讀國際學校一定好?
「佢伊家讀得好好,開心咗好多。」B的媽媽pm我。
兩年前,她找我,想問我一些意見。那時B八歲,就讀某名牌國際學校。她身邊的朋友都羨慕她,但她有苦自己知。B就讀幼稚園時勸奮好學,待人有禮,但自上小學之後,常鬱鬱寡歡,更試過多次發脾氣拒絕上學。我跟B傾談之後,也為他做了性格測試,發現他是SJ,即實感紀律型,喜歡清晰指引,凡事有標準答案,對於國際學校強調開放式答題及較少指引的教學方法感到困擾,內向(I)的他對同學間熱情互動感到無所適從。一向成績不俗的他漸漸不享受學校生活,母親跟他衝突越來越多,關係也越來越差。
我與兩母子分析了其性格取向,道出B的性格更適合傳統學校,也提出了一些建議。後來,B轉了校,如魚得水,兩母子關係亦重捨正軌。
最近為十多個小朋友做了測試,不少家長也關注選校的問題。一般來說NT及NF最適合國際學校,而最不適合傳統學校。不少SP是運動高手,就讀注重運動的學校將使他們得心應手。而SJ則最適合傳統學校。要注意一點,這裏談的適合是就性格而言,小朋友的成績是否好,還要考慮其他因素︰如Heart, Abilities及Experience。但要讀得開心,要讀起來更加得心應手、事半功倍,就應安排小朋友讀最適合的學校。另一點要注意的,是家長應該因應小朋友性格來支援及培育他們,使他們能快樂盡展其天賦。這一點容後再談。
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【 #疫情下學習 01 】 一個計時器激發的效率
自8月23日完成第二場兒童及青少年性格學MMTIC分享後,已為多位小朋友進行了個別測試。所幸每個參與的小朋友及家長都覺得十分有用,特別在與人相處、加強學習動力及應用切合性格的學習方法方面尤佳。
疫情之下,網上上課成為主流,也為不少家長及學生帶來挑戰。未來一個月,我會多分享如何在疫情下幫助不同性格小朋友學習。
疫情下,低年級小學生上課時間短,時間多了,做功課的節奏也不同了。小朋友H是典型的P(perceiving),不愛一成不變的行程,喜歡彈性。他同時也是N(initiation),愛天馬行空想像,鬼主意多多。NP使他作文時常常花許多時間在不斷想像,遲遲不下筆。一段只需20-30分鐘的短文,他往往弄半天才寫完。
解決問題,一個計時器就行。把時間定在30分鐘,deadline激發他的工作效率,結果準時完成。
有些小朋友需要deadline,越近deadline做得越好;有些小朋友則害怕deadline,越近deadline而未完成功課則越大壓力,甚至情緒失控。
想了解更多可pm。
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周三跟五十多個家庭分享了如何用MMTIC幫忙小朋友成長,反應很不錯,部分更安排了進行個別測試。明早將有更多家庭參與,有興趣的可把握最後機會報名。
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