#佛洛依德 #媽媽的內心小宇宙
#本我超我別再吵架了 #自我好累 😂
佛洛伊德透過地形學說,將人類精神狀態分成意識、前意識、潛意識三部分來分析,但在治療患者的過程中出現單憑地形學說無法解釋的現象,促使他進一步研究出新的「結構理論」(structural theory)。結構理論是理解人類精神的核心,不知道結構理論,就不能算是對心理學通透。
相較於地形學說的二度空間,結構理論屬於三度空間,故以「結構」一詞稱之;若說地形學是平面構造,結構理論就是立體構造,而理論中登場的三種精神要素,在你我內在進行動態的相互作用,任何一方過強或過弱都可能成為疾病。佛洛伊德在結構理論中,將人類的精神分成「超我」(superego)、「自我」(ego)、「本我」(id)三部分來說明。
#我的內在有三個人
以一位叫做尹宇相的人為例。根據佛洛伊德的理論,尹宇相不是一個人,而是三個人;也就是說在尹宇相的精神裡,住著:超我尹宇相、自我尹宇相,以及本我尹宇相三個人。
💪 #超我
「超我」是追求「良善與正直」的精神機能,「克制欲望!」、「不要危害到鄰居!」、「當個好人!」是超我的口號。超我主管壓抑本能、欲望以及追求良善,可說是「內在的警察」。就像世界上沒有警察,人們會無法無天般,若少了超我,人類內在的動物本能就會肆意妄為。超我是成熟社會意識的基礎,是促進文明發展、維持社會秩序必要的精神機能。
超我具備兩種屬性,一種是「道德與倫理」,另一種是「自我理想」。這裡的「道德與倫理」指的是大腦中道德與倫理概念,也就是遠離惡、追求善的機能;自我理想則是督促自己達到「我要成為那種人」的理想目標。超我也負責懲處,當自身違背道德倫理,或無法成就自我理想時,超我便會懲罰自我。
🥺 #本我和自我
「本我」是佛洛伊德創造的詞,指人類的動物性本能,以及吃、睡、喝、性等原始欲望。所有人類內在都蘊含著動物性欲望,以及自私、自我中心的傾向;「自我」用「我」來理解即可,現在正在看書的「我」即是「自我」,可以想做是「有意識的我」。「自我」是決定某件事要做還是不做的決策者及執行者,但擔任決策者不見得是好事,因為做決定是件苦差事。
自我夾在本我與超我之間,經常為了靠哪一邊站的抉擇而陷入矛盾與衝突中。所謂「心理衝突」(mental conflict),多數都是困在本我和超我間不知所措的自我衝突。名為「我」的這個身體裡,住著「超我、自我、本我」三個相互爭執、遷就妥協的同居者。健康的「自我」能夠發揮出色的交際手腕,恰如其分地控制本我與超我。
#三者矛盾衝突,讓媽媽受盡折磨
「最近吃好、睡好,又沒怎麼動,肚子上的肉都跑出來了,鏡子裡的模樣不是普通嚇人」,於是你將巧克力腹肌藝人的照片貼在鏡子旁,立志要瘦下來。這樣的「自我理想」,是超我的屬性之一。超我打造出一個理想的自我形象,告訴自己:「我要成為那個樣子!」、「晚餐過後絕對不吃宵夜!」,堅定地立下決心。
努力執行了三天,來到第四天,電視的美食節目正在播放蛋糕特輯,一塊塊蛋糕彷彿在嘴裡化開;節目結束後,你打開冰箱,竟然正好有塊吃剩的蛋糕。「吃吧!吃吧!」本我誘惑著我。打算要吃的那一瞬間─鏘鏘!超我出現了,「不行!不可以!不能吃!」夾在中間的自我左右為難,
猶豫著到底要不要吃。雖然自我是決策者,卻總是優柔寡斷。「吃吧!」、「不可以!」、「吃吧!」、「不可以!」
最終,自我選擇了本我,吃下蛋糕。蛋糕一入口,滿足了本我的欲望;本我的欲望一滿足,立刻煙消雲散,取而代之的,是擴張成好幾倍的超我。「唉心寒啊連這種約定都做不到,好吧,你就繼續胖下去吧!」說完,便祭出懲罰,吃光冰箱裡的麵包,又吃了泡麵,還加飯連湯一起喝光;並不是因為好吃才吃,而是抱著「算了,大吃特吃成肥豬吧!」的消極心態而吃。超我懲罰自我而亂吃一通,是自虐的一種。自責和自虐,是超我的懲處方式。
我們活在超我、自我、本我三者的矛盾衝突中,在這三角關係中裡外不是人的,正是「自我」。
媽媽的人生中,也存在超我和本我的戰爭。雖然下定決心不打小孩,但當小孩不聽話、任性耍脾氣時,本我媽媽便會出現。「你為什麼不聽媽媽的話!」心煩的本我媽媽生氣地說,一巴掌往吵鬧的孩子背上打下去;等怒氣稍微消散後,本我媽媽退下,超我媽媽出來責備自己:「瘋了嗎?你是媽媽耶!」
自責,是自己數落自己的行為,從心理學角度來看,就是「超我」數落「自我」的行為。超我的目標是以慈愛、高尚的「理想媽媽形象」生活,但現實中出現的,卻總是吼叫、動手的本我媽媽,超我怎麼可能坐視不管?於是用「你配當媽嗎?」「孩子會被你毀掉!」的自責與焦慮來懲罰自我。
媽媽在超我、本我、自我的三角關係中,受盡折磨。
#吞噬孩子靈魂的超我媽媽
簡單介紹完佛洛伊德的結構理論,緊接著來談談這個理論與親子教育有什麼關係,而媽媽的超我或本我對孩子又會有什麼影響。
「超我」可說是善良正直的人,懂得克制欲望、遵守法律與倫理,努力讓自己成為更好的人;「本我」則是自私自利、欲望薰心的傢伙。乍看之下,感覺超我是好人、本我是壞人,實際上卻不能單純用二分法來歸納。
本我並非「惡」,而是求生的原始能力,讓活著充滿樂趣的動力;擁有這股力量,才會有欲望,才懂得享受,才能在鬥爭下生存。只有在控制不了這股力量,使自身陷入危險或對他人造成危害時,才會衍生出問題。
超我也不能單純被視為「善」。健康的超我能發揮克制欲望、自我成長、與他人和平共處的機能,但超我太強也會出現問題。如果媽媽的超我太強,孩子的人生會很辛苦。
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本文節錄自:《覺醒媽媽的心理課:疲憊媽媽的「有毒情緒」,自我覺察與療癒的練習》,作者尹宇相為韓國精神健康醫學專業醫師,中央大學醫科大學醫學博士。由方言文化‧Babel Inside出版。
權威精神科醫學博士尹宇相,融合30年診療案例經驗、心理學家佛洛伊德和榮格的理論,耗費6年,完成《覺醒媽媽的心理課》。本書從「精神分析」角度切入,剖析親子間相處的動機與意念,並透過「心理劇」療法,希望能引導媽媽覺察「有毒情緒」,療癒內心的焦慮與不安,找回親子間的親密關係。
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「微慢式教養:「慢」下來,爸媽才能理解孩子,也能在「慢」裡找到自己」介紹 訪問作者:微微老師(李祐萱) 內容簡介: 世界愈快,生活越忙,內心越急…… 親子教養越要學會「慢」下來 「快」並不能提早到達終點,反而讓親子之間失去更多, 改變一個想法、透過一個...
媽媽的內心小宇宙 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最讚貼文
本集主題:「微慢式教養:「慢」下來,爸媽才能理解孩子,也能在「慢」裡找到自己」介紹
訪問作者:微微老師(李祐萱)
內容簡介:
世界愈快,生活越忙,內心越急……
親子教養越要學會「慢」下來
「快」並不能提早到達終點,反而讓親子之間失去更多,
改變一個想法、透過一個轉念,
和孩子感受成長路上每一個「慢」的過程,
你會發現──就算慢慢來結果也很好,甚至更好
擁有媽媽和幼兒園老師雙重身份的微微老師,
透過「微慢式教養」,帶領爸媽理解孩子行為背後所發出的訊息,
學習調整方式去理解孩子,協助孩子說出心裡的話。
每個孩子都是獨一無二的,唯有「慢」才能理解孩子的需要!
◆慢下來,深刻體會每一個孩子都是獨一無二的
在求快求效率的世界裡……我們似乎都追求在最快的時間內得到想要的結果,常忘了每一個孩子都是獨一無二的,總希望用一種快速又有效的「解決方法」處理孩子的問題,讓他們達到大人的要求,符合我們的期待;但孩子並不是在生產線上被量產的商品,沒有什麼教養公式可以套用在每個孩子身上,更不需要讓每個孩子都擁有一模一樣的完美。在書中,讓微微老師陪伴爸媽們一起慢下來,學習尊重並同理每個孩子與生俱來的天性與氣質,讓孩子綻放屬於自己的光采。
◆慢下來,深刻聆聽孩子行為背後所發出的訊號
挫折否定自己,甚至不小心對孩子脫口而出一些情緒用詞。其實,孩子很渴望我們能多一點理解。在書中,微微老師和爸媽們分享32個最常見的案例小故事,並分析故事中爸媽與孩子各自的心聲,讓我們學習站在不同的角度同理孩子,思索孩子行為背後的原因。
◆慢下來,深刻感受親子之間「愛」的交流
在焦慮心急的情緒裡……我們除了常忘了慢下來回應孩子的需求,也常忘了慢下來照顧自己的內心。趕緊拋開「快、快、快」的口令,唯有「慢」才能理解孩子的需要,唯有「愛」才能與孩子建立親密的關係。微慢式教養讓爸媽與孩子在愛的交流中找回安定,孩子能在「慢」裡深刻體會並找到真正屬於自己的能力與力量;爸媽也能在「慢」裡找到自己,理解自己。
作者介紹:微微老師(李祐萱)
■NAC愛的小宇宙─微慢式教養與親子故事藝術療癒 創辦人
■遠見‧天下文化-未來Family 專欄作家
重視幼兒發展、關懷幼兒情緒並致力於「嬰幼兒發展關懷教育-愛與學習」的微微,從事幼兒發展教育多年,曾是幼兒園老師也是一個平凡的媽咪,因為擁有老師和媽咪的雙重身份,所以在教育與家庭的現場看到身處為難的父母面對教養困境時,更加能體會在教養路上的辛苦與難處,但卻也因此重新找回生命最初的感動。
微微老師的「微慢式教養」,陪伴協助父母與照顧者改善家庭與親子關係,引導父母認識自我並學習調整視角用心理解自己的孩子;父母更能同理孩子行為問題背後,真正需要被看見的是什麼。在孩子的成長路上,我們都一樣不斷地學習與更正如何當父母,並在一次又一次的挫敗經驗裡獲得深刻的體悟和感動。
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