一年而已，而且當年那個班特生很多狀況也很多，我自己常累到掛急診，沒想到那一年竟然會帶給這孩子如此深遠的影響，到18歲還記得。
感謝神讓我有機會在十年後的教師節前夕得知這件事，這就是為什麼我一直覺得教育是我的天命的原因。即便後來當了議員，教育跟孩子，永遠都是我心裡最牽掛的一塊。
親愛的老師們，教師節快樂！💐
會想跟大家分享這故事，是因為我想讓大家知道，當老師真的是一件很不容易但又格外有意義的事情，雖然我們也是人，也有軟弱或情緒，但千萬不要小看或輕忽自己的言行對班上孩子的影響力。
我記得我當年來到陽光，創校的林碧霞校長曾這樣勉勵全校教師：「讓我們做孩子生命中的貴人。」這句話讓我深深刻在心裏了…
後來的思玎校長也常說：「孩子有一百種語言，我們大人是否能有一百種理解的眼光？」「每個事件都是教育的一道光。」懂孩子的尤魚主任說：「愛，就是輕柔地引導孩子回到他自己。」我因著追尋教育夢來到新竹，展開十年教育生涯，在十年後的今天，還能領受到出於孩子的美好回饋，這真的比什麼獎都讓我來得有成就感。
這正是教育迷人之處，祝福每位老師，教師節快樂！💐
還有雖不是老師，卻為著許多重要教育工作努力著的 新竹市政府教育處，謝謝🙏💗
#這是會永遠熨在心頭上的一頁
#看著看著會掉淚的
#第一個叫我鳥夫子的孩子🐦
#看見孩子的光是多麼地重要
高小是幾年級 在 Re: [請益] 各位學校是如何選擇「教幾年級」呢? - 看板Teacher 的推薦與評價
中低年級絕對是熱門年級 高年級是大家都要躲的
要確保的是可以「動」 高年級永遠是最菜的
如果定了一個制度 讓部分的人永遠不用動 這個制度等於沒定
我們學校吵了很久 後來訂出這個制度
積分永遠只算四年 不歸零 但是只算四年
1.高年級每年兩分 中 低 1.5分 科任1分
2.行政 +1 領召+1 學年主任0.5
3.年紀超過50獲有優先選填權
4.除特殊原因 年段結束才可以換學年
其他一概不計
範例：高年級帶4年＝8分（10年也是8分 因為只採近四年）
高年級兩年+中低年級2年＝6分
低年級4年＝4分
同分時協調 協調不成 抽籤.....................
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以下就本校 及朋友的一個學校的現況簡述 其他學校不清楚
1.高年級為什麼分數比較高？ 因為沒人要帶 中低年級沒一個想上去
高年級想下下不了 中低年級喊累 喊說高年級孩子大 好教
請他到好教的高年級 沒有人願意
所以沒有人願意的高年拿高分 確保高年級想要輪動可以輪動
每次提到學年輪動 中低年級就開始大反彈
2.科任 人人想要當 嘴巴說很累 但是請他來帶班 總是有理由不願意
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※ 引述《s8912002 (高雄)》之銘言：
: 每一年，在我們學校，總是會出現誰爭著想教幾年級的問題，
: 無庸置疑地，三、四年級經常是熱門首選;
: 有鑑於這種爭吵不休的情況在期末經常出現，
: 校方便想制定一套「積分制」，來做最不公平中的最公平，
: 但是，制度出來了，很多老師看了也不覺得「公平」，
: 也一定會出現幾家歡樂幾家愁的情況，
: 既得利益者，認為制度沒問題; 不得利益者，怨聲載道;
: 本校級任老師的分數算法分成四種:
: 1、年齡
: 2、年資(在校*2 他校*1)
: 3、教師參賽獎與指導教師獎
: 4、帶社團
: ------------
: 所以想詢問各位老師的意見，
: 貴校是如何「選年段」，或是如何「算積分」的呢?
: 謝謝。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 1.174.109.29
※ 編輯: NEWAZEL 來自: 1.174.109.29 (01/12 14:27)
1.家長意見多
2.學生問題大
3.課程難度高
4.作業批閱難
5.學校活動雜
簡單來說 高年級最難帶 大小事都是高年級做 活動比賽表演高年級參加為主
你會聽到 搶科任 搶中年級 搶低年級 高年級絕對不用搶
現在我遇到的是這樣的狀況
低年級老師說 低年級好累 好辛苦 小孩子好小 還是高年級好
請他換高年級卻又不要 他會說 各有各的累習慣就好 課程都熟了不想換
高年級老師鎖死 動不了 所以才會大反彈 訂出一個可以動的方案
團結才有力量 不過基本上很難 中+低永遠比高還要多
集結了六年的團體 暴走起來「煞氣」很高
到了國一如果沒有迅速結黨
應該還好
我看之前畢業前 非常秋的學生
上了國一回來 變得斯文秀氣 也很客氣
一上國二 氣燄就有點回來
到了國三 殺氣就點滿了
反倒是上了高中之後
不管前後段回來都很有禮貌.....
中二中二真的是有道理的
※ 編輯: NEWAZEL 來自: 111.254.183.51 (01/13 10:12)
※ 編輯: NEWAZEL 來自: 111.254.183.51 (01/13 10:14)
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