在什麼都電子化以及開始遠距工作或學習的生活型態下，是否大家都習慣了閱讀電子資料或電子書呢？出於人類大腦運作方式的特殊性，透過電子書來學習的方式與效果與傳統的紙本書籍學習，似乎總是有著不太一樣的效果。不知道有沒有人有著跟小編一樣的經驗，在電腦上校對文件反覆100次，經過確認後交出去，然後就在印出來的紙本文件上一眼就看到錯字（崩潰中）！！這個還沒有完整且合理解釋的問題，最後總是會讓文件校對成為不太環保但又不能不做的行為。
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防疫當頭，各級學校紛紛關閉，「停課不停學」的呼籲不斷，老師們也開始使用線上教學以及各種多媒體，方便孩子在家上課，各大數位學習平台也早已蔚為潮流。
在疫情肆虐超過一年的美國，則開始有人研究在家上課的學習效果。
深度評論網站《The Conversation》日前就由美利堅大學 （American University） 語言學教授巴倫（Naomi S. Baron）針對以紙本學習和以電子產品學習的效果進行討論。巴倫在今年3月出版的新書《我們現在如何閱讀》（How We Read Now） 已經提出了她的結論：同樣的內容，閱讀紙本的學習效果，其實比多媒體學習好得多。
作為語言學家，巴倫進行了一系列研究，發現從小學生到大學生，都認為如果自己用數位學習的方式，或者在電腦或ipad上閱讀課程材料，他們的學習效果會更好，考試分數會更高，甚至認為紙本閱讀「既沒吸引力又無聊，根本看不進去」。
然而，實際上驗證後的研究結果卻與他們預期中相反：閱讀印刷的紙本對他們的考試結果更有幫助。尤其是當老師要求學生進行更細節的任務，例如「請從你剛剛閱讀的故事情節出發，寫下你的推論」、「剛才的某某事件是幾年幾月在哪裡發生的？」這類的題目時，閱讀紙本的學生對文本細節的印象更加清晰。
巴倫認為，使用紙本閱讀之所以更能集中學習，留在記憶裡更久，與紙張的物理特性有關。
紙本閱讀有厚度，而且書上標出的頁面數字，對人腦有特殊的影響：人們經常會把閱讀過的內容，與這些內容在這本書的大約哪個位置，在一頁中的上、中還是下方，進行腦中連結，把記憶立體化，也因此印象更深，記得更牢。
（以上引用自網頁原文）
https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/441/article/10923
