🔥 護國神 G 的溶劑廠
勝一我在 2019 年時寫過 2 次,當時價格僅有 65 元,如今也漲到了 122 元,期間配發 2 次股利 ( 現金股利 2.22元 + 3.49 元 ; 股票股利 2 元 + 1.11 元),累積報酬約達 100%。
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公司主要生產半導體用高純度電子級溶劑、蝕刻液,近期受到供需緊張等影響,刺激油價居高不下,吸引工業級用戶紛紛加緊拉貨,加上產品售價水漲船高,帶動營收出現明顯成長。
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🧐勝一 (1773) 是怎樣的公司!?
公司成立於 1979 年,董事長孫靜源,一開始是做合板,就是由較薄的木板疊合,本片之間塗上強力膠,在一定溫度及壓力下壓合而成。
當時正式合板外銷的全盛時期,廠商都用味道刺鼻的尿素膠黏著合板為了改善這缺點,孫靜源成立勝一化工,並找上日商三菱化學,學習「無味膠」配方。
之後沒幾年,台灣的合板業就在印尼低價搶市下,快速萎縮,孫靜源看到危機,全力轉戰化工,順利完成從膠水到溶劑的轉型,選擇溶劑為主力產品的原因,是因為 80 年代快速起飛的製造業,應用廣泛的溶劑供不應求,後來變成為國內溶劑大廠,大客戶則是台積電 (2330)。
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🍀主要產品
公司主營產品為溶劑,包括丙二醇甲溶劑醚(PM)、丙二醇甲醚丙酸酯(PMP)、丙二醇甲醚醋酸酯(PMA)等,廣泛應用於工業及電子領域。
電子級溶劑以純度較高的 PM、PMA 為主,用於 TFT-LCD 面板及半導體製程中的光阻去除液、剝離劑、清洗劑、去光阻緩衝液及蝕刻製程化學品。
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#cw_人物說故事「教育的最終目的,就是「認識自己、認識世界,並且在世界中找到屬於自己的位置」」—— #劉安婷
從小就是好學生的劉安婷,成績優異,她回憶高中一次英文話劇比賽,當時的英文老師竟硬生生將她從主角換成配角,要扮演一位的辣妹,她深受打擊。
劉安婷回憶,雖然她當下非常抵抗,但王老師仍努力帶著學生們各自進入「意料之外的角色」,讓她在排演的過程中,意外發現另外一個不同的自己。體會到好老師對孩子的重要,她因此立志創立TFT陪訓教師進偏鄉服務...↘️↘️ cplink.co/b8XZQxTQ
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【U20國際青年論壇.減緩社會不平等工作坊】
8月14日,第二場U20國際青年工作坊主題是「#減緩社會不平等」,邀請 若水 Flow、 #台灣萊雅、 為台灣而教 Teach For Taiwan - TFT以及人生百味,過視訊分享他們深耕在社會關懷領域的經驗,期待讓懷抱熱情前來的青年,可以帶著更清晰的方向與動力,為減緩不平等尋找合適且永續的方案。
#先愛自己的問題:再去愛人、幫助社會
若水國際執行長 #陳潔如 分享創業初期的過程,尋找問題的過程是最困難的,但當找到問題時,「學習用正確的方法,解決痛點。」例如面對身障者就業的困境,「不要在競爭激烈的紅海裡找機會,我們幫弱勢族群創造全新的藍海,以身障者為出發點,去找企業的解方。」
台灣萊雅企業溝通暨永續發展事業部總監 #陳家祥 鼓勵青年們:「不只是流星,希望大家能變成恆星,甚至擴大變成銀河。」不要預設框架,把握每次機會發光。
當想看見的改變很困難、很遙遠時,TFT #何采桑 建議青年們可以問問自己:「你想從哪出發,抵達什麼地方?」釐清目標後,也不必擔心沒有人在這個領域努力,她期待大家能勇敢成為沒有人,為在意的事把手弄髒。
人生百味的 #巫彥德,俐落地分享社會大多數人無法看到無家者遇到的社會問題,而是看到他們失序的樣貌,而在面對貧窮甚至於暴力、教育議題時,最大的關鍵在目光,我們用什麼觀點看待問題。同樣的,他們如何看待自己也十分重要。
回顧這次第二屆U20青年們,從偏鄉教育,讓在地生活與科技素養結合、極具生命力的偏鄉文化刺激,或是從校園儲蓄互助到女性時常發生「月經來了沒帶衛生棉」的窘境。不少隊伍已經投入數年時間耕耘,擁有具體的行動與影響力。
巫彥德向這群關懷社會及他人的青年們提醒,在嘗試幫助社會時,會需要一直解鎖許多挑戰跟問題,請務必「先愛自己」再去愛人,因為當你對自己的愛滿溢了,才更容易分享給別人。
#CSR在天下 #U20國際青年論壇 #社會平等
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大家好~目前我是電機系大三的學生
第一次來這個版上 懇請各位老師有耐心地看完
不好意思 版面可能比較亂請見諒 (因為有很多話想說)
自己的夢想是畢業以後到偏鄉教書
但我讀的是普通大學 學校沒有師培中心 也沒有教育學程
目前得知師培法經修法後改為:「先通過檢定再實習」
但對象好像也還是限於「師培生」
自己也考慮過很多種可能性 像是是否要轉學?或考上有教育學程的研究所?
自己真的認真思考了非常久的時間
也問過身邊很多人的經驗和意見
像是幾個爸媽是教師的同學、或就讀師範體系大學的朋友
大部分聽到的回答 都是說 現在的趨勢都是要有教師證 修完教育學程
但是 自己真的很不想要再重考 我想先以電機系畢業再說
算是多別人一項專業吧 (而且也已經重考過一年)
考研究所的話 有同學說 要當老師的話研究所都是要讀「純科系」較多
像是數學系、物理系…之類的
如果這個資訊正確的話 以我來說真的很困難
除了自己不是這些純科系外
也因認為自己對「研究」這個領域真的沒有興趣! (像是現在電機系的專題我就已經快受
不了了)
之前也有去聽過TFT(Teach For Taiwan)的說明會,對他們的計畫非常有興趣
那時聽說 偏鄉學校的老師有些在參與完兩年的計畫後 會繼續留在原學校任職 而他們也
並沒有教師證
不知道這個資訊是否正確?
如果是的話,比例是不是也很低呢?
我很確定自己的志向是到偏鄉小學任教 而且不想放棄這個夢想
大學兩年多的時間
雖然校內沒有教育學程 沒有史懷哲計畫
但我積極參加各種營隊到偏鄉服務
也參加數位學伴計畫線上教學、編寫ppt講義
去過其他育幼院陪伴孩子們
也固定會去某基金會帶課後輔導
也曾經是課輔團活動的負責人
做了這麼多事情 是因為自己真的很喜歡!
雖然知道現在的老師供過於求
我還是想要試試看
我想要到偏鄉當老師
我想在畢業後看看有沒有這樣的機會可以到偏鄉或部落
只是這個教師證的問題真的讓我有非常非常大的疑問
因此 如果板上有剛好了解偏鄉小學近況的老師
是否能給予我一點相關的資訊呢?
另外 也懇請其他老師指點或建議
有沒有其他的方法或管道可以讓我更接近這個夢想呢?
希望能得到各位老師的指教~謝謝~
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12/9 17:14
剛剛發現好像文章已被版主結案
不好意思 如有違反板規 還請版主提醒 下次會多注意...
真的很謝謝各位老師的回覆
沒有想到才經過半天的時間 就得到了那麼多寶貴的建議 真的很感謝
請問:中教的意思是 教國中生嗎?
我比較想要教偏鄉國小的學生
而自己對「偏鄉」的定義
大致上就是教育部公布之「教育優先區」的幾所學校
一個年級不超過一班的學校
之前也有問過TFT教師的錄取率 同樣在10%以內
身邊的同學90%都在準備考研 但是自己真的對電機沒有興趣
所以不打算要考電機所了 這對我來說真的很痛苦
而有幾位老師建議考其他系所 像是數理教育研究所、科學研究所...等等
但是自己真的不知道這些系所是研究什麼@@
我會再做好功課 看看自己適不適合再決定!
只是目前比較憂心的
是之後自己大四的生活該如何安排
如前面提到的 我們系上的學生大四幾乎每個都在準備電機所的考試了
而我當然也想好好利用自己大四寶貴的時間充實自己
準備將來可能要考的教師檢定或三招 (也算是做好萬一TFT沒上的準備)
不知道各位老師是否可以分享或提供「對於自己大學期間該如何準備」的建議呢?
以及其他相關科系的研究所主要是在研究什麼呢?
真的很謝謝每個人的回覆~
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