#知識學習整理
學習並不是追求更多的知識，
而是尋找更好的決策依據。
～查理•蒙格～
我很喜歡一位日本精神科醫生
「樺澤紫苑」寫的2本書————
「最高學習法」OUTPUT 和INPUT。
輸入和輸出是一體兩面的，
以「輸出為前提」會影響輸入的成效，
舉例來說，
我在接案時，
會跟當下的委託人說明，
我需要拍成果照在粉絲頁吸引下個
案子的委託人來找我，
如果我今天無法達到「成效」，
我就拍不了照片，
我們彼此間自然對成果不滿意。
我如願達成委託人的要求，
拍照時會特別有成就感，
下個案子自然會來的特別快。
委託人也會催促我要加速完成，
他們的參予興致會很高昂
（在此謝謝我所有的委託人
他們的案例讓我案源一直來）。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
另一個以「輸出為前提」的例子就是
在FB寫讀書心得，
或記錄生活，
這會讓我在看書時比較專注，
會思考摘記重點，
不會濾盆式的翻閱而已，
並且做到輸入和輸出的強化記憶。
因為要記錄生活，
不會隨隨便便過一天，
否則無法有可以看的內容輸出。
另外，寫在社群網站像是刻意要給
別人看到自己的生活，
寫到現今，我最大的收穫是，
在接受平凡日常的自己時，
還能看到自己的成長。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
前天做夢夢到自己覺得自己很笨，
在職場上的吸收知識不如人，
坐在那裡哭，
孩子的爸在一旁安慰我：
「別在說你自己笨了，
你只是方法一直用錯了」。
我聽到這句話驚醒了，
真的是一語驚醒夢中人，
這也是開啟我現在要來整理我這輩子的
知識學習方法。
首先是「改善率」概念的引入，
重要的不是學習了多少新東西，
而是改正多少的錯誤，
彌補了多少短板，
根據自己的需要來學習。
要取得成功，重要的是「改善率」，
有針對性的解決自己的問題，
有重點地了解相應的知識，
非寬泛的學習。
#用對的方法很重要
#引入改善率
#人和人本質的差別不是技能而是認知
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