微表情不一定反應情緒,而是行為傾向
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關於人類表情的研究,大體分為兩個學派。第一個也是最傳統的學派叫基本情緒論 (Basic emotion theory, BET) ,大多來自神經科學與情緒心理學者,認為表情反應人們內心的感受或情緒。例如,微笑反應當事人內心的愉悅感。另一新興學派叫行為生態論 (Behavioral ecology view of facial displays, BECV),大多來自社會心理學,認為表情反應的是下意識或潛意識的行為傾向與社交語言。例如,微笑可能要取悅互動的另一方。所謂互動的另一方,可能是真人、照片、動物、甚至電腦或機器(例如自拍),或雖獨自一人但腦中正在與別人互動時。
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基本情緒論早期對情緒的分類,大體分為開心、害怕、難過、吃驚、生氣、厭惡與不屑等七大類,經常被用來判斷一個人是否在說謊。有興趣的可以看美國影集-謊言終結者《Lie To Me》或FBI教你讀心術這類書籍。但有愈來愈多心理學家與電腦科學家合作,運用電腦視覺結合AI深度學習 (歸類在情感運算Affective computing的領域),捕捉人們五分之一,甚至四十五分之一秒的臉部動態,又稱作微表情。正常人難以控制 (即微表情不會說謊),卻容易在與他人互動時無意識地展現出來,且不易被肉眼觀察到。但即便是微表情,也不盡然能反應當事人當下的情緒。反之,卻能顯著且高相關地預測一個人下一秒甚至未來一年與他人互動的行為傾向,例如性格(歸類在性格運算 personality computing)或特質與價值觀屬性的職能。因此,結合視訊面訊,開始被用來當作人力資源測評和甄選的工具。
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註: 以下這則報導用86個微表情不太正確,而是臉部86個偵測點 (facial landmarks),這86點在特定情境與時間的動態 (所以是86的86次方),才是微表情。
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來源:
Crivelli, C., Carrera, P., Fernández-Dols, J.M. (2015). Are smiles a sign of happiness? Spontaneous expressions of judo winners. Evolution and Human Behavior, 36, 52–58.
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Fridlund, A.J. (2017). The behavioral ecology view of facial displays, 25 years later. In: Fernández-Dols, J.M., Russell, J.A. (eds.) Oxford Series in Social Cognition and Social Neuroscience. The Science of Facial Expression. pp. 77–92. Oxford University Press, Oxford, UK (2017).
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https://www.youtube.com/watch?v=8r3slSJG_7c&t=12s
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
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為了打牌,哲明做了不少功課。他也看心理學的書,暢銷書《FBI教你讀心術》就是其中一本。
「我發現這本書裡面講的,只有一個東西是完全可以套用在德州撲克桌上,就是『人在說謊的時候不會發抖』。」
「因為人從小就會說謊。像是從媽媽錢包拿十塊錢去買糖果,媽媽問你有沒有拿錢,你說沒有啊,還一邊偷偷把糖果包裝紙丟掉。」
「所以你在牌桌上說謊,例如你牌很爛,卻All-in對方,你的手不會發抖。因為人從小就會說謊,已經習慣。什麼時候才會發抖?興奮的時候。」
「拿到大牌,手一定會抖。」 哲明說︰「當你的牌超大,你也知道對方的牌超大,你知道你All-in,對方幾乎都會跟的時候,那個抖真的忍不住,我到現在都會忍不住手抖。」
知道自己有絕對的勝算,以及贏大錢的可能,這一把下去,就是台幣十幾萬進帳。那種興奮感,會讓身體無法控制地起反應。但這樣會被對手看穿,怎麼辦?
「我現在知道自己快要抖,就會找姿勢讓自己的手被壓住,像是雙手抱胸,或是手插口袋。」
職業牌手知道怎麼掩飾情緒,業餘的就不一定。「有時候旁邊遊客,他手抖到都可以去搖手搖飲料。」哲明笑說︰「我就知道一定是鐵支和同花順之類的,一個大到爆炸的牌,所以他手才會抖到不行。」
至於要當職業牌手,智力、情緒控制之外,最重要的,還有「資金」。沒錢,別想靠打牌維生。
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其實來找于玥諮詢的朋友,很多已經出了社會一段時間,才發現過去所學所經歷的,根本就不是自己所喜愛的,真的想要轉職卻又不知道自己喜歡什麼,或是想要踏入的職業的條件是什麼,甚至錯過了最佳時機。
這篇文章于玥看了很感慨,目前台灣的教育到現在都仍是填鴨式教育,沒有什麼機會讓孩子去思考自己是誰、自己的喜好是什麼,到最後對於職業的想像都是狹隘的,因此埋沒了孩子真正的天賦也不自知。
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從FBI教你讀心術一書來看看對方是否對你有好感?
https://www.youtube.com/watch?v=55pDQbm_Rok
為何你的對象總是忽冷忽熱、捉摸不定?明明分手嫌棄個半死還要回來跟你復合?「依附」這本書來解答
https://youtu.be/EZJCrAFNn0M
瘦了十公斤!心理學如何幫我減肥
https://youtu.be/WbM9gwJc3mE
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【汲汲營營後卻是如此結局,別讓這發生在你家】
日前一則新聞,教育部數據顯示全台灣已經連續兩年大學生休退學人數超過九萬。數據顯示平均每四個大學生,就有一人休退學。原因大多都是「志趣不合」。
每一年,我都都幫台大為大一的學生做兩場新生講座。每次演講結束,都會有一堆學生圍著我講台前問,有學生甚至講到哭:
「葉老師,我進來以後才發現這科系不是我真正要的,唸得好痛苦。但我也不知道真正適合我的到底是什麼?怎麼辦?」
試想,如果你是這樣的大學生的爸媽,你該會是多焦心?好不容易拉拔了孩子:送他去補習、為了考試全家備戰三年,什麼備審資料又找人幫忙看做的光鮮亮麗的、還要做什麼模擬面試練半天、陪著孩子南征北討去好幾家學校二階段面試、問一堆親友哪個科系最有前途、又或者是戰戰兢兢陪著他準備指考、然後又花了好大力氣說服孩子填志願填排名高的有錢途的科系、最後終於把他送進去那系,終於可以喘口氣了~
結果,過沒一年孩子就又搞出這種飛機!說不念了、說要休學、說被退學了!然後呢?爸媽該怎麼辦?讓孩子重考?他已經身心俱疲了,高中的東西又要重讀、那煩死人的申請過程或是準備指考又要再來一遍?已經被大學課業磨到身心俱疲的孩子怎麼可能有鬥志再一次重新經歷這一切?
更重要的是,如果就算要重新再戰一次,孩子到底要選什麼他也不知道。那如何確保這次就不會又唸到退學?
最後孩子就變成了像一灘爛泥,被稱為無動力世代。
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這樣的困境,發生在每四個大學生就有一個大學生的爸媽身上。大家為什麼都不擔心?為什麼都不覺得很可怕?
因為每個人都覺得那不會發生在自己身上。每個人都認為我的孩子只要能考上有前途的科系,人生就一切很美好了,從此就過著幸福快樂的生活了。這樣的想法真的錯的離譜。
人生是一個過程,真的不是贏在十八歲就好。與其你用最有效率、最快速幫孩子走上你認為最好的路,你應該讓他給他時間跟空間去探尋最適合他的路。
這整個探索過程:了解自己是什麼樣的人、了解這個世界有什麼選項、找到自己真正想要的方向並努力研究積累成果讓審查委員看得出自己在這領域的實力,這才是最好的「教育」。
教育不是家長、老師、補習班在幫孩子找到最速成的方式拿到錦標。這不叫教育,這叫製造,這叫給自己心安。
每年這個推甄的時候,我總會看到好多在好大學教書的教授好友哀嚎,推甄高中生寫的備審資料都是千篇一律,看起來精美但根本都沒有深度。口試一問就垮,根本都是堆砌出來的假資料。這一看就知道,絕大多數孩子根本在高中沒有好好探索,只是一直被大人趕鴨子上架。除了推甄,指考的許多孩子高中三年完全都在準備考試,對自己、對科系,更是無暇去探索。台灣許多的孩子,就這樣成為是未來四個中會休退學的那一個。
諷刺的是,四個人中敢做出休退學決定的那些人可能還不是最可憐的。更可憐的是另外三個中那些唸的痛苦的要命、卻又沒有勇氣休退學,讓自己的人生在大學裡虛耗五年、六年。這才是更深的悲哀。
—————
學測是否要有更好的鑑別力,是可以討論的問題。不過對所有爸媽而言,另一個更應該擔心的問題是:
孩子就算分數考贏別人,你如何避免一路被趕鴨子上架進了一個很有面子科系的他,不會成為每四個中就有一個休退學的那一個?
與其在乎孩子能否上有名大學、有名科系,我只願台灣能有更多孩子找到他們真正有熱情的方向,在十八歲之後都還能保有對未來的好奇心跟衝勁。就算孩子念的不是親朋好友覺得名頭多響亮的大學、科系,我都會感謝老天的恩賜。
還是要再說一次:人生是看一輩子的,不是贏在十八歲就好。
了解自己是什麼樣的人、了解這個世界有什麼選項、找到自己真正想要的方向並努力被人肯定,這才是最好的「教育」。
#台灣教育資源的巨大浪費
#別讓自己孩子變成無動力
#放手給他們自由去找方向
#念排名科系不如找到興趣
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窺測他人內心的想法一直是一個不可多求的能力,此書以作者四十多年的實務經驗,寫下
許多如何以肢體動作判斷他人情緒的方法。
我認為此書是建構在『不安、自在』兩個面向的分類上,我們沒有辦法準確判斷他人的情
緒,畢竟我們連自己的情緒都不一定摸得清楚,但我們可以透過無意識層表現出的行為,
配合當時的話語以及背景,判斷一個人的情緒是正面還是負面,以讓自己獲得更多情報。
我也喜歡用作者書中提到的肢體動作,來確認自己時時刻刻的情緒,利用低層級腦部的無
意識行為來判斷自己高層級大腦所訴說的感覺是否正確,此書的內容也可以應用在各個方
面,但相對也需要許多練習,以下節錄我認為個章節比較重點的部分。
(最後兩章我認為過於重複就沒有節錄了)
第一章 身體不懂說謊
1.不只是看,要充分觀察
2.背景環境是關鍵
3.先學會辨認普遍性的非語言行為
4.解讀特殊性的非語言行為
5.與他人互動時,先確立對方的基準行為
6.注意多重暗示
7.突然改變的個人行為,要記住
8.何者真實,何者誤導,分清楚
9.判斷自在與不安,是破解的基本
10.觀察別人時,要不動聲色
面臨危險-靜止、逃跑、奮戰
第二章 誠實腦與說謊腦
1.判斷按撫動作
2.搞懂對方安撫基準行為
3.看見安撫動作,問自己:什麼原因造成對方這麼做
4.若有人做出安撫動作,先前很可能發生令人緊張、刺激的事件
5.將安撫動作和導致動作的壓力因子關聯在一起
6.做點、說點什麼,觀察是否讓對方產生壓力
7.留意安撫的部位(壓力越大,越多臉部、頸部)
8.壓力、不安的情感越強烈,後續出現安撫動作的可能性就越高
安撫動作:摸脖子、摸胸口、摸臉、吐氣、摩擦額頭、調領帶、把弄項鍊、呵欠、刷腿、
透氣通風
第三章 愛人與愛人的腳與腿最誠實
真實性由腳到頭逐步遞減、腳的面向、注意桌子底下的肢體、腳的開合佔領地盤、走路方
式
第一印象:前進一步,眼神接觸,握手,退一步,等待反應
自在:快樂腳和抖腳不一樣、用腳對抗地吸引力、交叉腿
不安:移動腳和腿、對話中將腳轉開、握膝蓋、踢腳、靜止腳、雙腳交扣(腳踝、椅子)
第四章 被忽視的身體佈告欄—軀幹
軀幹的傾斜角度、腹面的方向、聳肩的真誠
自在:彎曲身體(尊重對方)、四仰八叉(驕傲、無禮貌)
不安:替身軀找個屏障、脫衣服、烏龜效應(柔弱的肩膀動作)
第五章 肩膀到手肘以下的密語
小孩的手臂(靜止、瘀青)、叉腰的手指差異、手臂的裝飾
自在:舉起雙臂(抵抗地吸引力)、手插腰(宣示主權)、雙手在腦後交叉(佔領地盤宣
示主權)
雙手打開放在一平面、手臂伸展到其他椅子上
不安:縮回手臂(蓄勢待發)、手肘以下的歡迎、手臂擺在背後
第六章 穿透你的手勢的我的眼
隱藏雙手會留下壞印象、握手的方式、雙手的小動作
自在:塔狀(自信)、大拇指朝上、框住生殖器
不安:顫抖(興奮、焦慮)、手指交扣、突然靜止的手、摩擦雙手、摸頸子
第七章 你真會察言觀色嗎?
自在:望向遠方、瞳孔放大、歪頭、眉毛拱起、斜視冷笑(不屑)、鼻翼擴張
不安:眼神飄移、瞳孔縮小、眯眼、皺眉、皺鼻子、阻斷視線、快速扎眼、抿唇、舔嘴唇
、咬指甲
之後會在閱讀有關冷讀術的書籍,希望綜合比對吸收後更能實用。
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