【為台灣而教！為教育而驕！】
“Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. (教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火) 。”— William Butler Yeats(詩人葉慈)
「為台灣而教」基金會由對教育充滿熱誠的創辦人劉安婷成立，2013年開始，號召各領域專業並富有教育理想的年輕人站出來，投注心力培養成為「偏鄉教育」奉獻的教育領導者，讓環境和資源相對弱勢的孩子，獲得更平等的學習機會，每位老師用自己兩年的時間，換取偏鄉學生無可限量的發展，以實際行動消融台灣教育資源分配不均等問題。在現今人們往往選擇埋怨與憤怒的社會裡，這股秉持教育理念的星星之火正用他們的付出與實踐，溫暖全台各處。
葳畢業於師大教育系，曾在偏鄉小學舉辦營隊，這些經驗告訴我，每位成長中的孩子就只擁有一次受教過程，僵化制式的教育體系，往往一個蹉跎就犧牲掉孩子的人生，而偏鄉教育資源的分配不均更直接影響學習的效益和未來的發展。所以葳一再提醒自己積極重視教育推展的各種可能性，無論在閒置教育資源的整合與利用，或是流浪教師的出路，也都是必須努力的方向。當然，推動偏鄉教育不單要教導知識，更需要政策、經濟、社會企業、與每位關心重視的大家多方協力才能有更寬廣的空間。
身為教育人的一份子，耿葳衷心期盼每位關心教育、重視教育的朋友，一起關注「為台灣而教」基金會的努力，也為每個參與招募的志工老師加油鼓勵，或許我們每個人只是小小火苗，但選擇捲起衣袖的瞬間，就是讓教育的熱情之火蔓延燎原的開始！
【為台灣而教粉絲頁】https://www.facebook.com/teach4taiwan/
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最後，
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要給 大安/文山 愛教育、挺教育的市民朋友們唷!!
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1. 只要在此篇留言處tag『兩位』同樣關心教育的朋友
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台灣教育資源分配 不 均 在 [轉錄][新聞] 資源分配不均貧生難翻身- 看板Policy - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 Education 看板 #1DOpn_FT ]
作者: mew2 (ミウの歌) 看板: Education
標題: [新聞] 資源分配不均 貧生難翻身
時間: Tue Feb 22 12:32:42 2011
葉芷妘／特稿
大學多元入學，招收到的學生真的是「多元」的嗎？以智育為主的教育不能讓階級
流動，反倒複製階級的不平等！今年學測有一百九十九名滿級分考生，其中不乏社經地位
高的小孩，新竹科學園區實驗中學全校一百二十二名畢業生，就出了十一個滿級分生。
台灣社會仍有「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念，再怎麼窮困的家庭，拚了命也
要讓小孩有教育的機會，希望可以「脫貧」。但政府教育資源分配不均，導致社經地位弱
勢的小孩沒有優秀的表現，是不爭的事實。
台大經濟系教授駱明慶在九十一年的進行的《誰是台大學生》調查中發現，台北市
學生成為台大學生的機會是台東縣的十六倍，其中大安區的學生更是台東縣的三十一倍。
在台大法學院學生中，父親是大學畢業生的比率有四十二％，母親也高達廿七％。
大學多元化，理想上，學生可按照興趣念喜歡的學校，但社經地位低的學子反而更
弱勢。家庭沒有多餘經費讓孩子上補習班、學習其他才藝，學測第一關考試成績就已敗下
陣來，更別說在一疊申請入學的備審資料中脫穎而出。
政府推動繁星計畫的美意是希望幫助偏遠的學生進入明星學校，真要能幫助弱勢，
應該要設排富和排除區域，或採多元評量，申請時可將考生家庭社經地位，列為評審資料
，做為加分指標，讓社經地位低或偏鄉學生真的有翻身的機會。
https://life.chinatimes.com/life/11051801/112011022200053.html
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面 ╭─────╮ 你說你當過國家元首 ╭──╮
試 ╯ ╰╮ 怎麼專長只有跑步和游泳.. ╭ ╮ 看...
中 ≡ ㄟ﹎╴ ╭╯ 你的專業勒? ☆｜∥ │ 看報紙啊..
： ▌—○..○ ╯ 你到底是怎麼治國的啊?!! ｜ ｜
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接著覆蓋一張蠶絲被 結束這回合
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