物聯網入門指南
2015-9-24 09:06
智能門鎖、智能溫控、智能汽車……你可能最近經常聽到這些名詞,今後他們會出現的更頻繁。但是這些到底是什麼呢?是什麼讓他們那麼智能呢?
這些設備被稱為物聯網(loT),簡單來說,物聯網是讓日常物品連接到網際網路並且互相通訊,目的是讓用戶有更智能、高效的體驗。最近的一些例子包括NEST煙霧探測器和August門鎖。
但是與任何新技術相比,物聯網可能會給消費者帶來疑惑和恐懼,尤其是越來越多的公司加入到這場標準、安全、隱私之戰的漩渦中。我編寫了一個常見問題清單,讓大家更容易明白物聯網怎麼工作,這些設備在現實生活中怎麼用,它帶來的一些問題和面臨的一些挑戰。
跟我對話的人物來自於物聯網產品行業和行業標準企業,包括蘋果,SmartThings,物聯網聯盟,AllSeen聯盟,the Open Interconnect聯盟和the Thread Group。
到底什麼是物聯網?
“物聯網”這個流行詞背後的思路是讓無生命的物體帶有內置的無線連接,讓他們可以監控,控制,並通過移動應用程序連接到網際網路上。
連接對象的類型涵蓋范圍廣泛,從穿戴物到燈泡家電(如咖啡機,洗衣機,什至你的車),真的是任何東西。它也被應用到像醫療保健行業和交通系統這種垂直市場上。
行,我覺得我懂了,但是你能給我個例子嗎,它現在是怎麼被用在現實生活中,又是怎麼讓我的生活更便利的呢?
其中一個廣為人知的例子是NEST溫控器。這個通過wifi連接的溫控器讓你可以通過你的手機遠程調節溫度,並且有自己的記憶模式去創造一個溫度設定表。
這個的潛在價值就在於幫你節省費用,如果出門前忘記關空調的話,你可以遠程關閉它。這也是一個便利的因素,NEST可以記住你喜歡在睡覺時調低溫度,可以在你設定的時間自動調低。
另一家公司是在八月份被三星收購的SmartThings,提供各種傳感器和智能家居套件,可以監測誰進出你的房子,可以提醒你潛在的漏水危機,讓業主安心。
隨著物聯網的擴大,產品日益成熟,我們可以設想這樣一個場景:你的健身追蹤器發現你已經睡著了,然後自動關閉電視和燈光。或者,出門前,你的車可以查看工作日程,並自動提供最佳路線去赴會,或者在你要遲到的時候發送一條簡訊給有關各方。
從大的方面來說,城市可以利用它來監測數不勝數的停車位、空氣、水質和交通。
物聯網是怎麼工作的?
首先,基礎上來說,各種無線電讓這些設備之間的連接和聯網成為可能。包括我們更熟悉的wifi、低功耗藍牙、NFC、RFID,還有一些你可能沒有聽說過的,像 ZigBee, Z-Wave和6LoWPAN。
然後是這些設備本身,不管是運動監測器、門鎖或是燈泡,還有可能是中心輪轂,會允許不同的設備彼此連接。
最後,還有雲服務,它使數據得以收集和分析,所以我們才能看到到底發生了什麼,也才能通過手機應用程序來控制。
正在研究物聯網的是些什麼公司?
在這一點上,更簡單的問題應該是說誰沒有在研究物聯網產品。知名的大公司像是三星、LG、蘋果、google、Lowe’s、飛利浦都致力於這方面,和一些小公司、初創公司一樣。Gartner預測,49億物聯網設備將在今年投入使用,到2020年這個數字將達到250億。
那麼,是不是所有的設備都能相互通訊呢?
這就有一點復雜了。因為很多公司都在研發不同的產品、技術、平臺,讓所有設備彼此都能通訊就不再那麼簡單了,無縫整體兼容應該是不會實現的。
一些組織正在努力搭建一個開放式標準,讓不同產品保持互通性。其中包括the AllSeen Alliance,它的成員有高通、LG、微軟、松下、索尼;還有 the Open Interconnect Consortium,包括英特爾、思科、通用、三星、惠普。
雖然他們的最終目標是一致的,但是依然有一些分歧需要克服。例如說,OIC表示 the AllSeen Alliance在安全和知識產權保護方面做的還不夠。但是the AllSeen Alliance說因為他們有超過110家的成員,所以這不會是一個問題。
現在我們還不清楚這場標準之戰最後會如何結束,但是我們能想到的是,最後一定會有三到四個不同的標準,而不是一家獨大的局面(想想看iOS和Android)。
同時,對於消費者來說,解決這些問題的辦法最好是選擇一個支持多種無線電技術的設備,像是SmartThings提供的一樣。
看上去這些設備會手機很多數據。我應該為隱私和安全擔心嗎?
智能家電、聯網汽車、可穿戴設備收集的大量數據不免讓人們開始擔心起安全問題,他們恐懼這些個人數據會落入不法分子手中。接入點數量的增加同樣帶來了安全隱患。
美國聯邦貿易委員會已經表示了關注,並且建議企業采取多種防護措施來保護消費者信息安全。然而委員會並沒有權利強制執行物聯網設備的相關規定,所以還不清楚會有多少企業聽取他的意見。
很多公司都說保障安全和隱私是他們的重中之重。例如,蘋果公司要求在其HomeKit平臺開發產品時,必須有點對點加密、認證和隱私權政策。他們還承諾說不會從HomeKit平臺附件中收集用戶的任何數據。
我已經充分的了解了物聯網,現在是買入的好時機了嗎?
雖然物聯網已經發展了很多年,但是現在剛開始進入我們的消費領域,類別也尚未成熟。不過也有好的產品出現。如果你現在想要購買,就像你的任何考慮一樣,買你信任的公司的產品,確保你能得到一個真正實際解決你問題的方案。畢竟確保你的孩子從學校安全到家是一回事,但是在一臺聯網的crockpot上烤面包又是另一回事。
資料來源:http://www.taiwanfansclub.com/article-305937-1.html
oic學校 在 冯以量 Facebook 的精選貼文
關愛青少年,校園危機掰掰
口述=張德聰 文字整理=高惠琳
摘自張老師月刊
近來,我們透過報章媒體,發現青少年的自我傷害事件不少,還包括被迫跟隨父母自殺,都讓我們感到萬分不捨,每一條寶貴的生命,都值得被關切、被保護。
身心需求下,發展出獨特的青少年次文化
面對青少年,我常說:要用青少年的「心」來體會青少年的「感受」;用青少年的「腦」來體會青少年的「觀點」;用青少年的「眼光」來體會青少年「眼中的世界」。這樣子,我們才能跟他們同行,共同成長!
青少年時期,對每一個人來說,都是相當關鍵的階段,一方面生理發展迅速,一方面心理上邁向獨立成長;當中必定有很多的衝擊,乃至產生了青少年次文化。
什麼是青少年次文化?就是青少年為了滿足生理與心理的需要,發展出一套適合自己生存的獨特文化,包含了生活型態、價值觀念、行為模式及心理特徵等。
總體來說,青少年次文化有以下幾點特性:
1.是社會變遷的產物。當社會變遷愈迅速,愈容易產生。
2.是橫斷性的次文化。像是十歲到二十四歲,或是十二歲到十八歲。
3.同齡同質的次文化。很容易受到同儕認同的影響。
4.寄生在主流文化底下,無法獨立生存。
這種次文化,往往顯現在青少年的外表或行為上,包括八項重要內涵:
*獨特的價值觀和規範。認同於成人但又不同於一般的成人和兒童。
*特殊的暗語。像是「5201314」(我愛你一生一世)、「OIC」(我瞭解)等。
*易受大眾傳播所影響。像是哈韓族、哈日族等。
*注重流行時尚。比如「林來瘋」,於是造成17號球衣的流行。
*重視歸屬感。強烈認同所屬的同儕團體。
*特定身分標準。像是「街舞王」等一些不同於一般社會標準的地位或權力。
*同儕的支持。例如姐妹淘、哥兒們的團體等。
*滿足特殊需求。像是從事犯罪、性活動等社會禁忌。
面對刺激或壓力,產生自我傷害的行為
在青少年的次文化中,可以發現青少年講求新(新鮮)、速(速度)、實(實際)、簡(簡單)、變(變化),更是充滿熱情/ 衝動。也因為這樣,一旦面對刺激或壓力無法紓解,比較容易產生自我傷害的行為。
所謂「自我傷害行為」,共分成五大類:
1.自殺:用自己的意願和手段來結束自己的生命。
2.企圖自殺:企圖想要結束自己的生命,但是並沒有成功。
3.自我傷害:用任何方式來傷害自己,但沒有清楚想要結束自己生命的意思(有時只是「表演」一下)。
4.攻擊行為:將壓力以攻擊方式發洩,如故意傷害他人。
5.憂鬱反應:失落、沮喪、傷心等情緒表現,甚至產生濫用酒精或藥物的行為。
至於青少年為何會有自我傷害的行為?我們歸納出幾點主要因素:
*身體健康因素:像是久病不癒。
*心理的重大喪失:比如失去寵物、重要的物品,或是和好友爭吵或分手等。
*學業或工作上的失敗:像是成績大退步、一些競賽失敗。
*自我成長的危機或困擾:例如身心發展不平衡、缺少信心。
*同儕團體的排斥。
基本上,不管是哪一類的自我傷害,其實都有一些警訊可以觀察或發現的:
*言語上的線索:想死的念頭,可能由言語表示,也可能在作文、週記中顯現。
*行為上的線索:突然的行為改變。例如原本個性很文靜,突然變得活潑外向;原本上課很專心,卻變得心不在焉;突然把心愛的東西送給別人等異常行為。
*環境上的線索:重要人際關係的結束、家庭發生重大事故等。
*併發性的線索:例如社交行為退縮、顯現出憂鬱的徵兆、情緒不穩定等。
停、看、聽、行動,保護寶貴的生命
那麼,該怎麼進行青少年自我傷害的預防呢?可以從四方面來探討:
1.老師部分
*多傾聽,不要做價值判斷。並且要多注意上述學生「自我傷害」的徵兆。
*不要直接詢問「自我傷害」的事。多用旁敲側擊的方式。
*真誠、鼓勵、分享感受。也可以適時自我開放,談談自己曾經有過的類似經驗。
*瞭解和澄清學生的問題。降低青少年之間的誤解,有時還能重建他們的信心。
*關心及支持。
*提供支援及資源。
*立即且合適的行動。
除此之外,平日在班上也要多加強生命價值教育;協助學生及家長有關「自我傷害」行為徵兆的瞭解;教導學生瞭解並善用學校「危機處理網路」。
2.家長部分
*能和子女多溝通,瞭解他們真正的需要,再給予適當的關懷和支持。
*家長自己的焦慮或壓力,也要能適當紓解,以免把壓力傳染給子女。
*管教子女的態度要一致,並且避免在子女面前爭吵,導致家庭氣氛不佳。
3.青少年自身部分
*學習壓力調適的方法。像是找可以信任的同學或師長「說出來」;把不舒服的感受「寫下來」;或者是「唱出來」、「動出來」,這樣才可以「想開來」。
*練習思考,或是和同學們討論「當發生什麼事時,我可以找誰幫忙」、「當發生什麼事時,我可以怎樣做最好!」
另外,要能安排、發展健康的生活,並且盡量不累積壓力,同時學習關心別人。
4.媒體部分
世界衛生組織曾經針對媒體報導青少年自殺事件,提出「六要、六不要」的呼籲:
*六要:
1.報導事件時,要與醫療衛生專家密切討論。
2.提到自殺時,要用一般描述而不要用鼓勵的字眼。
3.只報導相關資訊,並且刊登在內頁而非頭版。
4.要提供其他解決方法。
5.要提供與自殺防治有關的求助專線與資源。
6.要宣導危險指標和可能的警訊徵兆。
*六不要:
1.不要刊登照片或自殺遺書。
2.不要報導自殺方式的細節。
3.不要簡化自殺的原因。
4.不要將自殺光榮化或聳動化。
5.不要使用宗教或文化的刻板印象來解讀。
6.不要過度責備。
珍惜生命,是每個人的基本責任;關心生命,也是每個人應有的責任。青少年是國家未來的希望,唯有青少年可以健康成長,國家也才能有嶄新的希望。因此,讓我 們共同關懷青少年的生命,同時也教導他們好好珍惜自己寶貴的生命!如果老師家長及青少年面對各種困擾與壓力,請記得撥打「生命線」輔導專線:03-9282 1995,透過傾聽,可以釋放壓力;透過討論,可以找到自己的盲點。
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