《心理學之古典制約理論教你追到男神女神》
上次提到昏暗的光線能使人放下戒心,幫助彼此產生親近感。這次我們試試套用著名的心理學理論:古典制約(Classical Conditioning),來博得心儀對象的歡心。
古典制約是俄國心理學家Ivan Pavlov提出的行為學派理論,亦是學習心理學的入門知識。簡單用一個例子說明,為什麼貓咪聽見開罐罐的聲音就會馬上跑過來?這是因為貓咪將罐頭的聲音和食物連結起來。當有相同的聲音響起時,牠便以為有食物可吃,所以會主動跑來你的身邊。
這種連結(association )的學習過程,亦適用於人類身上。例如,你的男神喜歡聽Jazz音樂和假日到Café放鬆。所以你只要相約他到Café或者在機會在相處時播Jazz音樂,他便有機會將「愉悅」和「輕鬆」心情連結到你身上。甚至感受到你就是能帶給他輕鬆快樂的人。
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陶傑怕皇帝,皇帝怕平民
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自十九世紀心理學自立門戶,成為一門新科學,人類心理逐漸為大眾所理解。得威廉馮特、佛洛依德、榮格、阿德勒等學者繼續努力,以及大腦神經科學研究增加,進入廿一世紀,唔少曾經新銳嘅學術字眼,已經成為常人用語,心理問題、潛意識、童年陰影、伊底帕斯情結、古典制約作用等,都係例子。科學昌明,令人類開始認知到人嘅恐懼其來有自,情緒問題獲得重視,童年際遇會影響人格成長,已成尋常概念。陶傑生於一九五八,家族親中,父母任職黨報,更曾入讀左派學校培僑中學,可以想知,佢嘅家庭教育必然深受傳統儒家思想影響,自細耳濡目染,對於中共政治運動過程及影響必然唔陌生。而六十至七十年代,中國正值革命高潮,難民千方百計逃至香港,亦令當時香港人對中共恐怖政治留有深刻印象。
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古典制約例子 在 Re: [問題] 關於"制約"~請問這個字的意思- 看板Wrong_spell 的推薦與評價
※ 引述《josephw (BleMisH)》之銘言:
: ※ 引述《krasis (五月二十日 絮:)》之銘言:
: : 制約應該是指心理學中的conditioning
: : 通常會分成古典制約跟操作制約
: : (classical conditioning, operant conditioning)
: : 古典制約的例子有 每搖鈴即餵狗 日後搖鈴狗也會流口水
: : 操作制約的例子有 馬戲團一步步教會小豬拿籃球灌籃
: 請問制約用的例子之類的?有轉意嗎?
制約算是約定俗成的譯名
通常在使用的時候 多半都沒有什麼轉意
頂多只是因為在文學中有時會將制約賦予一些
「某人去操縱某人」的感覺吧
像是在「美麗新世界」一書中
制約就是一種普遍將社會需要的價值觀內化的手段
例子舉的「每搖鈴即餵狗 日後搖鈴狗也會流口水」
是說:巴夫洛夫教授有隻狗 每次餵他就會流口水
巴夫洛夫教授就做了個實驗 就在每次要餵他時搖鈴
使得這隻狗習慣聽到搖鈴就知道要吃東西 也就會流口水
後來即使單獨聽到搖鈴聲 那隻狗也會流口水
這種將本來沒有相關的刺激與反應(搖鈴與流口水)連結在一起的歷程
稱之為古典制約
「馬戲團一步步教會小豬拿籃球灌籃」
是說:是說本來不會運球不會灌籃的小豬
用食物誘導他 使得他做出越來越接近指定目標的動作
一開始可能是碰到球就獎勵他
後來是把球抱起來才獎勵他
再來是要會運球才獎勵他
再來是要運球走向籃框才獎勵他
再來直到小豬做對整套的灌籃動作才獎勵他
如此一來 運用不斷增強的誘導
個體就會學到本來不會的行為
這種對學習的觀點(制約)是行為主義學派的心理學家提出的學習理論
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宇宙是由故事組成的 而非原子
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 140.112.215.151
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