關於 answer人生勝利組 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【一個DGS舊生對校長劉靳麗娟「飯盒論」的感想】《蘋果日報》取得拔萃女書院早會錄音，校長劉靳麗娟向全校師生提及手牽手築人鏈，聲稱聽聞有舊生向學生提供免費午餐，以換取學生與她們一起做一些事（Some girls were being offered free lunch by some of these "non-current students", wanting you to do something with them and for them），又說無法為這些傳聞提供答案（I have no answer for these things）。 作為舊生，眼見劉靳麗娟女士的言行有違母校教導我的價值觀，我有義務發聲，捍衛母校百年聲譽。這篇文章不代表其他人。

中五那年，劉靳麗娟女士教我聖經科，她常在課堂上說聖經科公開試容易摘A。當時學校由劉龐以琳校長領導，她是一位充滿威嚴、談吐優雅、出色稱職的校長，我非常幸運能在她任內就讀。DGS是香港頂尖學府之一，校長的言行必須符合社會期望。單是「聽聞」而拿不出證據就公開污衊學生，香港頂尖學府的校長竟淪為中國大媽盲推fake news的水平，百年老校顏面何存？既然「I have no answer for these things」，那憑什麼在全校師生面前言之鑿鑿？請問劉靳麗娟女士口中的「do something」是什麼意思？放炸彈嗎？還是羅范椒芬從「兒子的朋友的朋友」聽來有女示威者「提供免費性服務」？我促請劉靳麗娟女士出來解釋清楚這「something」具體是什麼，以免家長和公眾感到恐慌。她以前曾是青海省政協委員，很少人像她這樣做一屆就不能續任，確是肉赤，不知是否急於「do something」？但搏表現還搏表現，DGS學費一年三萬八，學生非富則貴，塑造「一個飯盒就可以收買學生」的印象嗎？劇本也該寫得合情合理一點，別以自身代入劇情，以為憑這些「政績」就可以靠媚共領收飯盒。

這三個月以來，香港受到最大的傷害是什麼？就是在全球目光下，7.21黑社會打人沒有後果，8.31警察在太子站把青年毆打至腦漿溢出，沒有後果。劉靳麗娟女士的言行正在向學生貫輸一個很錯的觀念──只要依附權貴，做任何事也無需承擔後果。為什麼有人在早會錄音？因為無助，卻不甘心權貴做任何事都不用承擔後果，唯有將劉靳麗娟女士的言論揭露出來，讓公眾憑良知去判斷。老實說，除此以外別無制衡她的方法，向她的「上司」投訴嗎？辦學團體聖公會大主教鄺保羅是全國政協委員，比陳小春那種市級政協委員高足足兩級。

劉靳麗娟女士的丈夫劉怡翔先生，更將「沒有後果」的技藝發揚光大。2016年，傳媒揭露劉怡翔涉嫌「偷步買樓」，他任職金管局旗下按揭證券公司總裁時，「啱啱」遇著「剛剛」，於金管局公佈收緊按揭前9天買了兩層樓，結果節省了162萬元首期，六年間物業升值一千多萬元。事件曝光後，劉怡翔接受外匯基金諮詢委員會轄下管治委員會的調查，結果呢？委員會話喎，劉先生不參與制訂金管局的收緊措施，他只是未具備相應敏感度而已。那為什麼曾蔭權要坐監？我不知道，只知一年後，劉怡翔獲林鄭委任為財經事務及庫務局局長。買樓發大財，調查無後果，反而繼續升官，堪稱人生勝利組。

當然，這位職場奇葩的本事也不小，熟練周星馳教落的「你睇我唔到我睇你唔到」隱身大法。請問香港有多少人答得出財經事務及庫務局局長是誰？政府派四千元搞到一鑊粥，本應是劉怡翔的直轄事務，卻不知為何老是見他上司陳茂波出來擋箭？一套「隱形大法」耍得比劉江華還要了得。劉江華為什麼可以由梁振英到林鄭兩朝都身居高位？因為他才華橫溢嗎？因為他品行出眾嗎？都不是，而是因為他廢。當「廢」成了工作上的優勢，可以想像他的老闆廢到何等悲壯的地步，林鄭用人真有眼光。今次若不是劉怡翔的賢內助急於「do something」，他將會隱形下去直到永遠。

在前政協兼銀紫荊星章得主劉靳麗娟女士眼中，我當然是個loser，既沒撈到什麼政協，也未試過因敏感度不足而賺過千萬。但失敗如我也未敢忘記母校的校訓──Daily Giving Service。社會上很多既得利益者只顧take，不會give，滿腦子只想著如何為自己謀好處，自身的責任、教育工作者的天職、基督徒的使命、知識份子的風骨統統拋諸腦後。為何眾多父母千辛萬苦也要將女兒送入DGS？就是為了學習百年老校的傳統、價值觀和視野，若只是為了學習做一個見利忘義的人，把孩子直接送去大灣區不就行了嗎？「Noble」形容的不是出身，而是人格。頂尖學府的聲譽是一個世紀以來多位校長不懈奮鬥的成果，摧毀一間百年老校的傳統和價值觀卻只需一天。

最後，我想向各位DGS在學的師妹說，你們既要應付考試，我也理解你們受校方壓力而不敢發聲的委屈，毋須自責，我相信你們心裡自會懂得判斷是非黑白。希望你們懂得釋放壓力，若有鬱結請跟你信任的人傾訴。無論環境如何，記住沒有任何東西比生命更寶貴，你們一定要安全地、好好地長大。作為師姐，我心疼你們，也對你們深深懷有期望，We are DGS girls，請無時無刻緊記我們的身份。世間誘惑處處，在這一生中，無論別人以任何名利好處去引誘你，絕不能有失身份，不顧廉恥，醜態畢露。這篇文章跟政治無關，而是關於一個人不應該打另一個人，看見有人跌倒我們應該扶起他，就這麼簡單。我也希望你們思考──什麼是值得自豪的「成就」？縱然可以撿到便宜，表面名成利就，背後卻遭人嘲笑，沒有一個人在心裡尊重你，這就是你們想要的人生嗎？

只有憑實力和良知去建立的事業，才足以讓人在社會立足。無論將來你們走到多遠，請不要忘記母校給你的一切，不要忘記香港給你的一切。

#王迪詩

IG: daisywong_author
Photo: 東方日報

從世界第一網紅的千萬衣帽間看 #極簡主義
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前幾天看到Chiara Ferragni IG曝光了放置近百價值不斐精品包的衣帽間(截圖只是冰山一角哪)，真心覺得無比讚嘆。然後差不多的時間我剛好也看了Netflix上的紀錄片【極簡主義：記錄生命中的重要事物】兩種截然不同的生活方式，可能源自於不同的理念、職業、消費行為等，各種大大小小的選擇。
　　
我不會因此舉著道德大旗批判Chiara，甚至可以說非常佩服她的專業、品味與商業頭腦，但這樣浮誇的展示，的確可能造成非常多人對物質的盲目追求。其實不只Chiara等網紅，我們每個人張眼所見每天被無數廣告觸及，若不能冷靜思考、停止失序購物行為，對個人或地球來說都是沉重的負擔。【極簡主義】這部片就針對這種全球性的不快樂與失序提供了截然不同的選擇
　　
首先 #物質或許不能帶來快樂
【極簡主義】在記錄兩個美國青年的故事，他們是一間大企業的同事，皆為擁有6位數年薪的「人生勝利組」。高收入高消費，擁有大房子、名車、名牌衣物，但漸漸地卻意識到自己非常不快樂，不僅出現憂鬱焦慮等精神問題，也因為高工時而失去掌控生活步調的能力，甚至錯過了母親罹癌逝世前的寶貴時光。
於是他們開始重新審視自己的生活，進行極簡主義，斷捨離生活中不需要的物品、減少消費，也離開了耕耘許久的工作，最終慢慢透過這樣的過程重新獲得輕盈、快樂的人生。
紀錄片中舉了個例子，許多美國人追求更大的房子、更大的儲藏空間、無止盡的瘋狂購物，靠物質來堆砌滿足感。但如果把家中每個人每天實際使用到、走動到的空間畫出來，可能只佔整個房子不到1/3的空間。也就是說，人們花了大筆的金錢買房背房貸，再花更多的錢無意義消費佔滿空間，但大部分的空間都是浪費。而不經思考、全憑廣告驅動的渴望而促成的消費行為，往往造成壓力、焦慮、失落，也讓生活空間變得擁擠、無法喘息。「讓我們停止這個瘋狂行為，這不是通往快樂的道路」"Let's stop the madness, it's not the answer to happiness."

#有意識的生活
因此，他們兩位開始以自身的經驗推廣極簡主義。所謂的極簡主義並不是無欲無求、一切歸零、停止消費，更不只是搜尋極簡主義時常出現的那種空蕩大房子；而是一種不同的生活方式「有意識的生活」，確保生活中的大小選擇，包含購物、人際往來、家中空間運用等都是經過仔細思考，且能為自己增加價值的。最後的這一段詰問&對話非常發人深省(也很適合拿來當作失心瘋想亂買的時候的咒語XD) "Minimalism is a different way for us to live, living deliberately. Every Choice that I make, every person I met, every dollar that I spent....I constantly question myself, 'does this add value?''Am I deliberate when I made this decision?'"

#身為地球公民的責任
極簡主義倡導有意識的生活，且任何選擇都需要增加價值。這裡的價值指的不只是對自己的生活，也是對周遭的人、對你的社群社區(community)、對地球與生態系。其實簡單說，這就是在過度浪費資源而導致地球崩毀前的當頭棒喝吧～

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最開始是因為環保了解了不塑 #plasticfree，接著認識零廢棄 #zerowaste，再來是直指內心的斷捨離與極簡主義 #minimalism。每一步都更接近更深層的討論與命題，更仰賴反思能力，也更接近快樂的核心
看了這部紀錄片以後也聽了podcast，真的是庸碌生活中非常好的洗滌。或許我們無法一步到位，但每天不斷提醒自己、反問自己，就是很好的快樂練習
回到Chiara的衣帽間，一個做工精巧、價值雋永，幾經思考後購入的美包，若能被發揮價值、好好地運用，那它就是經由有意識消費後的購買行為。若只是想要、因為她有我也想要、排一排看起來很療癒、現在在打折史上最便宜、限量最後一個再不搶救沒了...等半被迫的理由而下手，更多的包無法換來加乘的快樂，反而可能被物質控制而焦慮不安。所有的掙扎都是真實的也不丟臉，我懂，我們一起加油～～(每天過著被廣告打到點開再關掉的生活XD)
　
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以上是心血來潮的落落長分享，所有的連結請看以下
極簡主義紀錄片@Netflix https://bit.ly/2iWexLb
極簡主義Podcast @Spotify https://spoti.fi/2UQsXnq

以下轉貼分享《我的教養分享》社團的ㄧ篇好文章~~
https://www.facebook.com/groups/waystobringupkids/

社團成立到今天，第一次跟大家分享教養相關的文：
前兩天接待一位從美國來的朋友，她是生物科技的博士，被實驗室派來台灣驗收研究中心外包給台灣實驗室的研究工作。
期間跟她聊到台灣有許多家長積極的想把小孩送到美國去，是因為認為美國的教育比台灣好太多了!
她聽完瞪大眼睛，不可置信的跟我確認一次，是Way to much better(好太多) 還是 to much better(比較好)?
接著問我第2個問題，是唸公立學校還是私立學校？
當我告訴她有些家長千方百計把小孩送到美國去唸”公立”學校之後，她的反應是奉送兩個大白眼！因為在美國，私立學校比公立學校好是基本常識，看看常春藤名校每一所都是私立學校。
最後她問我說，那麼這些小孩去美國之後怎麼學中文？
我才知道，原來，現在在美國，幼稚園的小朋友，最夯的是學”中文”，而不是以往的西班牙文，因為中文是現在和未來的趨勢，而且中文字對外國人而言難得要命，當然要從幼稚園就開始學起。
呵呵，台灣的父母拼命把孩子往外送，外國的父母拼命教小孩中文，原來當家長的心情不分國界，都是大同小異，同樣的焦慮，同樣的迷惘，同樣的不知所措。
在我見過的家長裡，唯一見過不盲從的家長，就只有Cool La M了，雖然她大量的閱讀吸收各種不同流派想法的教育流派和現身說法，但是她從來都很清楚，孩子的教育不是電腦程式，無法複製也不能照單全收，完全取決於自己孩子的特質。
一路走來，不管在加拿大、美國還是在瑞士，她還是堅持孩子要適性發展，即使考上再知名的學校，她也無動於衷。
很多時候她的做法是週遭的人不看好，或是被誤會成虎媽或溺愛，她還是堅持自己的做法，依照孩子的特質來安排學習的路。虎媽和溺愛可以同時存在嗎?所以，鄉民們真的只是看熱鬧的，真的不用太過於在乎別人的想法。但是堅持不代表冥頑不靈或死不認錯，畢竟，教養的重點在於孩子是否有成長，而不昰家長會來炫耀的自我成就。所以，只要一察覺到方法不對或是沒有收到預期的效果，她肯定立刻改正，也不怕別人笑話。
有人曾問她，很多人都佩服她會教小孩，如果她讓人家知道她自己覺得某些地方教的方式不對，不會怕別人笑她或說閑話嗎？
她很大方回答，孩子重要還是自己的面子重要？別人笑不笑話與我何干？若是怕別人講閑話而一錯再錯，才是害到自己的小孩，到最後受苦的還不是當家長的人。更何況，天下沒有完美的父母，及時知道自己的不足而改正才是真正幫助自己也幫助孩子。
看她講得很輕鬆，呵呵，只要認識她的人就知道她在孩子身上花費了多少的精神，時時刻刻不放鬆她的身心靈，她女兒講的每一句話，她這個媽媽都要在腦袋裡咀嚼幾遍看看有沒有什麼需要引導的地方，像是野生動物觀察家，全年無休全天候繃緊神經，生怕錯過女兒任何一個反應。
從小到大，從加拿大到瑞士，她女兒的所有的老師和教授都很驚於一個小小年紀學識豐富的小女孩，並沒有壓抑沈悶的書呆性情，反而開朗積極，一看就是充滿了愛的小孩。
為了女兒犠牲多少只有我們親近的人才知道，不足以為外人道。看我被她養小孩的方式嚇到不敢生小孩就知道，因為，只要知到她犠牲付出的程度，肯定會自愧不如，還是別生小孩來禍害孩子了。
至於社員們已經生出來的，沒法子後悔滴，加油啊～
咦，怎麼整個變成版主的宣傳文了，哈哈，那個言歸正傳，以下分享一篇刊在美國CNN關於教育的文章，內容很不錯，大家可以看看，美國的孩子也是很有壓力的！

http://edition.cnn.com/2012/01/23/living/raise-next-steve-jobs-p/
如何教出下一個賈伯斯 作者: Christina Verceletto　2012/1/24
(下列是我自己粗略翻的中文，有興趣的人可以只看英文的原文)

How to raise the next Steve Jobs
從胚胎在子宮內開始聽莫札特到學齡前開始學中文，許多家長渴望給孩子們一個飛躍式的智能開發，在現代生活被與成功劃上等號。
當然，同時也代表著過多的壓力、課程爆表、考試壓力。
為什麼孩子就不能只是單純的孩子呢，真要命！但是在美國，還是有少數的家長對於在公園遊戲區和托兒所的生日趴中，天天上演的競爭攀比是免疫的。
外國語言變成新的母語(註1:作者是美國人，所以ABC是母語)，幼稚園是新的小二，90年代出生的是的80年代(註2:意指小朋友被迫當成大朋友來教)。
Kimberly Brenneman博士，是國立Rutgers大學早教究中心的副教授，同時她也是科學教育節目＜科學小子西德PBS KID＞所聘請的教育顧問，這種學經歷，肯定很懂教育。
她曾回憶道—我記得兒子剛會走路的時候，在一個遊戲區裡我和一位媽媽毗鄰而坐，這位媽媽拉高嗓子的說:「我女兒26的字母全學會了，而且她還會從1數到20。」
Kimberly Brenneman博士說，她很清楚知道自己的兒子總有一天也會學完這些東西，但是在聽到的當下，她內心裡有一部分的自己想著：賽啦！為什麼我不能也這樣子說我的小孩？

不知為何，儘管這天才和瘋子只在一線之間，美國學生都在努力跟上他們國際同儕。我們的孩子和芬蘭、新加坡、南韓相比，在下一個世代中，數學和科學奇才遠遠落在後面，而這些專業人才都是我們國家新興數位主導產業所需要的特殊技能。到底在提升孩子智能上，我們算錯了哪一步？當我們說孩子聰明的時候，我們指的是什麼？

有時候，聰明單純只是因為她開口說話比較早，或者她在其他同齡孩童仍吃力的揮舞蠟筆時就已經會自己的名字。但是，其他時候…就是”哇嘛唔哉!” (譯註Je ne sais quoi是法文的我不知道為何) 聰明孩子具有：好奇、直覺、與生具來的成熟度，讓聰明的孩子脫穎而出。

去年秋天，當知名的蘋果公司執行長，同時也是最被推崇的數位工具幕後首腦，史蒂芬‧賈伯斯逝世時，全世界的權威人士都在尋找到底是什麼導致他的卓越傑出。最常被提出的答案似乎比電腦外殼還要灰暗，賈伯斯就這麼神乎其神的變化升級了。然而你對所理解的”天資”有一種預設立場，認為對於擁有天資的人未來必定會是頂尖的佼佼者，不止在考試之中是王牌，更是人生勝利組。

但是，天資它真的是可以測量的嗎？而你又要如何做才能讓你的孩子得到它？繼續讀下去來找出如何開發你孩子的天資，從她在學校的表現，甚至於如何安排去一趟商店就可以是孩子學習單字、數學技巧與理財的機會。

請定義「天才」Genius, Defined
首先：「天才」是一個文化用語。在統計數據上並沒有天才這個定義存在。即使是世界聞名的高智商社團門薩協會的嚴謹測試找出的不是「天才」但，是全人類當中，他們的能力與創造力是總人口中頂尖2%的精英。而更常見的—而且是政治上正確用法—教育的專有名詞「資優」。許多學校有「資優」計畫，但有多少兒童是真正屬於資優？根據國家資優協會統計，約是全美兒童的６％。其它的專家認為這個數字過於寬容。
「資優兒童是非常稀少的…在一般的課堂上，他們是不存在的，」Michelle Rhee補充說道，他是StudentsFirst的創辦人兼執行長，StudentsFirst是一個幫助改善公立學校與草根階級的公益團體。他曾任華盛頓特區公立學校系統的教育署長。他說，「我女兒現在唸的是所謂”資優班”，她的成績是分佈在前20%，嗯…人口的前20%不是資優。」

這種特殊的課程(資優)可以及早到從幼稚園開始，分辨資優與否，一般取決於兩個觀察結果，一是是幾種常見”學校能力”的評量或是與年輕孩子相關的推理測驗。有些家長也謀求兒童心理學家的幫助來衡量孩子的天賦，通常是經由IQ測試。

測試的內幕The Lowdown on Testing
以在公立小學進行標準化測試為鑒，來看由州政府授權推行的測試有多少是用教習方式提高到門檻分數，就可以得到教訓。IQ測試，在某一方面是比較有關邏輯和推理能力。「他們評量一個孩子從找出問到尋求解決的脦力。這種結果非常多的時候是顯示出這個孩子已經經過多次這種的練習...在這之前他已經有多常解決類似的問題。」Frank Lawlis博士解釋道。他是美國門薩協會的監督心理學家，也是The IQ Answer一書的作者。有許多專家表示上述2種測試都是測量孩子真實能力的差勁指標。

「萬一孩子前一天沒睡好或是生病感冒？也許考試的房間太熱或是坐在孩子隔壁的考生動來動去害他分心？」Vivian Kirkfied表示，她是前任先鋒計畫(Head Start)成員、幼教老師同時也是Show Me How! Building Your Child’s Self-Esteem Through Reading, Crafting and Cooking一書的作者。
標準化測試只是測量學生成績的一種方式，不應該用來當作長期評量的標準，Dennis Van Roekel補充道，他是國家教育學會的主席。他說，「單一測驗的表現實際上能夠告訴你關於孩子的狀況是少的可憐。我們都知道—家長們和老師們—我們的孩子遠比一個考試成績來得豐富許多。」換言之，測量只是工具箱當中的一個工具。「你需要槌子來蓋房子嗎？肯定要的，但是你不能只靠槌子來蓋完一棟房子。」Van Roekel如是說。

即使是Lawlis博士也承認最高分區的IQ分數在於預測未來成功與否也有限制。可能來看看哪些是測試測不出來的東西還比較有幫助：欣賞他人看法的能力、自制能力、恆心毅力—這些在校園及未來生涯成就之中都是舉足輕重的特質。「幼教老師通常對於比較關心孩子在情緒和社交上的落後，勝過於學術方面的科目。」Brenneman表示，他在兒童認知發展評估議題上做過大量的研究，「這些科目多半是數學、科學和語言技能」

父母的影響力The Power of a Parent
賈伯斯的養父在他小的時候就教他基本電子學。當時養父並沒有想過教這些東西未來有回報。也許我們都有創造奇蹟的潛力。天資是49%的遺傳加上51%的鼓勵，Lawlis博士說。其它的專家也認同一點，假設任何東西和環境(如:潛在影響力)都是有界限的。

「它(聰明)可能是遺傳，或者也許他只是從父母身上學來的。」接下來你能夠學到如何幫助孩子的不是只有考出更好的成績，而是如何襄他們對學習更有熱情。

開口說Talk, talk, talk
問孩子開放性的問題，如：「如果我們去海邊的路上，中途停下來買冰淇淋會發生什麼事？」這類的問題幫助孩子反映出他們所理解知道的事實，這些事實反饋他表示意見。不用擔心孩子太小會聽不懂。同樣的，也不用害怕使用複雜艱深的字詞，Brenneman強調。孩子也許聽不懂這些字，但是如果這些字在對話中出現過許多次，孩子就會猜出這些字的意思。

John Shotter是住在紐約市Seaford的一位父親，他把上述的方式認為是最重要的事，每天跟他2歲的兒子Jack說話當練習。「我們聊工具! 我給他看丁字尺、電鑽、量尺和槌子怎麼使用。」Jack的母親Melissa說，成果出乎意料的好，「他真的知道每一個工具的名稱，還有材料，像石膏板、填泥料、防塵布。他也學會測量，從鎖螺絲學會右邊和左邊，還有從油漆學會顏色。」

閱讀Read, read, read
研究不斷重覆顯示閱讀書籍與一對一的閱讀時間是肯定能夠在校園獲得成就。「閱讀會刺激腦部連結並建構對於理解這裡世界的背景知識。」Kim Davenport表示，他是國家掃盲機構Jumpstart專案主管。

Davenport說：「閱讀是學習的基礎，閱讀能夠啟動孩子對於全領域知識的吸收與應用，包括數學與科學。」建立良好的閱讀習慣也許就像是給予孩子一把利刃。「目睹父母享受閱讀，孩子會耳濡目染。」不要把書放在籃子裡、書架上、和咖啡桌上，邀請孩子和你舒服的坐在沙發上一起閱讀。跟孩子分享你所閱讀的東西，並且也要求孩子和你分享他所閱讀的內容。如此一來不止親子間的對話內容變的豐富，更能藉此建立孩子的辭彙與理解力。

讚美的要讚對Praise results
不屈不撓是一種會讓孩子受到老師與職員鍾愛的特質。我們的文化一向忙著讓孩子覺得好，但卻忘了我們從孩子身上奪走的時間，孩子若能擁有那些時間本來就會變好。Rhee說：「我的孩子2個都玩足球，玩得臭閧閧的。但是如果從他們房間裡的獎盃獎牌來看，你可能會以為我家會出下一個Mia Hamms(知名女足球員)。」如果你不斷地告訴孩子說你是最棒的，要這樣的孩子接受失敗會很困難。當這樣的孩子到學校去遇到困難時，他們會想：不可能是我。

給予正確的支持才是關鍵，Stephanie Rosales說，她是加州La Quinta的執業教育心理學家。「因為解決問題而受到讚揚的孩子，在學校比被說是資優的孩子來得更積極。諷刺的是，後者(資優的)遇到事情不容易完成時容易受挫。」所以，與期給於敷衍的讚美(如:你是明日之星!)，不如給予實際成就上的讚譽(如:你能夠用不同的方式找到答案真是讓我以你為榮。)而且如果你想要設立一個高標準，請確定它真的是一個很高的標準。屆時就說：「你快達標了，再努力一點。」

表揚好奇心Celebrate curiosity
學齡前的孩子幾乎都是好奇心旺盛。但是有時候隨著孩子長大，好奇心也隨之消失，Brenneman說。用他們感興趣的東西吸引他們的專注力，進而讓他們維持興奮。如果你問問他們現在在玩什麼或說什麼—即使我兒子玩的神奇寶貝，Brenneman說—你已經啟動了一個「有商有量」的模式，而這模式未來會在聰明的孩子身上得到收獲。花時間讓你的孩子轉而注意你所喜歡的東西：一起去逛博物館或者一起欣賞表演，並且告訴孩子你喜歡這些東西的地方還有為何會喜歡它。紐約的一位爸爸，他有2個孩子，以前在週末要工作。而為了要能夠和他在唸小學的兒子Erik分享他的興趣，他偶爾會把兒子從學校拖出來一起去逛博物館。兒子的老師自從兒子每回逛完隔天回學校都會在課堂上分享他所學到的東西之後，老師就同意了這位爸爸的行為。Braun爸爸說，「此舉讓Erik覺得像是一日達人，一整個學年下來建立了他的自信心而且學習渴望大增。」

把握教育的良機Seize teachable moments

你能夠在一早出門的同時幫助孩子增強學業技巧。假設你開車經過一座風車。與其說：「嘿，風車耶！」，不如問孩子：「你想他們在做什麼？」鼓勵孩子觀察細節的習慣會帶到課堂上，Rosales說。而且安排去一趟商店就可以是孩子學習單字、數學技巧與理財的機會。你可以在買東西時告訴一個2歲小孩正在裝袋的水果的名字。叫一個3歲的小孩去找碗豆罐頭。讓一個5歲小孩寫下她想要哪一種早餐穀片。大一點的孩子可以比較商品的價格和尺寸，並且找出折價卷。Sarah Brown是幼教老師，她教2歲的學生在蘋果、香蕉和紅蘿蔔上畫畫。等到這群學生長到4歲時，她會告訴他們執筆技巧比新學生好多了。

無論你的孩子是資優或是資質平庸，你能做到最好的事情就是參與。帶著孩子走向自我開發的旅程才能夠啟動孩子的天資。總言之：你最想要你的孩子成為什麼樣的人？快樂？有趣？自信？充滿愛？你敢說”成為畢業生代表”沒有閃過你的心頭？你的目標應該是幫助孩子成為他能力所及的最好，對吧？如果你能讀到這裡，代表你走的路是對的。

感謝賈伯斯：從蘋果標誌得到能教給孩子的事

1.熱愛你做的事。很明顯的，熱情加速了他的天資，而且他要感謝他的父母。他的養父母以是支持但不干涉的方式把他養大。當孩子能夠盡情實驗，創造力就無可限量。

2.不同凡想。他從不接受現狀。下次當你的孩子有機會做一個專案時，幫助她腦力激蕩，至少想出除了第一個閃現心頭的方式之外的額外2種處理方法。

3.把事做對。賈伯斯的完美主義助長人們更加期待得他那令人嚮往的產品。拒絕阿謏奉承的誘惑—拒絕灑狗血式的吹捧孩子的所有只是”OK”的工作，孩子才能學會不屈不撓。

p.s: with Ingrid Ing 同身分共同分享之