《為什麼要教注音》
有些台灣的朋友看到Grace教室的照片
發現教室佈置有注音海報都很訝異
問Grace 為什麼教注音
不是拼音比較國際化和幫助美國人上手嗎
Grace 個人覺得拼音和注音各有各的好處
實際上取得美國華語教師證資格考試
的其中好幾個大題就是寫/辨識/讀拼音
所以其實我知道也會用拼音
但是權衡之後還是決定以注音為啟蒙發音法
以下為個人分享教注音的原因/意見
如果只是想要筆戰的華師請按左上角離開
畢竟發音法只佔中文教育的一小部分
也屬於教師個人認定對教學有幫助的選擇
吵這個沒有意義又浪費彼此時間
首先拼音的發音跟英文字母並不完全一樣
Grace 用的課本上面同時有注音跟拼音標註
所以有些程度比較差的學生
會偷懶用拼音唸字
很多時候他們可以發出近似音
但某些字 比方說「哥哥」
他們就會唸成「雞雞」
但如果從注音教起
學生等於一張白紙
經過五週的注音發音訓練後
自我要求高的部分學生
如果確實按照教材上注音認發音
往往能發出一口漂亮的中文口音
其次注音可以幫助訓練學生習慣中字
英文跟中文不論是排列或是筆順邏輯
本來就是兩者差異非常大的文字體系
在練習注音手寫的五週中
學生得以充分練習中文筆順和閱讀
對他們來說是非常好的打底
最後要來說說注音的缺點
學習注音是一趟略嫌漫長的過程
Grace 每學年都要花五週把注音教完
在學生把注音聲母韻母學全前
學生並不能唸出一個完整的中文句子
所以對於家教或私人小班的學生
並不是所有學生都有耐心跟預算
把這些「並不是中文字」的符號記全
但是我是在公立學校教書
學生不管自願或非自願
都得按照教師的要求學習跟寫作業
所以我並沒有上述的問題
但是Grace 明白單只顧著教注音
課堂可能會很沈悶
所以往往在教學間帶2-3個課堂活動
讓學生聽注音歌 玩注音賓果等等
讓學生覺得把這些注音符號記起來
是很酷跟有趣的事
其次有人提過很多教材有拼音沒注音
Grace 認為「大部分」的中文資料
上面拼音跟注音都沒有
有心學習 想取得任何一者也不是難事
其次Grace 在把注音教完後
也會交給學生注音拼音對照表
讓他們未來要使用拼音系統時
有發音問題不會無所適從
接下來我要介紹一樣教學上的好物
在發現Grace 有一個全注音教室後
有位朋友介紹了台味食器駐美代表的注音餐盤
Grace 一看非常驚艷 當即覺得一定要擁有
後來得到一個注音餐盤後
迫不及待的把它放在美國國旗旁邊
讓學生對國旗宣誓的時候
必須看著注音餐盤
接著在歷時五週的注音教學接近結束前
Grace 用餐盤讓學生玩了個小遊戲
用筆在盤子中旋轉
指到哪個注音 學生就唸哪個
說對了還能拿同品牌台灣小吃盤裡的小點心
這個活動的反應也很好
還有學生們課後主動拿盤子要我幫他們拍合照
畢竟美國學生對學習主見多
不能像亞洲學生那樣壓迫他們
培養一個開放 輕鬆 有趣 的學習環境
才是讓學生有內在學習動力的不二法門呀
圖：學生與注音餐盤的同樂時光！ Grace 班上的男學生們忍不住給它比個讚🤣
國際音標中文 在 我的國際音標方案- 精華區Linguistics 的推薦與評價
這是我5年前在水木清華建議的國際音標ascii表示方案﹐經過五年的試用﹐感覺在表
示常用語言（東亞語言/方言﹐印歐語）還是足夠方便的﹐盡管可能不能照顧全一些
非洲語言等等。我也見過其他一些國際音標ascii表示法﹐如X-SAMPA等﹐但用於東亞
語言過於麻煩。以下較我的最初版本稍有區別。
大致原則如下﹕國際音標能直接用鍵盤輸入的﹐就直接敲。不能的﹐若有修飾符﹐將
修飾符置於被修飾字母之後。所有音標用[ ]或/ /括起﹐前者為嚴式﹐後者為寬式音
標﹐不被括起的默認為字母文字或拼音。
% 倒轉180度 " 偏前的變化 ^ 偏後的變化
* 拉丁字母相應的希臘字母 # 清化 & 連前面的兩個字母
_ 字母上加以橫或彎線 ~ 鼻音化 ` 重音（標在前）
, 次重音（標在前） 12345 聲調 ' 送氣
以上符號除特殊說明﹐均標在字母之後。此方案可以消除歧義。
具體方案如下﹕
輔音 雙唇 唇齒 齒間 尖前 尖中 尖後 舌葉 面前 面中 舌根 小舌 喉
塞音清不送 p t t^ t" c k q 7
送 p' t' t^' t"' c' k' q' 7'
濁不送 b d d^ d" f% g G
送 b' d' d^' d"' f%' g' G'
（其余送氣音類推）
塞擦音清 pf tT ts ts^ tS ts"
濁 bv dD dz dz^ dZ dz"
擦音清 f* f T s s^ S s" c" x x* h
濁 v* v D z z^ Z z" j g* R% h^
鼻音 m mg& n n^ n" gn& ng& N
邊音 l l^ y% l_
顫/閃音 r r^ R
邊擦音清 ls&
邊擦音濁 lz&
縱列上還有喉壁音﹐暫未不列入其中。
元音 舌尖前 後 舌面前 中 後
高 i" y" i^ y^ i y i_ u_ m% u
I Y U
半高 e o\ 9 o_ e^ o
E e%
半低 e* oe& e*% v% c%
ae& a%
低 a OE& A a^ a^%
並列在一起寫的﹐前為不圓唇音﹐後為圓唇音。
半元音寫作相應的不送氣濁擦音或高元音。
記法﹕國際音標在鍵盤上的﹐直接表示。因為德語的兩個點表示偏前的變化﹐借用來
表示偏前的元音和輔音。法語a^表示後a﹐漢語拼音以前有個標準也曾用z^, c^, s^
來表示zh, ch, sh﹐因此借用表示偏後的元音和輔音。%是采用網友的建議﹐說表示
顛倒180度比較形象。&表示兩個字母聯合也是比較正常的。單記一個*表示希臘字母
就行了﹐因為國際音標裡的希臘字母不易用其它方法表示。其它的附加符號大家基本
都通用了﹐我也不必細說了。英語th的清濁音是希臘字母及變形﹐不易表示﹐采用T
和D。剩下幾個都是象形了。
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