半夜看到一個部落客FB的發文，
網友的留言讓我頓時心情變得非常糟糕。
文章內容是在闡述部落客的孩子在學校遇到一位男同學的欺負，
那位男同學好像情緒管控上有問題，
常常都會對其他同學動粗，
對同學造成了安全上的威脅。
結果下面有幾個網友留言提到，
現在公立國小是義務教育，
不能拒絕招收特殊生，
所以公立學校每班都可能會有特殊的孩子，
除非轉去私校才可以避免遇到...
也有網友說，
要碰看看運氣，才會知道會不會被編到有狀況小孩的班級...
還有個網友說，
他孩子班上也有這種會攻擊人的特殊生，
學校建議應該讓那樣的孩子去資源班...
你們知道嗎？
現在公立學校都會有所謂的“資源班”或是“特教班”，
專門招收需要接受重度早療、聽障、視障或是智障的孩子們，
而狀況比較輕微，但仍需要幫助的孩子們，
就會被編列在普通班裡，
跟其他不需要接受早療的孩子一起學習成長。
公立學校裡，
每個普通班裡可能都會有1~3名所謂的(輕微)特教生。
然而，
不是會動手打人搞破壞的就是“特教生”或“特殊生”，
資源班和特教班也不是在專門招收打人的孩子。
需要接受早療的孩子們，
他們有的是視力聽力受損，無法用常規教育去上課，
他們有的是語言或認知發展比其他孩子學的慢些，無法跟上進度，
不代表他們就是會打人、情緒有障礙的問題學生，
更不代表他們就應該活該要跟會打人的學生分配在一班。
前幾天我與將將現在私立幼兒園的老師聊天，
談及將將未來可能會轉去公立學校，
在普通班接受特教輔導，
(因為私立學校沒有特教資源)
也就是說，
將將未來可能就是上述網友口中說的“特殊生”，
在普通班級裡那1~3位的“特殊生”。
將將的老師說她會很捨不得將將，
老師說將將好可愛！
在他的世界裡，天真、沒有心機，
他雖然跟不上同學的學習進度，但他總是會乖乖在旁邊坐著聽課，
他雖然不擅言語表達，但他總是笑得最燦爛，
他很愛給老師抱抱和擊掌，
他遇到不守規矩不排隊的人會正義的站出來，
他會幫助同學、照顧朋友。
難不成你游泳老是學不會，
你就是應該與打人的學生分在資源班嗎？
難不成你學科理解的慢、老是要補習，
大家就要害怕分到有你在的那班普通班嗎？
請你們不要再說這樣的孩子不正常，
請你們不要用異樣眼光去排擠他們，
絕大多數需要接受早療的孩子們，
他們只是比較慢飛，
不代表他們未來會飛不高、飛不遠。
#我大可以繼續讓將將就讀私立學校
#不讓他去公立學校普通班當特教生被歧視
#但是明明心態有問題的是別人
#我為什麼要讓將將失去可以幫助他早療的機會
不讓他去公立學校普通班當特教生被歧視 在 Re: [請益] 為什麼資源班第一週不用上課- 看板Teacher 的推薦與評價
看了原po回了一堆文
也查了一堆資料
身為一個特教老師難得看到有人那麼熱心積極主動想了解特教
雖然一點多剛上完第五節課
還是忍不住想回一下，和大家交流一下心得：p
敝人在年資不深，今年第十年，和許多前輩相比算資淺
目前在國小服務，特教班、資源班都待過
試提出一些淺薄見解，如有觀念不對，再請大家指教或改正
好幫我修正一下錯誤解><
首先，資源班好爽哦！第一周不用上課耶！
資源班爽嗎？老師爽嗎？特教老師好像很爽耶！
公立學校的老師都混吃等死啦，米蟲……etc(以下更難聽的話省略)
這些評論相信有上ptt的各位老師都不陌生，但實際情形呢？
如人飲水冷暖自知，身在其中的人自會知道其真實情形為何
就如平時最愛和我們有情緒困擾的小孩說的一句
『當你一根手指指別人的時候，剩下四指是指向自己』
而這問題po我想放在各行各業都一樣
可以過得很爽，也可以過的很充實
即使再累的工作也是有人能過的很爽
再輕鬆的工作也有人能過的很紮實
原po您的姊姊是老師，依您的述敘，相信她是個認真且負責的老師
我想你也不會希望別人在了解實情前就先伸出那根手指的
但原po質疑第一周不用上課，我想也無可厚非
這可能也是許多人的困惑
也希望原po能在和大家討論完之後能更了解特教或特殊生
都回了這麼多文還做了許麼多功課了，不是嗎？
如果能在討論文之後有更進一步的了解我想對特教的推廣又更進一步了
(偷抹眼淚ing)
※ 引述《zDavi (你要加油喔！)》之銘言：
: 稍微整理一下個人的看法並綜合回應
: 首先向措辭不當致歉
: myiyi、mai52、foreigners 等認為主要是課表問題
: 一開始我的確不知道有開學第一週還沒辦法確定課表的狀況存在
: 畢竟課表沒確定 當然是沒辦法上課
: 所以直接批評「不上課」的確是有很大的問題
: （不過在此要說明，當初所謂的不上課並非等同於不做事，老師利用上課外的時間
: 做事本來就是常態。）
: 對許多課表都沒確定的老師無故被我波及再次道歉
: 但請注意！！
: 根據教育部「國民教育階段身心障礙資源班實施原則」
: 七、排課方式
: （二）學校教務處排課時應考量資源班排課需求，提供優先排課之協助，例如：可採
: 數個普通班的語文領域同時段排課，以利資源班學生抽離上課。
: 學校無故任意調課以致影響資源班的課表
: 應該有違反規定的嫌疑
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
我想原po應該不是老師吧？
雖然您的措辭感覺滿了解許生態圈的
好像是老師一般
先假定您不是好了
先說一下，
我想我曾待過的學校或聽過的學校大概有一半都要違反規定了吧！
我也曾為了排課的事和教學組吵過架〒▽〒
但得到一句淡淡的一句話回來：「不要因為你們少數人就造成大家的困擾」
淚奔，我們也想一切依法行政呀
直到抗爭多次後才有現在的資源班優先排課的
但說真的，要說違反規定
上有政策下有對策
帳面上和實際執行面，我想總是不盡人願的
我這學期課表也是到了今天還有改><
上課上到一半才發現怎麼不是教務處給的課表
還去和老師道歉、賠不是然後再發新課表
十年來，我還真的沒有第一週就搞定課表過耶
對不起，我無能 QQ~
我是第一週就有上課了，
但一邊上課一邊改課表
到現在還無法完全確認課表是不是全校抵定
我想原po姊姊的學校的教務處和老師真的是超級楷模
請受我一拜
並拜託！
我個人真誠的拜託，他們的教學組長！想必超有guts的！
所以大家都不會動課表
來教教我們這些一直被改課表的人到底要怎樣才能不被再改吧，求您了！
規定和實際執行面是二碼子事呀
看看精美的阿帕契事件吧~~~~
是說我也好想看呀，教師版有要糾團嗎？
咳咳，扯遠了~~~
: 再來
: 有幾位在推文說學校是依規定讓資源班的課表優先（包括我姊的學校在內）
: 還有些是推文說第一週就正常上課（代表課表已定、不然應該沒辦法上課）
不是哦，邊上邊改課表的大有人在
敝人+1
課表也不是改改就算，發下去再改
嘖嘖，也不是所有的同事都是天使呀(泣)
: 所以也說明有許多學校並不存在這樣的問題
: 那我就更疑惑為何部分這些學校的資源班可以開學停課一週
: 學校運作是要各司其職
: 該在普通班的時候就該在普通班
: 該在資源班的時候就該在資源班
: 該合作處理就合作
當然，您說的有理
: 特殊生拿出來特別編班、酌減人數、抽掉主科
: 其用意除了給特殊生特別的協助外
: 不也是希望盡量減少對一般生上課的影響嗎？
影響？什麼影響？
可以說來聽聽嗎？
您知道隱性特殊生嗎？(影響班上的，隱性的問題更大哦~~)
您查了許多資料，想必知道特教的分類有幾種吧？
說到這，還是要再抹個眼淚
特殊生在班上，如果有影響
那也要問問
導師呢？！
導師做了什麼調整？？？？
教學環境的、教學策略的、教材編輯的、座位調整的、同儕宣導的……etc
導師或授課教師也有其義務吧？
不是丟到資源班就大事化小小事化無了吧？
我們不是原po的姊姊
但相信這些事，原po既然在某篇推文已提到有生子(沒記錯的話)
原po的姊姊也應該有一定的教學年資了
應該也是懂得這些教學眉角的吧？~^_____^~
當然特教老師能合作或提供建議
但我想合作是雙向的，不是單單只有特教就夠了
如果班上老師這些都有做到，我想影響多數能降到最低
更何況不是所有的資源班學生都有情緒行為或過動的問題
你知道多少學障生是乖乖的待在班上不吵不鬧的當『客人』嗎？
聽不懂，又沒人關注
是誰干擾了誰呢？
我不會上色
但我要強調
特殊生去資源班上課，不是不讓他們影響班上！！！！！！！
不是！
不是！
不是！
不是的n次方
非常非常非常非常重要！
要說n次
我想原po對資源班的服務內容與面向可能沒有釐清
也是，不是特教人也真的很難全盤了解
順帶說明，
目前特教我們是希望讓學生能更融入一般生活當中
強調的是「融合」而非「隔離」
如果他能夠適應社會，能在協助下、教導下活的更好
為什麼要隔離他呢？
資源班就是這樣的存在
學障的我們教他學習策略，
(光一個學障就有閱讀、識字、讀寫、數學……許多亞型了)
重一點的就協助抽離教學提供簡化、分解、替代的教材
情障的我們給予正向行為支持、教導社會技巧
亞斯的、自閉的教導口語表達、人際互動
資源班要做的就是他們能有好的學習，
能更順利的融入社會
而不是像原po說的讓他不影響班上
那可能開個搖滾區把他們擺在一起比較快orz
: 再以桃園的「國民中小學身心障礙資源班實施要點」為例
: (一) 國小資源班每週總授課節數不得低於四十節，國中資源班每週總授課節數不得
: 低於五十節，導師與專任教師每週授課節數依「桃園縣國民中、小學（含幼稚
: 園）特殊教育班授課節數實施要點」規定辦理。
呃…每週四十節，會死人吧…
我想這是以每班二位老師的算法說的吧
我們台北市是表定二十節啦，每週每位老師
新北二十一節，致敬！
但這是表定，實際上我知道很多特教老師都很佛心
上超過二十節、二十一節的大有人在
最多聽到一週二十八節也在上的(深深表示敬佩)
大家都是本持著教學，為學生在上課的
我不愛教師是志業這說法，把老師掛個高帽子
就好像超級瑪莉吃了無敵星星一樣開了外掛
所以的問題都可以扣著教育愛呀、志業來猛打
但至少，在其位，謀其政
在這位子上的老師我不敢說全部
外面上班的人我想也是如此
但至少九成五以上的老師都是很認真且關心學生的
不用扣上這些名詞，一股腦的付出的大有人在
: （註：前述「特教班授課節數實施要點」中規定國小資源班教師每週十九節課。）
: 首週停課是不是有違反實施要點的嫌疑呢？
: 我相信沒人願意停課
: 但停課本身就是造成特殊生減少了上課時數的事實（腸病毒停課都還要補）
: 若影響上課秩序那更同時影響了一般生的上課權益
: 也增加普通班導師的負擔
原po對不起
您提到的這些點我真的不覺得是特教老師的問題耶
什麼影響秩序呀、增加負擔都不是，
停課的問題等等另外討論
原因上面已經提過
如果大家都這樣覺得，難怪很多特殊生的家長都不願意被鑑定安置
您是家長
想必您也能理解不希望小孩被標籤的感受吧
這些是普通班老師必需要能夠解決的
而方法多的是，特教老師我相信也很樂意協助
如果導師沒有試過調整方法就說會有困難
對不起
恕我無法接受
當然，老師不是神，一定無法完美解決處理所有狀況
總是會有突發狀況的
只能盡其所能
如果是突發生無法立即解決的狀況，
我想學校學務處或是特教老師一定會樂意入班協助處理
如果…如果……沒有的話
那他們真是太壞了！！！
拜託，請檢舉，
教務處、輔導處都行~
或者
特教科、教育局打哪隻都可以哦~^^~
不知道電話那就1999囉
拜託原po幫幫忙打個電話，讓他們反省反省！
這樣原po姊姊就不會有當黑臉的事發生了~~~~
不過
負擔二字重擔又何其大
資源班老師面對十幾個學生都是特殊生，那其負擔和壓力？
快！幫我掛個精神科><
曾被情障生抓狂揍過，誰可以告訴我那邊開驗傷單好？！拜託！
我要申請工傷
嗚嗚
: bleaf 提出是因為「派案會議、協調會議、IEP」與一些行政作業等等
: 老實講我不知道這些是要幹嘛的
沒關係
我知道這些是什麼(扭)
我想只要是特教老師的人也都會知道這些是什麼：)
: 不懂這些東西是不是一定要在開學第一週做？
有耶~~~~~~
超級重要的哦~~~~~
像沒有派案會議，那要怎麼上課呀？
: 而且是不是會衝到既有的課？
其實會哦~
: 如果會衝到課也就算了
: 如果不會那為什麼要因為這些東西停課？
所以啊，資源班的導師費就是這樣來的哩~~~
(領導師費的理由之一)
普通班的行政業務有行政抗
特教通常都要自己做呀
不是所有學校都有特教組的
就算有特教組，組長還不一定是特教老師
而且很多表單填寫，都得資源班老師下水去做的
交通補助費呀、助理員申請呀、專業團隊申請呀
好多好多
一紙公文下來，跩得哩
填寫資料
家長簽名
行政送簽
上傳
慢了~~~對不起，逾時不候捏~~~~
下個梯次請早哦：)
損害的又是誰的權益呢？
至於表單要填什麼？
勾個我要！我需要！我好需要！
嗯，
我也好想這樣哦
可惜無法
需要分析的項目多的哩~
可能一個學生就要花上一個多小時寫都有可能
學習環境、身體健康、情緒行為問題、溝通能力、生活自理、動作能力，綜合評估……
有的沒有的表格加上質性描述
真的很花時間
有興趣的話，請恰特教老師讓他們帶您上特教通報網看看哦~~~~
派案會議呀、協調會議呀，又是另一番功夫了
如果通通都要說，會寫到泣血呀
我想這些很多都有開研習
有興趣我想您可以去參與了解
非常歡迎！
但這些真的都是期初要做的事
至於iep會議，知行易難呀
配合家長和普師時間，才是最難的
有時一個家長就可以開到半天的時間
加上有十來個個案案的話…
疑似生再來的話……
and 特殊生的iep會議是個別個案分開召開的
不像普通班的家長日一次解決
: （我覺得真的會衝到課就應該請公假，讓學校聘代課會更合理，而不是讓該上資源班
: 的課的學生去普通班上課，凡事照著規定走最沒爭議。）
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錢錢錢錢錢錢錢錢錢錢錢錢錢錢
理智上知道
但現實上，
基本上
公假，但課務自理哦：p
更何況這些事不可能會給代課的
所以只能第一週來處理
替國家下多少代課的公帑呀！！！！
一個老師一天算一千五就好，一週就7500元
二個老師一萬五千元
整個市的特教老師！？
全國的特教老師！？
哇哦！！
第一週上課，是多數老師努力而來的，而不能因為這樣就去指責其他人
各校狀況不同，我們不能以一而概全
第一週就上課的老師
有多少人即使開學不敢說二、三週，但至少一到二週就入校園準備開學
且下班後還留在學校繼續處理事務的
為的是什麼？
學生！
學生！
學生！
不只特教老師，普通班老師也是
但我們不能把加班當做應該，合理化這行為
第一週停課的學校只是體恤老師並給予老師充足的時間來處理相關業務而己
而且有許多業務公文真的是開學前幾天或是開學當週才來
並不是老師不想提早做，而是無法
可以的話大家也不想這樣呀…落人口舌並不會比較好
尤其特教真的是學校的少數群體
並群起攻之不會比較好(抖)
ps：到這我真的很好奇，原po您在意的點是覺得特殊生在班上會妨礙他人
是嗎？
如果誤會您的意思了，我道歉
但我的疑問是
所以您覺得開學第一週為什麼他們怎麼可以還待在班上？
可是即使他們去資源班，也不是整天都去呀
通常一星期也不過二、三節都五、六節(以外加而言)
那其他沒去的時間，普通班老師怎麼辦？
就沒有能力上課了嗎？
導師的科可以抽，那自然、音樂、理化
這些沒有抽走的科任老師我想大概都要吃屎去了……
班上放了些頭痛人物，妨礙老師上課
強烈建議教育部！回到能力分班吧！
適者有其所哦！
ps2：大家都想事如人意
但是要凡事沒爭議真的好難哦
好吧，我只好回頭背禮運大同篇了
大道之行，天下為公~~~~~~bla~bla~bla~
我可以的，終有一天我會超凡入聖的！
讓大家都能滿意的！
我發4，我再也不為了課表跟教學組吵架
再也不打電話打特教科去吵
會努力讓大家都滿意的！
(觀音媽、媽祖娘娘、阿拉、耶和華天上神都保祐我得道高昇，拜託><)
: 畢竟學校開學的雜事多是很正常的事
: 事情再多也只能利用上課外的時間處理
開學第一週，即使停課
也有一堆特教老師留到七晚八晚才走
而不是一下班就拍拍屁股走人哦
我來想想我今天空堂做了什麼，寫上課的學習記錄
編學習單
看教材
情障的可能還得記個行為記錄表
驚！
居然還沒有做到行政業務
我真廢><
: 有些先進提到北市有明文規定可以停課一週來進行做鑑定跟測驗
: 因為我遍尋不到相關規定
: 可否請知道的先進告知一下哪裡可找到相關條文？
: 另外 所謂的鑑定和測驗應該是針對特殊生本身做的吧？
: 既然課堂要拿來做測驗和鑑定
: 那就應該不會回原班級上課 不是嗎？
會呀，當然會回去
因為，鑑定是針對「未入班」、「沒有特教資格」的「疑似特殊生」
為了取得特教資格的身份而做的
還不是做完測驗就沒事哦
後續的心評報告……嗯……唔……
我提了不能提的字眼了
心評報告
晚上要做惡夢了……
我能力較不好，一個小孩我要花好幾天的時間才能完成「報告」
(不含施測時間)
如果後續又要去鑑輔會開會，這……
再次拜託原po
我想這是多數特教老師的心聲
讓心評業務回去醫院體制吧！快提案，我拜託><
做魏式，可以呀，醫院掛號哦
記得提早掛號以免排不到哦~~~~
對了，提早至少二、三個月去掛比較保險哦~
為什麼不給代課？為什麼不公假派代？
就得問問教育局了
然後我們再來算算要花多少錢吧~~~~~~~~~~
每個縣市不同，但就我們台北市而言
扣掉基本的魏氏兒童智力測驗(一個小孩施測時間三小時上下)
(去醫院一個小孩測一次要收一千多還幾百元的樣子，我忘了…
但特教老師測：0元)
測完還要改、算分數，不是加加減就好哦
魏氏智力測驗一份測驗光算分數就可以去掉半小時
對常模、畫側面圖等都要花時間
魏氏外，三小測驗是必需的
其他的語文相關測驗、數學相關、注意力測驗、知動相關測驗
加一加，一個小孩可能就得幫忙測十種或十來種的測驗去了
再加上後續的算分數的時間？
寫報告的時間？
這些時間成本要算哪？
停課一週，說真的我還嫌少……
根本不夠用呀！！！！
尤其手邊同時很多個學生在等我們施測的時候！
鑑定根本就是特教老師的惡夢><
說真的，問十個特教老師有九個會跟你說
不要停課，拜託讓我們上課
寫學習記錄
輔導學生
也不想花時間做心評，停課也不是我們願意的呀
醫院裡有心理師、醫師、治療師等分工完成的工作和評估
特教老師一手包辦，有沒有這麼佛心
醫院貴松松的施測，
特教老師還不收半毛錢耶！
跟家長討論施測，要被質疑為什麼說我小孩有問題
報告有疑問，再被叫去鑑輔會
想想都要替夥伴們再次掬一把眼淚了
補充一下，沒有停課，沒有特教老師做心評
並經過鑑輔會這一關
這些特殊生是沒有資格取得身份入資源班的哦
所以真的不是我們愛停課呀
可以的話我們真的寧願正常上課也不要做這些事呀
還得被人質疑，嗚嗚
真的各行各業都有其心酸，
大家都很辛苦，特教是，其他普通班老師也是
大家都有其應盡的本份及工作難處
無所謂爽或不爽，要過的爽或過得不爽
偷懶或不偷懶，要偷懶，有學生在要偷懶的話辦法也多的是
也不需要到停課去給別人說話、抓把柄
而且不用同事來說，光家長那關常常就過不去了
資源班二個老師去對上全校幾十個老師
或去對上家長
又不是頭殼壞掉Orz
為了一週的輕鬆而自找麻煩
且能有第一週停課這事，為什麼這一堆特教老師想往普通班轉
不是普師輕鬆哦，我個人就很敬佩普通班老師
普通班老師的能耐我望塵莫及，而且在教學上的掌握也是我所敬佩的
有空時也會找他們聊天討教教材內容
但仍許多特教老師仍想轉
這中間的原因
值得深思呀……
我不是其他行業，
我在旁邊看也不會說，那些RD，那些業務、那些工程師
跑跑程式、出出嘴巴
好像很輕鬆耶或是他們怎麼處理事情都這樣呀，
好隨便……
因為我不是這個圈子的所以我不會這樣說他們
我只知道有大家的分工，社會體系才建構的起來
我對所有的人、所有的行業都抱持著感恩
離題了…
如同原po所提大家在工作崗位上各司其職
相信原po的姊姊也是認真且辛苦的老師
雖然我不清楚令姊學校的生態，所以不便多做評論
不過本著同為教育圈的人員
我想多數人應都是努力且盡力在做的
還有，特教代理老師超缺人手的！
超級歡迎有志人士來加入的！
一定能更了解特教老師這領域
原po您有興趣的話也歡迎哦：)
簡單想到的就先提這些吧
至於iep會議呀，排課這些呀，我們就不討論了
因為原po姊姊的學校感覺也沒遇到這些問題
只能說，特教和普通班的難處和業務並不相同
也因如此，才有了您的疑問
可以的話，我們也希望不要有這些問題的發生
但偏偏現實就是如此無奈
希望你能理解：)
不過原po都能找來教師版了
也回了這麼多文了，且看您的推文是每篇都有閱讀後才推文的
相信您有興趣的話也可以去特教老師版
有興趣的話可以去那邊發問
我想會有更多厲害的老師給您解答~~~~~
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