【Maya's ESL】線上「即興式機會教育」之Maya生病篇!
#一起來練聽力 #內容含金量爆表 #一次搞懂多種嘔吐說法
很多人想知道Maya除學校ESL外,平日我們如何增進「聽說」能力?在Maya線上課程中,外師經常就她生活遇到大小事,和她作延伸對話與討論。這一段發生在年初時,令我很難忘又喜愛的一段長達8分多鐘的『#即興式機會教育』,Maya和我都受惠良多。
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當時,Maya因腸胃型感冒導致又拉又吐,Oikid的外師試圖從暸解她的症狀,是頭痛?喉嚨痛?或肚子痛?進而教導Maya『肚子痛(tummy bug)』該如何表達,用超生動的方式與誇張的語調,詳細說明造成肚子痛原因。
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在醫院嘔吐時,醫師或護士會用「vomiting」這個字,但若因為喝醉而吐,就會用另一個字「Puking」來表達。甚至,教到 Vomiting這個單字時,Maya詢問該如何拚?老師不直接給答案,而是引導她嘗試使用自然發音,自己拼出這個單字。
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此外,還特別交代Maya要多喝水,並講解為何要喝水的目的。細心周到給了「吃冰片(ice chips)」可以緩解胃不舒服的小撇步,完全感受到老師100%認真在看待Maya生病這件事,完全不是敷衍。
至於吃冰片這可能是美國人習慣,我倒是沒聽過,於是課後特別去查了『ice chips』,還發現製作冰片的方式。
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整段認真又幽默,關於生病細節的日常對話長達近10分鐘,別說Maya額外上到珍貴的一課,連我都大有斬獲,一直在旁邊想要插花。
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像如此彌足珍貴的生活化教學內容,我們在Oikid許多外師身上倒是屢見不鮮的,這也是台灣一般補習班完全無法給予、最貼近生活情境的「即興式機會教育」。
#即興式機會教育 #IceChips #oikid #聽說練習 #嘔吐
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過2,490的網紅鰻魚家家酒 - 中文家庭雙語小孩,也在其Youtube影片中提到,像Maya的線上英語課中,外師經常針對她生活遇到的事件與她作延伸對話。 我印象最深刻的就是今年2月份,Maya腸胃型感冒導致又拉又吐,老師從暸解她的症狀,是頭痛?喉嚨痛?或肚子痛?進而教導Maya該如何去說肚子痛造成頭痛(tummy bug),詳細說明造成肚子痛原因,在醫院嘔吐識醫師或護士會用「vo...
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🤣 Eugene自問自答+童言童語
#Eugene5Y2M
#說好下次要介紹書中細節
#SJE書單分享
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【補充一則詳細的問答-01】
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Q:這是「神童」等級了吧!
就算在國外,這也嚇死人的厲害了😱
我非常的好奇他是怎麼做到的,請問就這本書而言,你有跟他一起做陪讀嗎?
如果有的話是整本書都有陪讀,或是陪讀多少%之後,讓他自己讀完。
他知道他念的這些英文的中文翻譯嗎?還是他只有用英文去理解英文,這樣能確定他能夠同時也知道這些英文的中文翻譯嗎?還是說他用英文理解這些上面的內容會更快?
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A:神童等級不敢當,很多都是熟能生巧,像是Eugene學琴一樣,雖然她學得很快所以堪稱熟練(但技法表現很粗糙),但距離琴藝表現成熟穩健仍有很大一段距離,學得快讓她進度走的快而已,不知這比喻是否洽當?
因為我曾看過音樂神童的網路影片,正是天資聰盈,在各方面學習能力也很強大,這樣的孩子和Eugene一對比就知道距離差異很大,所以神童真的稱不上😂
這本書而言來說,只有讓她聆聽幾遍有聲書音頻,但是在這之前我們有做過相關書籍的共讀和共學,多少會融會貫通。
在錄製這影片的契機點是從一個活動隨性錄的,所以我也很驚喜Eugene這樣自然的表現,能一次搞定的主因應該是來自她平時大量閱讀和聽音頻的能量,正好這本書是在錄影的前一天有自己視讀過一遍,或許艱深的原理是不懂的所以才會童言童語😂
對於翻譯這件事平時不會翻中文,因為很多新事物新名詞對她而言都是陌生的,所以不會依賴中文翻譯,除非是她特別好奇想問的跑來問我時,我才會用中文解釋給她理解^^
比方說她會問:為什麼我們要吞口水?為什麼要有口水?我解釋後她還是不懂的話(或故意再反覆一直問一樣的問題),我就會找全英影片給她看讓她理解~
p.s:找全英影片是因為配合她看影片的習慣,音頻來說她的英文理解力比中文好
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【補充一則詳細的問答-02】
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A1: 迪士尼的教材是打基礎的教材,在口語方面來看,就像幼兒學牙牙學語一樣,在該環境中學好該語言而表達,是一樣的意思^^ 至於怎麼訓練,她們一開始也是先從迪士尼的規劃Output,也算是口說的一環
A2: 我們在家都講中文,加上我們夫妻的口音有台腔,我很常被SJ嫌棄,她們也會討論學校英文老師的發音很奇怪...所以我自己是無法跟孩子講英文(除非是我自己想找她們當練習)
A3:從她滿5歲前後才開始固定上外師口語課,在那之前她的穩定性不佳(我覺得對老師很沒禮貌就沒再安排)...5歲前後的穩定性變好後的口語課程主因是Eugene沒有上過幼稚園,Eugene上的外師口語課多以free Talk(我不是買kids課程),所以她的口語能力不是來自外師線上課程,而是來自大量閱讀、看全英影片和聽全英音頻而建立的^^
A4: 我在想會不會是孩子的輸入量有關,畢竟Eugene從出生就開始接觸英文了(迪士尼),加上2Y9M起就開始建立大量閱讀的習慣,才會讓她在這年紀侃侃而談的順利? 所以媽咪別太在意喔,聽起來是媽咪家寶貝已經很棒了,7Y2M能聽讀老鼠記者,表示有一定的功力了! 因為Eugene的姊姊SJ也是要有2~3年的英文輸入量才能有相對的表現^^
以上提供媽咪參考~
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Q:這是「神童」等級了吧!
就算在國外,這也嚇死人的厲害了😱
我非常的好奇他是怎麼做到的,請問就這本書而言,你有跟他一起做陪讀嗎?
如果有的話是整本書都有陪讀,或是陪讀多少%之後,讓他自己讀完。
他知道他念的這些英文的中文翻譯嗎?還是他只有用英文去理解英文,這樣能確定他能夠同時也知道這些英文的中文翻譯嗎?還是說他用英文理解這些上面的內容會更快?
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A:神童等級不敢當,很多都是熟能生巧,像是Eugene學琴一樣,雖然她學得很快所以堪稱熟練(但技法表現很粗糙),但距離琴藝表現成熟穩健仍有很大一段距離,學得快讓她進度走的快而已,不知這比喻是否洽當?
因為我曾看過音樂神童的網路影片,正是天資聰盈,在各方面學習能力也很強大,這樣的孩子和Eugene一對比就知道距離差異很大,所以神童真的稱不上😂
這本書而言來說,只有讓她聆聽幾遍有聲書音頻,但是在這之前我們有做過相關書籍的共讀和共學,多少會融會貫通。
在錄製這影片的契機點是從一個活動隨性錄的,所以我也很驚喜Eugene這樣自然的表現,能一次搞定的主因應該是來自她平時大量閱讀和聽音頻的能量,正好這本書是在錄影的前一天有自己視讀過一遍,或許艱深的原理是不懂的所以才會童言童語😂
對於翻譯這件事平時不會翻中文,因為很多新事物新名詞對她而言都是陌生的,所以不會依賴中文翻譯,除非是她特別好奇想問的跑來問我時,我才會用中文解釋給她理解^^
比方說她會問:為什麼我們要吞口水?為什麼要有口水?我解釋後她還是不懂的話(或故意再反覆一直問一樣的問題),我就會找全英影片給她看讓她理解~
p.s:找全英影片是因為配合她看影片的習慣,音頻來說她的英文理解力比中文好
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A1: 迪士尼的教材是打基礎的教材,在口語方面來看,就像幼兒學牙牙學語一樣,在該環境中學好該語言而表達,是一樣的意思^^ 至於怎麼訓練,她們一開始也是先從迪士尼的規劃Output,也算是口說的一環
A2: 我們在家都講中文,加上我們夫妻的口音有台腔,我很常被SJ嫌棄,她們也會討論學校英文老師的發音很奇怪...所以我自己是無法跟孩子講英文(除非是我自己想找她們當練習)
A3:從她滿5歲前後才開始固定上外師口語課,在那之前她的穩定性不佳(我覺得對老師很沒禮貌就沒再安排)...5歲前後的穩定性變好後的口語課程主因是Eugene沒有上過幼稚園,Eugene上的外師口語課多以free Talk(我不是買kids課程),所以她的口語能力不是來自外師線上課程,而是來自大量閱讀、看全英影片和聽全英音頻而建立的^^
A4: 我在想會不會是孩子的輸入量有關,畢竟Eugene從出生就開始接觸英文了(迪士尼),加上2Y9M起就開始建立大量閱讀的習慣,才會讓她在這年紀侃侃而談的順利? 所以媽咪別太在意喔,聽起來是媽咪家寶貝已經很棒了,7Y2M能聽讀老鼠記者,表示有一定的功力了! 因為Eugene的姊姊SJ也是要有2~3年的英文輸入量才能有相對的表現^^
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甚至,教到 Vomiting這個單字時,Maya詢問該如何拚?老師不直接給答案,而是引導她用自然發音來拼出這個單字。
此外,還特別交代Maya要多喝水,並講解為何要喝水的目的,還細心周到的告訴我們「吃冰片(ice chips)」可以緩解胃不舒服的症狀。這我倒是沒聽過,於是課後特別去查了ice chips是什麼,還發現製作冰片的方式。
(詳細文章↘︎ https://bilingualkid.life/2020/07/10/learning1/ )
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