☆2-365-163☆ #專業書籍推薦
感謝 心理出版社 贈送2020年9月出版的《#兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入》，我終於看完了。作者是高師大 #鄭靜宜老師 針對華語兒童語音異常的專書，內容非常十分豐富，需要時可以一看再看。
印象中國內介紹華語構音與音韻障礙另一本是2016年北護大的 #童寶娟老師 著作：《#華語構音與音韻障礙學》。
如果你是初學者或是想考研究所的考生可以先看《華語構音與音韻障礙學》，這本內容是從大方向去介紹構音與音韻障礙，有了概念之後再看《兒童語音異常：構音語音韻的評估與介入》會更清楚。
《兒童語音異常：構音語音韻的評估與介入》中我最喜歡鄭靜宜老師語音異常的介入相關章節(第8到12章)，先介紹介入原則再用音韻取向、動作取向、語言取向，以及音韻覺識能力取向來討論各種治療方法，其中還介紹每個音素的構音動作介入策略，最後附錄有很多很多練習材料可以使用。
《兒童語音異常：構音語音韻的評估與介入》很推薦給每一位語言治療師，除了介紹語音異常，內容還特別討論了發展性言語失用症、唇顎裂、腦性麻痺，以及聽覺損失，這四類兒童語音異常特徵、評估與介入。
購買或介紹連結：
《兒童語音異常：構音語音韻的評估與介入》https://pse.is/xazy5
《華語構音與音韻障礙學》https://pse.is/u6cb6
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構音異常的孩子通常都有一雙很靈活的眼睛，個性急驚風，很有趣。我很愛跟他們對話，常常會回答很好笑的答案。
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兒童言語失用症介入 在 [分享] 小手老師x語言治療：構音/發音不標準Q&A 的推薦與評價
原文：https://reurl.cc/3Dxdd9
大家好，我是語言治療師：小手老師
之前在板上分享關於語言促進的小技巧、共讀書單推薦...等等，收到許多家長、老師們的回應
其中許多人向我詢問關於孩子發音/咬字不清的問題，因此今天將粉專上的資訊整理了一下與大家分享
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「阿ㄉㄨㄥ，帶我出去玩！」
「ㄎㄨˋ子愛吃紅蘿蔔～」
孩子說話好像不太標準？學校老師和親戚友人有時會反應聽不懂孩子說話？
在發展的過程中，孩子會經歷一段說話臭奶呆的時期，隨著孩子生理上構音／發音系統的成長，標準的音越來越多。
大約4-5歲後除捲舌音ㄓㄔㄕㄖ以外的音大多能正確發出，
聽聽看家中寶貝的發音，一起照著篩檢表核對孩子目前的發展吧！
Q : 構音異常/發音不標準怎麼辦？
尋求語言治療師的評估／治療喔！透過系統化的構音訓練增進孩子說話清晰度。
Q: 為什麼會構音不標準、臭乳呆？
主要分為兩大類：
一類是發音相關生理結構異常（口腔、硬腭、軟腭、舌繫帶 等）或是聽力異常所致；
另一類則是在臨床上較為多數－不明原因的功能性構音／音韻異常，這類孩子未發展出符合該年齡的成熟發音，會有特定一些音發不標準、含糊、省略，或是直接用其他音來替代發不出的音
（如：阿公唸成阿東，就是用ㄉ代替ㄍ），這種情況透過語言治療大多能獲得改善。
Q：上正音班，會不會有幫助？
A：正音班傾向注音「符號」的辨認／拼讀，
對於矯正構音／音韻障礙孩子的「發音」並無直接幫助
Q：那如何透過語言治療修正孩子發音？
A：語言治療師會分析孩子錯誤發音的語言學特徵、聽辨正確／錯誤音的能力，
根據發音時不同構音器官（如：舌頭）擺放的位置、氣流吹出的方式．．．等，
系統性的矯正孩子的錯誤發音方式。並配合回家的練習，以持續練習效果。
Q：大概多大可以開始進行語言治療矯正發音？
A：當照顧者常因孩子發音問題，難以理解孩子所說的內容，
或是未發展出該年齡層應有的成熟發音時，就可以尋求語言治療進行評估。
一般來說，矯正發音需要孩子能夠聽得懂簡單指令與說明，能夠配合多次重複練習，一般大約三歲半～四歲以上，
但若經評估為嚴重構音／音韻障礙或是言語失用症，則需要更早就開始介入治療。
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最後跟大家分享一個小故事：
有一次，有位害羞可愛的阿寶因為嚴重的發音不標準來找我評估。
嚴重的程度連訓練過許多孩子發音的我，有時也會聽不懂阿寶說的話，
經過幾次的治療後，靦腆的阿寶竟然越來越愛說話，
爺爺說：「阿寶很期待來上課！因為幼稚園同學終於聽得懂他在說什麼，也會主動找他一起玩了！」
聽完有些感慨與感動，平時互動的大人還能根據前後文跟情境去猜測阿寶說的話，小朋友卻不一定有這樣的能力
早期發現發音的問題並不可怕，反而可能因為在早期就接受治療，言語清晰度提升之外，還進而協助到孩子情緒跟社交的發展呢！
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另外，我自製了一些提升孩子動力的發音練習教材，配合語言治療課程進行練習
提供給有需要的家長至粉專貼文留言索取。
ㄎ著色練習單 https://reurl.cc/arpaa4
ㄉ著色練習單 https://reurl.cc/MvYXjL
要提醒大家的是：
構音練習，需要有系統與階層性多次、重複的練習，成效較佳
語言治療師會根據構音器官與系統發展的知識背景，
分析先從哪個錯誤發音進行練習、從單音雙音節或一句話開始練習、協助孩子認識正確發音的聽覺特徵...等等。
選擇當下適合孩子練習的發音與難度，以免孩子產生過多挫折感抗拒練習。
希望這篇文能為大家解答一些疑惑，能夠把我不小心打得這麼長的文看到最後太厲害了！
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小手老師x語言治療星球
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台大腦與心智科學碩士，喜歡鑽研語言的腦科學，
現任醫學中心語言治療師，熱愛語言治療並持續不斷精進的工作狂！
工作之餘想跟大家分享多年語言教學/治療的經驗與新點子。
內容包括嬰幼兒童的口語理解、表達、構音(發音)、言語流暢度(口吃)、嗓音(沙啞)、注音學習、讀寫...等等。
有實用的發展介紹/促進技巧，另外不定期有教案與教材玩具分享。
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