很久以前，有一個國中老師跟我說過，雖然法令已經沒有規定，但是學校還是有一種默契，希望孩子儘量不要染髮，但是，後來有民意代表去抗議幫孩子爭取，開放的第一天，學校迎來了染橘髮、染綠髮、金髮色的孩子，對那個老師來說其實是很挫敗的，因為其中有幾個他一直在輔導他們的功課，班上同學也沒有因為成績而看不起這些孩子，但是，那橘色的頭髮讓他們變成了另類的存在，孩子認為這樣的酷，才可以得到外面那群孩子們的認同，是老大的認同。
老師很挫敗的說：「我們沒有幫他貼標籤，他卻幫自己貼了標籤。』
那時候的我不懂，髮型是一種自主權，真正有問題的是為什麼因為別人頭髮顏色的不同，就要貼上壞學生的標籤？
前陣子有一個媽媽來問我，一個大女孩堅持要去同學家裡過夜，媽媽不准她去，因為你根本不知道對方家庭成員的狀況，不知道對方的爸爸與叔叔是怎樣的人，更不知道對方的哥哥又是怎樣的人，你不知道哪時候人會變成狼，女孩很生氣的吼媽媽說：『人家明明是好人，媽媽你想太多，是妳控制狂！』
媽媽又急又氣的跟我說：『我怎麼讓她知道，壞人臉上根本沒有寫壞字，知人知面不知心？』
前兩週，我為了要讓工作室的孩子思考什麼叫做一起成長的朋友，做了一個教案，在那個教案當中，我請孩子們把一些意象的人物放到不同的位置，在那當下我發現孩子們對於人的既定印象非常嚴重，於是，我在隔一週又做了另一個教案。
我將明星光頭前與光頭後的照片散放在一起，讓孩子們去判斷誰是好人誰是壞人，你們敢跟誰聊天。
小學的孩子們一一的說『這個頭髮這麼亂，一定是壞人。』、『這個看起來很凶，就是壞人。』、『這個眼神不對，就是壞人。』、『這個看起來就是慈祥的老人。』
，他們大部分把光頭照型的人當成壞人，把頭髮梳理乾淨且具有笑容的人當成好人。
孩子們用外表看人的方式比大人更嚴重。
我讓孩子懂什麼是心理學內的初始效應，你一開始給人的印象底定了，很容易未來的很多事情都是用這樣的印象在判斷你這個人。
這是心理學的直覺反應，而他們也覺得理所當然。
當我拿出另一張紙，告訴他們『其實，左邊跟右邊是同一個人喔！』
孩子們驚呼不已，因為明明同一個人，卻被他們劃分在好人跟壞人兩邊。
明明他們什麼壞事都沒做。
後來，我不管跟孩子們到哪裡，我會指著某個人說：『你有辦法看出來，這個人是好人還是壞人嗎？』
孩子們告訴我：『真的沒辦法從外表看出來，人是好還是壞。』
知人知面不知心，別人不可避免的都用外表決定第一個主觀意識的這件事，在這群孩子身上開始慢慢的懂了！
吼我生氣了教案 在 東雨文化- #兒童專家直播熱推#情緒繪本-《吼~我生氣了!》 #教 ... 的推薦與評價
兒童專家直播熱推#情緒繪本-《吼~我生氣了!》 #教孩子學會釋放情緒#博客來暢銷榜小獅子跟妹妹發生了爭執，明明就是妹妹先開始的， 爸媽卻只教訓小獅子，這讓他好生氣好 ... ... <看更多>