關於 107台北教甄 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

❙ 分科測驗擬延後，考前衝刺無盡頭？​
❙ 畢業暑假bang不見，入學時程怎銜接？​
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今天虹安跟大學教授、家長以及校園組織團體代表，聯合召開記者會，針對教育部擬延後分科測驗(原指考)及近年考招制度紊亂的現象進行檢討。虹安發現 #教育部處理教育制度的問題都採取滾動式修正，頭痛醫頭、腳痛醫腳，有時還頭痛醫腳，缺乏整體性的考量，教育部遇到委員質詢，只會千篇一律回答「委員請放心」!​
但這些亂象真的讓人放不下心啊！​
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➢#瞻前不顧後，魯莽行事的分科測驗延期！​
虹安表示，教育部擬將大學申請延至六月底，原指考（#111學年度改名分科測驗）延到七月底考試，八月底（8月25日）才放榜，日前因反彈聲量太大，教育部似有踩煞車表示「已請招聯會和大學、高中再溝通提更可行案；這學期會定案，不排除分發放榜再回八月初。」但此舉仍有可能損害同學在各方面的權益，高虹安率學生代表、家長代表，及大學端教授共同呼籲 #教育部勿瞻前不顧後、魯莽行事。​
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➢#邏輯不通的處理方式，將傷害學子競爭力！​
台大電機資訊學院張耀文院長指出，將「分科測驗」延到七月底舉行，教育部稱是為「高三學習完整」。高三學習完整性被破壞的後果是高三學習的混亂，而大學常需要對繁星和申請入學學生作高中連結科目的補救教學，不僅造成大學端課程學習的問題，更會傷害台灣未來的競爭力。張耀文認為延後考招時程未能對症下藥，頭痛醫腳，腳痛醫頭，不僅邏輯不通，無法解決問題，徒增更多紛擾。並且延期跟考招制度的混亂，造成的是這幾年重考率飆升，頂尖優秀的學子選擇到國外就學，根據統計107年就有2142人選擇出走！​
虹安非常認同張教授引自哲學家培根所言，「不知因，何之果？」，教育部很明顯就是不知道問題出在哪邊？​
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➢#考招制度變相排擠弱勢學生，恐擴大階級複製與城鄉差距！​
台北市家長會長團體聯盟廖淑蓉副總會長現身分享自身經驗，表示由於高中畢業典禮大多是六月上旬舉行，距離七月底分科測驗的話，有將近兩個月的時間，在非正規學期期間，是不是等於變相鼓勵大家參加考前補習衝刺班？且學校老師可能還是要留校輔導考生。此外，都市與鄉村教育資源不均，在偏鄉地區可用資源可能比較少，如此一來，會不會加大城鄉教育資源不平等的情況？另一方面也變相剝奪了高中老師利用暑假休息或是備課進修的時間。​
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➢#影響學生暑假規劃，五天要完成所有開學前程序！？​
校園組織團體代表則指出，延後分科測驗恐將剝奪高三男同學申請升大學暑假分階段服常備兵役的機會。高三男同學原本可在升大學暑假申請「分階段服常備兵役」，盡國民義務。目前有三個階段，分別為6月17日至8月11日、7月7日至8月31日、7月21日至8月31日，每階段人數分別為400人、3400人、400人，而最熱門的梯次為第二梯次（7月7日至8月31日），佔39.4%。若教育部延後到七月底才考分科測驗，而準大學生恐無法在升大學的暑假當兵。此外，根據教育部公告的新時程表草案，再加上部分大學（台大、師大、台科大）已決議將於9月1日就開學，如此一來，從放榜到新生入住、開學，中間根本沒幾天可以準備入學手續，虹安表示不只新生訓練、找房子來不及，可能連預先購買車票都緊迫。​
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✨完整記者會影片這邊請➜​
​https://youtu.be/DFJJI1Dg01M
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❤感謝各大媒體報導➜​
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自由時報 – 大學考招擬延後 台大教授：恐加劇高中生出走​
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3520297​
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民視 – 明年指考延7月底考試8月底放榜　引發反彈​
https://www.ftvnews.com.tw/news/detail/2021504L05M1​
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中視新聞 – 指考明年擬延到七月底 家長學生跳腳砲轟​
https://www.youtube.com/watch?v=j0SfC1boLZI​
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八大民生新聞 – 111大學考招延後 學生痛批亂搞​
https://www.youtube.com/watch?v=vFNPb83kIIc​
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中國時報 – 明年大學考招時程 招聯會主張：二階甄試在5月中、分科測驗在7月初​
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20210504003544-260405?chdtv

《教育部獎狀》~ 2

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體制外，

在爸爸的努力下，

訓練孩子某些能力可以保持著「優秀」的狀態，

例如：直排輪、游泳、獨輪車、蛇板、雙龍板、網球….

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這些能力讓他在人生的道路上展現出《自信》與《笑容》，

也可以讓別人投以《尊重》與《平等》的眼光。

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而.....體制內，

就要靠孩子自己本身的程度與造化了。

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現實，往往是無奈的，

大部分的時候，

程度好的學生，才會有好的造化，

而程度差的學生，都只能以悲劇收場。

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以前，我在A段班，

跟同學程度差異太大，

那是一種……摸不著邊際，

完全使不上力的感覺，

處在不管你再怎麼努力也沒有用的環境，

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每次段考都是全班倒數第二名，

請問！誰沒有自尊心？

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在這樣的環境，

每天面對那些很會念書的同學，

硬撐了半年，

那種抹不掉的自卑感讓我快要窒息了，

讀書，讀到都想要自殺了。

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那…小學6年、國中3年，

蔡傑當了9年的【最後一名】，

承受我當年自卑強度的18倍以上！

又會是什麼感覺？

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一想到這裡，

我就無比心痛，

孩子表達能力差，

不會講，講不出來，

並不是….真的沒感覺！

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有血，有肉，會呼吸，

一定會有感覺，

只是.....他無力反擊，

他只能依照大人的安排，

然後….一直忍耐、再忍耐。

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真正的愛到底是什麼？

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我還要繼續維持著「好聽的校名」，

忍心讓孩子在12年的國教，

都要永遠當班上的「最後一名」！

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我真的要狠心讓孩子繼續在體制內的環境....

讓《自卑感》一直默默停留在孩子身上，

成為常態？

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鏡頭，再次拉回到我身上….

我的人生轉淚點是在…

第一所高職被退學之後，

我搬到南部，

就讀的第二所高中，

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在人家眼中....

這不是一所好的學校，

當時我們班上有47個人，

高一的上下學期，

6次月考，我都是考34名，

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但，高二之後，

我的腦袋突然開竅了，

開始慢慢掌握到《讀書的技巧》，

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高二至與高三的上學期，

共3個學期，累計了9次月考，

每次班上考第一名的人都不一樣，

9次月考，換了9個第一名，

考第3名的，也是都換來換去，也是換了9個人，

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很奇妙！

每次考第二名的人一定都是我。

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雖然我跟《第一名》是無緣的，

但是學業總成績平均下來，

我應該算是班上穩定度最高的人，

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高三下學期，畢業前夕，

我們科系有2個班，

每班即將各派10名學生去參加 ~ 推薦甄試。

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因為高一的上下學期，

我的成績太差 - 第34名，

我在班上的五個學期累積的總排行是第11名，

若不是導師的勸說，

鼓勵第10名的女同學把推甄的資格讓給我，

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我就沒有機會以全科系排行吊車尾第20名，

放榜時，

以全科系的第一名的成績考上二專，

我，沒有讓導師與第10名的女同學丟臉。

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畢業典禮那天，

我是代表我們科系上台領獎的人，

這是我人生第一次有當【榜首】的感覺。

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你喜歡當「榜首」的感覺？

還是喜歡當「吊車尾」的感覺？

這還需要問嗎？

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其實….

只要你有辦法考進【前幾名】，

只需要一次，一次就夠了！

〈榮譽心〉與〈面子〉會自然產生，

《自我要求》與《努力向上》會變成是『本能』，

那是不需要大人刻意要求，

你也會自己去練習的能力！

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高二上學期，

我不小心考上第二名之後，

榮譽感與自尊心就會告訴自己，

【我不會讓自己再低於這個名次了】！

我也確實做到了，一直維持到畢業。

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我自己有過這樣《神奇的感覺》，

我當然希望我的孩子也一定要體會到這樣的感覺！

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這種能力，重不重要？

當然重要啊！

這就是謀生的競爭能力啊！

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在台灣，有什麼環境，

可以讓蔡傑這種程度可以當「前幾名」的學校？

幼稚園、小學、國中，

待在一般的學校，他連邊…都摸不到！

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他很難體會到我說的那種《神奇感覺》，

體制外，我讓孩子得到滿滿的成就感，

那又如何？

體制內，我一點辦法也沒有！

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因為….

體制內需要的….不是爸爸，也不是媽媽，

而是...《超級熱血的老師》啊！

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中度 - 身心障礙者，

智商太低，交不到朋友，

沒有閱讀能力，沒有溝通能力….

在體制內要能夠活下來都已經是高難度了，

更何況是….我要的那種《脫胎換骨》的感覺。

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當初我屬意的是高職的綜合職能科，

可惜，

蔡傑的程度比我想像中的還要差，

我沒想到….

他居然連這種學校都考不上！

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唉~

蔡傑求學之路又比我坎坷了多少倍….

這種低智商的孩子，

如果失去了父母，到底要怎麼活下去？

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最後，

我會選擇「特殊學校」的另一個原因，

兩年前，已經寫過了….

https://www.facebook.com/tsaijey/posts/914119692121042

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裡面內容有提到…..

國中資源班的老師有跟我說：

「可以先讓蔡傑讀特殊學校，

半年後，再向國教署申請，到時候看有沒有缺額？

如果有缺額，蔡傑的分數只差兩名，

或許就能轉過去了」。

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在蔡傑進入特殊學校之前的暑假，

級任老師有先來做家庭訪問，

我也將我希望蔡傑以後可以轉校的意願傳達給老師知道，

老師也同意會幫忙申請。

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一年的時間過去了，

高一下，學期末，

老師有將「申請單」讓蔡傑帶回家給我簽名，

等了一年，終於等到這一刻了，

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朝朝暮暮…. 盼了好久 ，

總算有機會可以申請轉學去綜職科了，

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蔡傑在特殊學校已經讀了快一年，

我看一下「申請單」，

想了3分鐘….

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我並沒有簽名，

然後….

跟蔡傑簡單的討論一下，

最後決定….

「我們不轉了」！

「我們要在特殊學校讀到畢業」！

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為什麼？

我們父子的資質….

都是待在人家眼中【瞧不起的學校】，

才開始有表現的空間。

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事實證明也是如此….

直到蔡傑念特殊學校，

他才開始有機會可以在同儕之間嶄露頭角，

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蔡傑在特殊學校參與的活動有哪些？

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● 參與2018特奧東亞區田徑賽暨青少年領袖峰會。

● 校內表演 ~

職業教育課程持成果發表 - 表演獨輪車。

特色課程體驗暨轉銜活動迎賓 - 太鼓表演。

● 校內學藝競賽 ~

107學年第2學期職業技能競賽-JUST麵包坊組，團體競賽第二名。

108學年第1學期學藝競賽-母語表達比賽，第四名。

● 代表學校參加108年各項運動比賽 - 扯鈴錦標賽、羽毛球比賽、桌球比賽。

獲得「嘉義市108 年市長盃扯鈴錦標賽」，社會男子組技術賽 - 甲等。

● 學校25周年校慶活動與日本姊妹校視訊交流 - 獨輪車+扯鈴 表演。

● 108.6.12與校長一同至嘉義市警察局「特殊奧運執法人員火炬跑」宣講。

● 108年「特奧融合露營活動 - 讓我們嘉在一起」擔任活動總召。

獲得《國際特奧會》頒發「融合創新者」獎狀。

● 參與2019年、2020年全國高級中等學校 - 童軍大露營活動。

● 參與國際日本教育旅行 - 九州鹿兒島、宮崎縣與日本學校交流。

● 當選108學年度嘉特小市長。

● 學校26周年校慶活動與日本姊妹校視訊交流 - 以嘉特小市長代表致感謝詞 及 蛇板特技表演。

● 執行小市長政見 – 上台對全校學生演講，每月推薦好書。

● 參加2019中華台北特奧會 - 社區融合大挑戰活動。

● 2019國際特奧東亞區融合網球比賽，獲得 - 雙打冠軍。

● 為精進網球技術，有機會再次為國增光，老師申請到學產基金 - 網球培訓計畫，外聘教練一對一指導。

● 學習扶助計畫-烘焙考照班，技術士鑑定考上烘焙食品麵包-丙級證照。

● 獲得國泰基金會卓越獎助計畫 - 特殊功績類，以得獎人代表上台演講。

● 109年嘉義市運動會暨中小聯合運動會，網球比賽，獲得高中男子組-單打-第5名。

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以上這些全部都是特殊學校老師規畫與安排的，

沒有老師，

就不會有上面這些事績。

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我們有幸可以碰上讓孩子有表現空間的環境與老師，

也就是我們都期盼孩子可以遇到….

《超級熱血的老師》，

我又何必繼續執意要讓孩子轉到我所期待的學校？

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有一天，

老師又傳來一則訊息，

打開一看是一張通知單，

內容是「總統教育獎」的申請報名表….

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待續~

林偉賢老師的口才
可以教會您的孩子
青少年演說實踐家
今年暑假正式開學

很多人工作後才知道，面對公眾侃侃而談的能力有多重要，入學、入職、會議、演示，在很多場合中，表達能力就是領導力展現。

美國史丹佛研究中心調查發現：一個人一生所賺的錢，只有12.5%來自知識， 其餘高達87.5%來自人際溝通和表達力！

在學期間是訓練表達能力的大好時機，然而，台灣學生在求學過程比較沒有開口表達和報告的習慣；在國際化競爭越來越激烈，台灣的教育體制也開始改變的情況下，良好的表達能力成為青少年必備的技能；

如何讓同學及師長在各種學校活動，讓評審及面試官在各種競賽及甄選留下深刻印象，已經是每個學生的重要競爭優勢！

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青少年演說家之有問必答

一、青少年演說實踐家，你的孩子學什麼？

1.「言之有膽」—克服緊張建立自信
幫助孩子打開內心，克服上台緊張，突破心理障礙

2. 「語出有情」—語音語調繪聲繪色
學習感性語言;做到聲音洪亮有自信，吐字清晰有抑揚，情緒語言有情感

3. 「言之有理」—邏輯清晰條理清楚
建演講框架，任何場合有話可說，言之有序

4. 「語出有形」—舉手投足魅力風範
肢體語言，講台形象和禮儀，自然大氣有魅力

5. 「言之有趣」—風趣生動精彩演繹
生動講故事的演繹技巧
學會演說也可以很簡單，掌握這「三言兩語」，成就小小演說家。

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二、青少年演說實踐家，你的孩子怎麼學？（授課形式）

1、名師講授
2、體驗教學
3、實戰訓練
4、即興表演
5、遊戲通關
6、個性開發

三、青少年演說實踐家課程優勢

1、三言兩語，五大素養，全面提升演說能力

內在修養心智，培養強大心態；外在培養能力，演說有形有理，有情有趣，實現個人心理品質、思維能力、外在呈現和實踐應用上的全面提升；

2、三天實作，精雕細琢，悉心打磨爆款課程

十二年演說培訓深厚積澱，2020年再度創新升級。以培養菁英二代演說型企業家為目標，採用多維度菁英領袖演說學習模式，以工匠精神歷時數年打造，歷久彌新；

3、一次繳費，復習免學費可參與

一次報名，18歲前，免學費參與復習；

4、東西融合，古今相承，造就全能菁英領袖

依託實踐家強大的國際化平台和菁英領袖學堂課程體系，透過傳統文化和國際化大融合的教學系統，使青少年在演說基礎能力之外，獲得全方位學習成長，造就創新型青少年菁英領袖。

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四、青少年演說實踐家，您的孩子將收穫？

1、引爆自我，自信人生

用教練技術和NLP心理學幫助孩子突破自我，重建自信，擁有強大心能量。讓孩子不僅敢於登上講台，自信表達，更能在人生的舞台上叱吒風雲，輕鬆應對。

2、思維敏捷，口吐蓮花

熟練掌握思維運用工具，學會有效組織演講思路，增強演說表達的邏輯性、知識性、豐富性和趣味性，懂得如何設計內容、豐富內容，如何進行故事演說；

3、多維呈現，豐富演繹

靈活應用肢體語言和有聲語言，聲情並茂身體力行地演繹，游刃有餘的互動控場，有效帶動現場氛圍，實現感情引導等。

4、演說應用，輕鬆應對

學習並體驗青少年各種場合下的的語言表達方式，能夠隨時隨地登台演說，即興表達，張口就來，輕鬆應對各種場合。

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8月25-27日
9:00至18:00

台北震撼開課

學習資格：9至18歲青少年夥伴

品學網執行長
實踐家教育集團董事長
中華教育訓練發展協會理事長
林偉賢老師現場主講

實踐家師道學院院長
蘭越茹老師線上助講

實踐家暨品學網
優秀助教老師陪同演練

中國大陸
每人學費
特價：19800元人民幣

實踐家創辦22周年慶
台灣每人特價：
19800元台幣

在校期間：
日常溝通
上台報告
推甄面試
幹部競選

進入職場：
工作面試
業務開發
專案管理
創業領導

台上三分鐘
台下十年功

節省一趟國民旅遊的預算
成就一生卓越表達的能力

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2020年特別難忘的暑假，
送給孩子最重要的禮物！

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