疫情再起，大學裡許多課程老師也在忙著調整原本的上課計畫，甚至不得不又開始準備遠距授課。線上授課的虛擬教室學習模式，消弭了實體教學空間的邊界，然而，從實體教室改為遠距教學，實際上會如何影響與改變教與學的關係呢？尤其，對於強調進入場域做中學的田野調查方法相關課程，又帶來什麼挑戰？
台大的田野工作坊課程因應疫情超前部署轉成線上授課，從課程設計、互動方式與科技使用累積了一些「後台」籌備經驗與反思，讓我們來透過 大學plus 計畫的這篇側記，來思考學習與身體在場的意涵。
諸多應變討論也打亂了今天負責發文的小編的工作排程，延後發文還請大家體諒啊！
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虛擬教室能跨越空間疆界，不論身在何處都能汲取知識，與田野工作相像──學習，也不再限制於實體教室中，走入社區、走入部落、走入機構，何處不是教室。
我們可能只仰賴線上授課嗎？為何又需要「田野Buffet」讓師生面對面侃侃而談？線上會議視窗可容許數百人參與，相較找尋一間大講堂，線上授課彷彿可以容納更多學生，使更多人擁有學習機會。但如同前述提及實際授課情形的困難，包含相隔螢幕如何使學生保持專注、在少了面對面的感官刺激後該如何傳授互動技能，都需要更多教學資源投入，也需要助教們以小班制的方式帶領討論，透過同儕彼此激盪、互助讓學生更加投入課程。此外，虛擬教室對於軟硬體的需求更嚴格，從電腦性能、網路流暢度、耳機與麥克風品質、有無Google企業帳號、周圍噪音與光線，甚至是跨校選課時課程和教務系統的相容與否，無形之中都形成篩選「誰能修課？」的條件，技術問題層層立下了學習的藩籬。原先認為可以即時互動的會議視窗，正因著科技產生時間延遲。像是進入「全班Google Meet」時需要由創立會議者一一按下審核鍵，在點擊與等待間於是產生時差，即便差距些微，已經讓學生聽課的起始點不同；或是因為網路不穩造成影像與聲音不一致，同樣也減緩了學習效率。作為一位紀錄線上授課的旁觀者，更發現到線上授課另類壟斷了知識。當我試著紀錄助教們與同學的討論，卻發現不得其門而入，在沒有接上耳機的情況下，只能單方面聽見助教們的回應，整間教室僅迴盪著助教的聲音，其餘是一片靜默。資訊被箝制在電子迴路中，若路過卓越大樓五樓的人們，很難發現走廊書聲朗朗，取而代之的像是幾間網咖包廂，玩家們各自專注於自己的螢幕、耳機與麥克風。
在Covid-19疫情影響下，全世界越來越多課程或研討會改為線上進行，許多田野工作研究者也逐漸仰賴數位工具幫助自己跨越國界，透過視訊訪談國外受訪者。田野工作坊以線上授課方式進行，除了力圖保持與實體授課有著相同內容，也因著線上化，讓同學重思面對面互動的重要。不同於過去田野工作者與報導人們必須共處一地（co-location），透過臉書群組、視訊會議、語音訊息等媒介，田野工作者得以一種共同現身（co-presence）方式參與著。「田野」的概念正被鬆綁，不只是田野與研究者原先身處世界的差異，而是田野本身其移動性與不穩定性的差異，促使著田野工作者看見過去田野工作中以「身」為度的重要，即便「虛擬進行」仍要「保持真實」──就像結束線上相遇的田野工作坊課程之後，當同學們走入「田野Buffet」，見到「真人版」老師與助教時的「啊哈！」神情，正是一次田野方法式的、以身體作為認識世界的工具，感受到虛擬與實體差異的頓悟時刻。
（引用自https://ntuplus.ntu.edu.tw/?p=1787）
台大選課教學 在 [討論] 台大選課大變格- 精華區NTUMESA 的推薦與評價
https://reg.aca.ntu.edu.tw/scorth/網路加退選計畫書.doc
國立臺灣大學網路加退選計畫書(草案) 2006/06/08
一、計畫依據：國立臺灣大學九十三學年度第一學期第一次教務會議同意。
二、計畫目標：改善本校現有加退選制度，使其達成全面網路化之目標。
三、本校加退選課新舊制比較：
人工加退選之缺點：
1.學生為了加選心目中理想課程，疲於奔命，浪費許多時間。
2.老師礙於人情，無法拒絕學生加簽，亦導致部分課程人數爆滿。
3.老師無法即時掌握學生人數。
4.人工作業因填錯資料致錯誤率高，常引起不必要困擾。
5.選課作業時間太長，於期中考前勉強結束，延宕後續其他作業。
網路加退選之優點：
1.免除學生奔波、拜託老師加簽之辛苦。
2.老師不需再人工加簽，修課人數以課程人數限制為上限，不會因加簽過多需更換教
室或上課時間。
3.避免人工加簽及人工輸入作業之各項錯誤。
4.縮短整體加退選時間1-2週。
四、計畫內容：
1. 開學後第三週開放學生網路加退選：
日期 開放功能 說明
第1日 第一次登記及退選
第2日 第一次分發
下午4:00公布分發結果 依分發規則處理，但未處理先修課程擋修。
第3日 第二次登記及退選
第4日 第二次分發
下午4:00公布分發結果 依分發規則處理，但未處理先修課程擋修。
第5日 開放尚有餘額科目加選，
先選先贏 本階段只可加選，不可退選。
A.全部採網頁方式實施。
B.每天開放時間為am 9:00至pm 9:00。
C.所有課程皆設有人數限制，教師未設人數限制之課程以教室容量為限。
D.僅限登記尚有餘額之班次，學生可查詢各課程已選上人數及已登記人數。
E.退選線上即時完成。
2. 加修登記限制：
A.會導致衝堂之課程不得登記。
B.其他不符身分限制者亦不得登記。
C.調查各系修課學分數上限，選課系統依此設定，學生選課登記不得高於此上限。
3. 分發規則：
A.若登記人數未超過上限人數時，全部選上。
B.若登記人數超過上限人數時，依下述規則處理：
a.必修科目：依身分別（本系所、雙主修次之，輔系再次之，其他學生最後）、
年級高低、教學意見調查填答率高低為選取順序。
b.選修及其他科目：依本系所、教學意見調查填答率高低、年級高低為選取順序。
c.日間學制學士班學生之體育課程，依該課程備註欄限制之期別加以分發。
4. 擋修之執行：
網路加退選結束後，教務單位進行先修課程擋修及因課程異動衝堂之擋修處理，約兩
個工作日。
5. 學分不足之處理：
擋修處理結束後，教務單位過濾選課學分不足之學生資料檔案送各學系主任審
核。系主任不同意者，教務單位將與選課結果一併公布。
五、夜修及日修：
日間學制學生夜修，或夜間學制學生日修學程以外之課程，須依相關辦法以書面
方式申請，不得於網路選課系統加選，核准修習之加選課程資料，由教務單位輸入。
六、特殊原因加退選：
1.實施方式：學生若具有「特殊原因加退選申請書」所列情形者，得上網列印並填
具「特殊原因加退選申請書」（如附件），經授課教師、肄業系所主任（所長）同意
及所屬教務單位審核後，由教務單位以人工方式處理。
2.實施時間：開學起至開學後第四週週五。
七、公布加退選之選課結果：
1.教務處於開學第四週處理擋修及學分不足之作業結束後，上網公告加退選之選課結
果，請同學至info網站「學生」之「選課結果查詢」下載並列印個人選課結果存底
備查。
2.若因學分不合本校學則規定之最低學分數下限，或有遭教務單位誤擋之情形，得於
開學第五週結束之前，填具「特殊原因加退選申請書」補辦理加選。
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一次大意，便是永久的放棄
幸福的靈光，只一閃爍，便無聲跡....
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作者: eei ( ) 看板: NTUMESA
標題: Re: [討論] 台大選課大變格
時間: Fri Jun 9 12:49:25 2006
學校即將實行的新選課制度
對照系上已經實行的選修學分認定制度來看
我覺得我們的權益明顯受損了
新選課制度中已經沒有加簽這種東西
也就是說
如果大四的學生在電腦選課中沒有湊齊領域選修的話
就註定要延畢了
而且新選課制度中仍然以高年級優先
選修課程又少了加簽二三年級學生的自由度
對於學弟妹來說要在短短四年內修完符合畢業條件的學分
更是雪上加霜
不知道系上有什麼因應的方式呢？
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作者: booster (βοο∫τεγ) 看板: NTUMESA
標題: Re: [討論] 台大選課大變格
時間: Thu Jun 15 22:48:55 2006
可否請會長說明一下，
目前機械系學會有沒有什麼因應措施阿？
雖然我都要畢業了，明天說明會還是忍不住要去幫你們跟學校抗爭，
希望到時在場能多一點機械系的聲音阿
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