數位時代科技發達，知識傳播迅速的「智慧生活」往往被當作是社會進步的指標。然而，面對科技與網路的普羅化、生活化逐漸形成「數位成癮」議題，我們也開始衍生出許多對於回返傳統社會生活模式的渴望，並影響社會思考與判斷何謂「人的價值」的方式。
小編懷萱推薦大家來閱讀這篇【TechOrange科技報橘】的文章，作者從矽谷科技人「手機」使用價值的改變，來反思華德福教育背後的矽谷科技焦慮與階級實踐意涵。
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手機成為數位時代的「貧民標誌」
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這曾是許多人的童年，現在卻是付費特權。
據 CNBC 報導，位於矽谷核心地區 Mountain View 和 Los Altos 的華德福學校非常受追捧，四分之三的學生家長都來自於科技行業。他們為子女支付的高中學費為 3.58 萬美元（約 110 萬新台幣）一年，小學為 2.56 萬美元（約 80 萬新台幣）一年。
據該校網站顯示，華德福學校創立至今整整 100 年，推崇回歸自然的教育方式。其教育理念在科技時代演化成限制使用科技產品。華德福系統在全球有一千餘所學校，其中 136 所位於美國。
矽谷核心科技地區的從業者對華德福「遠離科技」理念趨之若鶩，乍聽之下如同一個荒腔走板的故事，畢竟他們是電腦與網路的第一批使用者，大都受益於少年時期率先接觸早期電腦。他們驚異於程式碼的神奇與功能，率先意識到電腦將帶來的突破。他們提前窺見了點腦與網路的時代，並一手將這個時代變為現實。
與此同時，科技焦慮也在矽谷蔓延開來。科技精英在教育子女時，往往有被時代與科技拋棄、階層滑落的恐懼。
因此，送給孩子的第一個玩具應該是一台 Linux 系統電腦，讓他們好好寫程式。身在矽谷，一代一代的產品發佈、技術疊代，怎麼能不趁早看論文學程式寫演算法？
然而不少矽谷科技二代被父母高價送入無科技私立學校，Luca Portellas 就是其中之一。他談論起就讀於公立學校的朋友們，臉上寫著「我們不一樣」
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Portellas 認為華德福學校的同學不是那樣，儘管他們課間也可以使用手機。
華德福學校的老師認為，有意識有條件限制科技產品的使用，目前是一種社會地位和特權的象徵。低收入家庭的子女平均每天多花 3 小時時間使用電子產品。電子產品的匱乏已經不是問題，問題是如何正確使用電子產品。
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華德福學校為自己看起來矯枉過正的教育模式做出解釋：「在兒童做好準備（大約 7 年級）之前將他們暴露於電腦技術之下，可能會妨礙他們充分發展強壯的身體、健康的紀律和自我控制習慣，妨礙流利的藝術表達、創造力以及靈活敏捷的思維。」
該校許多學生最終進入 STEM（科學、技術、工程、數學）專業，攻讀電腦科學、醫學預科。華德福學校認為，「技術素養，一項至關重要的 21 世紀技能，可以在兒童進入青春期時迅速掌握並發展成熟，學生也得以瞭解如何、為什麼以及何時將技術用作工具使用。」
(原文引用自https://buzzorange.com/techorange/2019/07/04/silicon-valley-leave-3c/?fbclid=IwAR02RNqWJHaLXcefflwfib285t5z-HK52J8TY83VSedPvo1LarwFHWI8kZw）
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