分享一下今天吳寶春的直播主題”相信自己永不放棄”
也是因為烘友分享,我才知道有這麼線上講座,剛好買了吳寶春的麵包課,我就立馬報名了直播講座~
先說我沒有看過吳寶春的電影,也極少吃過他的麵包,我會認識他就是因為他當年得了麵包世界冠軍,電視新聞報很大,因此我並不了解他的背景與一路以來的創業歷程。
吳老師說,他是屏東人,從小家裡就很清寒,媽媽常把一小把米跟很多水煮在一起,說這樣吃感覺比較飽,媽媽也總是把肉留給孩子們,自己吃那個最少的。
因為爸爸在他12歲就走了,後來也都是媽媽養大的。
他說:雖然我們家很窮,但小時候還是覺得過得很快樂(覺得媽媽的愛與堅強好偉大啊~)
隨著年齡增長,他也漸漸意識到家裡的經濟狀況,決定到北部學功夫,想讓媽媽不再那麼辛苦,於是跟著同學到麵包店當起學徒,從凌晨準備工作到晚上九點的工作時間,對自己說再辛苦都要撐下去,為了辛苦把自己養大的媽媽,必須這麼做。
他說當時每次的中秋節都想離職,因為平常工作12小時,中秋節都是16小時的工作時間,真的很累,當時的工作再木柵,休假都只想好好睡覺,也不知道去哪裡,就很常去中正紀念堂找個椅子睡覺,有一次冷醒,竟然哭了,覺得自己到底還要過著這樣的日子多久呢? 但又想起在屏東的媽媽,眼淚擦乾又穿著藍白托回麵包店了。
以上這段,我想就是他堅持要成功的信念,除了報答媽媽的愛,也想散播媽媽的愛。很多人創業為什麼很容易放棄就是因為沒有信念,這個信念會帶著你穿越無數的挫折跟障礙….引領你到成功的道路。
10月份吳寶春又要去義大利參賽,很多人問他為什麼已經得到世界冠軍還要去比賽?如果失敗了,就再也不是世界冠軍了! 他回答”因為他想得到冠軍的渴望已經戰勝了失敗的恐懼, 他希望再次讓台灣成為烘焙王國,也希望自己未來能傳承更多技術給現在的烘焙師傅們。
小時候他功課不好,因為吳寶春覺得爸爸媽媽都是文盲,也可以活得好好的,為什麼一定要上學? 但當他到台北當學徒時,因為一次稱糖的事情,讓他意識到學習的重要,也在當兵的時候開始跟人家學看字,讀書,更因為之後去日本參加烘焙展吃到令他難忘的麵包,回台灣去書店買日文食譜卻看不懂日文而開始學習日文,直到後來有了吳寶春品牌,接下總經理位置,卻看不懂財報,去讀了新加坡的EMBA
他說,學習是解題過關的方法。
後面他去比賽那些榮耀的成績,他說過程一點都不好過,很辛苦,遇到很多卡關,但他把那些卡關當作是一個必經的過程,是能量,是一個進步的機會。
總覺得創業除了要有自己對商品的想法,更重要的是心態上的調整,必須不斷不斷的調整,這部分就只有創業的人才懂,我也還在學習,畢竟遇到困難還要正面積極,並不容易啊!
最後的QA時間~我也趕快發問,畢竟能直接跟這樣等級的人物對話並不容易!
至於問了什麼樣的問題,是秘密(哈哈哈哈)
雖然我革命尚未成功,但回頭一看,我也已經走了一段挺遠的路,才驚覺,原來我已經比以前進步這麼多了呀! 默默地也累積一點點的烘焙創業心得,我想之後在臉書也會想多跟烘友們分享自己的經驗,雖然我不成功也不有名,但我相信學習之路跟成功之路很多種,說不定,世界第一的人提供的方法你不適合,但我的方法你卻可以應用成功,所以說~我願意也樂意分享^^ 有興趣也趕快粉專追起來吧!!
臉書:蕎希甜點
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「本會在這個會期開始,我們試辦同步口譯服務,現在由本會委員陳柏惟委員,他已經申請台語同步口譯,相關的口譯人員與接收器的配置已經到位,請陳委員開始詢答.」
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「想請問一下,美國國防授權法....(台語)」
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「我跟委員報告一下,語言是一個交通的工具,大家工具都能夠共用,會方便一點,如果委員堅持要傳譯才可以,那我就按照規定,請傳譯一下再講,時間並沒有辦法增加」
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他雙手一攤,語氣顯得十分不耐.
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.....「傳譯一下好嗎?」
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邱國正說,
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翻譯官按照他的想法翻譯陳柏惟的話,
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「有沒有和台灣有關係的內容?」
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翻譯官照做了,但被邱國正斥責.
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「我剛剛講的也要傳譯回去阿?他聽不懂.」
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翻譯官無奈,只能將中文翻成台語,問陳柏惟,
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「委員,剛剛官員講的你聽得懂嗎?」(台語)
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「聽得懂阿.」(台語)
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陳柏惟不卑不亢地回答.
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「他ok」
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翻譯官告訴邱國正,
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「好啊,那他剛剛講的再傳一遍」
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翻譯官再翻譯一遍,邱國正這時滿意了,
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「其實我跟委員講,你剛剛講的我都聽得懂,但我要跟你講的,這是一個工具....」
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邱國正明明聽得懂台語,卻假裝聽不懂,堅持陳柏惟要用國語來質詢,然後假裝對方聽不懂中文,遷怒翻譯的官員,要翻譯中文給他聽,這根本就是歧視.
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然後他自己不只會聽,還會說,不時說兩句台語,不知是貶低,還是挑釁?
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昨天是立法院通譯服務第一天,陳柏惟按照程序申請,被質詢的對象卻搞不清楚狀況,認為說台語是對自己的冒犯,然後這項服務卻被暫停了,就因為這種國語本位主義,因為一個人,廢棄整個制度.
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陳柏惟明明是被壓迫的一方,卻被顏寬恆說成是用母語來打壓對方,實在荒謬.
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有這款國防部長,怎麼帶台灣兵打仗?要怎麼保護台灣島上每一個族群的人?是不是還以為自己是殖民者政權的領袖?比總統還大?可以超越國家制定的多元語言及保護母語的方針?
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他領的稅金沒有說台語的人貢獻?今天有議員講客語或原住民語,是不是不允許他們說,一律只能對他講中文?他為誰服務?他為誰而戰?他的主人是誰?他是不是把民意代表和台灣人民當成自己的下屬那樣教訓?所有人得對他唯命是從?
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在戰略的角度,邱這種天朝心態,見到美國官員來指導部署,是不是要對方只能講中文?聽得懂英語還要假裝聽不懂?看到日本盟友渡海來台參加演習,明明有翻譯的機制,是不是要求他們不要講日文,只能用中文跟他溝通?
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更可笑的是,他自己連中文都說不好,什麼叫做「語言是一個交通的工具?」它是用騎的還是用飛的?語言是一種溝通工具才對吧?
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明明聽得懂,還要翻譯官翻給他聽,然後又說對方聽不懂.自己聽得懂的,假裝聽不懂,對方聽得懂的,卻說對方聽不懂,如果語言是一種溝通的工具,你聽得懂,就讓對方說自己感到舒適的語言,你說自己說的語言,對方也聽得懂,他也不曾反對你的表達,沒有誰凌駕於誰,應該照怎樣的規則,彼此有默契,方便即可,邱顯然不是這麼回事,他要對方照自己的規則,把自己的規則當成立法院唯一的規則,有的,只是偏見而已,就算一般人正常溝通的方式,邱也並沒有加以遵守,反用來使對方被誤解成對自己的壓迫.
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邱國正顯然是完全不會用這個工具,反而把溝通的工具,當成為難他人的工具使用,逼迫對方只能講他想讓他說的語言,或者讓翻譯的官員去做超出他義務的行為,因為他們都聽得懂彼此,另一方卻刻意喪失了這種能力,溝通最基本的前提,互相理解,無法成立,邱不只反對特定的語言,本質上是拒絕溝通,無論對方使用什麼樣的語言,自己擅長什麼語言,只要拒絕理解與拒絕對方表達,溝通這件事,都無法達成.假設今天陳柏惟講國語好了,邱假裝聽不懂,然後要對方說英文,「may I help you?」然後要旁邊的官員翻譯給對方聽,譏笑他不懂英文,這難道不是涉嫌種族歧視嗎?要是其他人早就一拳往他鼻子揍上去了,而換成是台語,這一切就沒有問題了,反倒是是說台語的人有問題,這不是鴨霸,什麼是鴨霸?
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作為一個被質詢的對象,他完全的失職.
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至於顏寬恆說什麼說母語很驕傲,不是拿來炫耀和壓迫別人的工具,他不如這麼說好了「母語是媽媽的語言,但是不能質詢官員,一質詢就是炫耀和壓迫,是做秀」.
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這完美顯示了過往黨國體制下,官員和地痞流氓如何打壓本土語言,和台灣人的聲音.
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然後這變成一種日常,一群人隨著統媒起舞,反倒是陳柏惟要道歉了,還有人幫邱國正解釋什麼他是外省人,聽不懂台語?他自己就說他聽得懂陳柏惟在說什麼了,還堅持擺架子羞辱對方,今天不說語言問題好了,一個被質詢的官員可以直接嗆議員「你來當國防部長好了」根本是高級外省人的優越感作祟.
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這裡是國會殿堂,不是你家,這種傲慢的態度,是怎麼讓人民相信你是服從國家,而不是凌駕在人民之上?
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搞清楚什麼叫做「台派」.
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台派不是黨國的官員進來做官,就叫台派了,歧視的這麼明顯,還得保護他去斥責真正的台派議員,合理化他的行為,這不叫台派,叫華腦.
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今天一個官員公然施壓立委不能說台語,只能說國語,怎麼會變成「難道只有會說台語的才是台派」?現在台派是被規定只能說華語嗎?「你說自己的母語就是對我的壓迫」,這又是什麼奇妙的邏輯?
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有這種國防部長,還需要中國分化嗎?還需要團結台灣嗎?更諷刺的是,今年四月,國防部還提出「提升後備戰力」改革案,邱國正還說什麼地方宮廟的義勇,都可以納入後備動員.
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地方宮廟講的是什麼語言?不是台語嗎?你不尊重其他族群的語言,憑什麼領導他們?是還活在黨國時代把台灣充員兵當成戰爭工具,一邊利用他們一邊當他們是次等國民?
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陳柏惟這一席,神父保定了,不留下這一席,台語,台灣人,沒有明天,brother.
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我是個不喜歡照書走的人,
像學習日文🙂到現在教小孩~
大家常留言說“很有耐心教小孩!”
不是呀~~~
用(不)耐(大)心(怒)
換小孩的個性🛐其實蠻划的啊?
幹嘛不拿耐心來換她個性🤣
我是這麼想w
最近成長出現的難關是她爆哭、尖叫問題。
佐藤就是在這關失去耐心的那個🌝
生氣的對豆子說“妳不要再哭了!”
當然豆子哭更大聲,因為覺得可怕w
聽了我立刻對佐藤爆怒🤣
“你不要講這句話!會讓她變得壓抑情緒!很可憐!”
我就直接把爆哭中的豆子抓去廁所了w
在廁所都是反覆的問著這些
“妳有情緒可以哭、但請妳不要大叫。我們耳朵很痛、那我生氣可以大叫嗎?妳喜歡這樣嗎?”
“妳再生氣、再兇也沒任何意義。妳不跟我溝通我們就不會出去。”
“妳知道妳為什麼被帶來這裡嗎?妳知道爸媽為什麼生氣嗎?妳知道妳做了什麼壞事嗎?”
直到她回答的出來為止我就一直重複或是誘導式發問w
讓她知道自己錯在哪🙂
“最後妳冷靜10秒,我數到十!沒任何哭聲!妳說“我冷靜了!”我們就出去。”
失敗就重新計算🤣
持續10分鐘後,我帶她下樓
🐹:我冷靜了
🦊:妳怎麼讓她冷靜的😳?
🐰:要她反省,最後不哭沒忍過10秒🙂就重新來
🦊:😳哦~
//
她被帶到廁所講話就兩次,
她爆哭尖叫的問題解決了。
因為豆子知道自己自己該用“話語表達”而不是哭叫
耐心的反覆溝通、等她冷靜,
告訴她如何對應、該反省什麼~懂得用講的~
還不用等著她自然成長懂得情緒處理,
得等渡過什麼惡魔幾歲…🙄
是大人該教會小孩變成會表達、處理的天使!
省得她一再搞事、暴走🤣省得我要渡過幾年!
這麼想,
完全沒有不拿出耐心的道理不是嗎?🤣
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❤♐影片目的♐❤
學日語的單元
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日文簡單回答會話~
【影片中的日文】
1.いらっしゃいませ
2.航空券の予約をしたいんですが
3.どちらまででございますか
4.ロサンゼルスです
5.ロサンゼルスでございますね。日にちのご希望と会社のご指定はございますか
6.五月二十九日から六月八日までです。会社の指定は特にありませんが、できるがけ運賃の安い会社にしていただけませんか
7.かしこまりました。ただいまお調べいたします
8.あ、乗り継ぎ便ではなく、直行便でお願いします
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因為回文比較好解釋,所以我就回文了
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大問題です。
先謝過了。我網路上看到的是這個:質問があります(しつもんがあります)
但是家母不滿意這個答案就是了,他說哪有這麼麻煩的,那麼多字。
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基本上中文裡都一樣,所以不會有這種單字上的差異
但是如果令慈對於這一句的日文追究到這種地步的話
我想你必須先跟他理解原本的問句到底用的是哪個詞彙
日文的問題跟質問翻成中文都是問題而已
在日文裡的意思卻有所不同
舉例,上課時 老師問同學們有沒有問題啊
同學如果回:先生 問題があります
先生 質問があります
這兩句話意思是不一樣的....既然你都會查了 我想你應該能體會出其中的不同?
しつ‐もん【質問】
[名](スル)わからないところや疑わしい点について問いただすこと。
また、その内容
もん‐だい【問題】
1 解答を求める問い。試験などの問い。「数学のを解く」「入試」
2 批判・論争・研究などの対象となる事柄。解決すべき事柄。課題。
「そんな提案はにならない」「経済」「食糧」
3 困った事柄。厄介な事件。「新たなが起きる」
4 世間が関心をよせているもの。話題。「の議員」
回到我舉的例子 如果你是用問題
意思是老師你說的東西有錯 類似這種有批判或是反駁之意
但質問就是對於老師說的東西基本上是認同的 只是有些地方不懂 的感覺
所以既然令慈對於關鍵的單字使用上有所疑問
倒不如問他原句的關鍵到底是?
基本上接否定就一定是對的了
原問句如果是問:問題ありますか? 就回:問題ないではありません。
質問ありますか? 質問ないではありません。
大丈夫ですか? 大丈夫ではありません
又如果是第一句跟第二句的問句 還可以簡化成(問題)あります。
(質問)あります
*括弧內可省略
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