【七歲，一個人的退學──安親班老師的超理智對話】（中）
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在那場三三與安親班老師對話中，我深刻體會到對話的重要。
當時，三三接過電話時，她情緒充滿胸口，委屈、恐懼、害怕、想有人陪伴，全都表現在充滿淚水的眼眶裡。
可惜老師不會對話，眼睜睜看著孩子從手中溜走，錯失了與孩子靠近機會。
尤記得當時側邊聽見老師的對話裡，充滿了慰留。
老師：媽媽說你不想來？
三三：對。
老師：老師告訴你，這沒什麼好怕的，老師可以教你。
三三：不要。
老師：英文作業不會的部分，老師幫你一點一點補上。
三三：不要。
老師：英文沒有你想像的可怕，只要肯學……
三三：不要。
老師：你先不要拒絕，再試試看。
三三：不要。
老師：老師跟你說，老師以前也不會，也是一點一滴努力學，慢慢才會的＆＊＄＃………
三三：不要就是不要。
老師花了五分鐘勸誡三三，不但一點效果也沒有，還得到一個口吻強悍且極度冰冷的三三。
最後老師放棄勸說三三，透過電話，老師無奈的告訴我：
「三三麻麻，三三可能在情緒上，暫時沒辦法與她溝通，我看暫時讓她休息兩三天吧。」
我明白老師盡力了，卻也為老師努力的方向感到萬分可惜。
我深信老師是真心喜歡三三的，但她對話姿態的關係，位階是上對下，以一種過來人對困境人說教的模式，自然讓孩子感到自己的痛苦不被任何人理解。
電話掛上後，我竟然聽見三三悠悠的說：
「媽媽，老師平常不是這麼溫柔，她剛剛所講的一切，都只是為了讓我回去，並不是真心關心我的。」
我讚嘆三三的感知能力以及超群的表達能力。
其實每個孩子的感知都是敏銳而纖細的，任何話語的表達背後，孩子都能感覺得到大人們的意圖。大人們休想再以任何強詞奪理的姿態，掩飾背後的企圖。
在這樣的困境裡，大人已經絲毫沒有任何遮掩，只有以孩子的高度感受孩子的世界，才能真正陪孩子渡過困境。
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【李儀婷的親子教養與溝通工作坊】
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課表：
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
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場次：
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1.台北場：2018/04/14（六）https://www.accupass.com/go/familly1
2.台中場：2018/06/09（六）https://www.accupass.com/go/familly4
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