🔥 #2030雙語國家政策|國家型級別影響,爸媽你看懂多少?深究兒童英語教育重要性。
我猜,絕大多數家長對這個新聞是很無感的。
一來,時間還很久;二來,孩子才在念小學,甚至剛要念小學,國家要不要有第二官方語言,跟孩子有什麼關係。
關係可大的呢!
雙語國家的意思,是2030年起,台灣會開始把英文當做第二官方語言。
這意思是,很多正式的文件與場合,是可以使用英文來表達的。例如說,目前政府機關開會,如果與會來賓只懂英文,不懂中文,會議主辦方是有義務要準備中英口譯的,各級議會的議員也不可以用英文來質詢。
簡單的說,目前你要當公務員或政務官或議員,全程使用中文是個義務,即使完全不懂英文也沒關係的;但如果英文被視為官方語言,那麼使用中英文就是可以自由選擇了。比方說,某個新任長官喜歡用英文,這個時候如果屬下英文程度不好以致於影響工作表現,就是個人的能力問題了。
政府機關如此,大型民營企業也會連帶如此。
類似的道理,目前正式的教科書一定只能用中文編寫,所以台灣的出版社即使教科書寫的再差,也不怕英美來的競爭者。但雙語國家之後就不一樣的,一定有出版社會直接送審國外的教科書,反正108課綱根本就是抄 CCSS 的,所以審過也不會難,然後一定就會有學校採用英文版的教科書,這時候學生看不看得懂就是學生自己的問題了。
然後,大學端兼負培育國家與企業未來人才,與引導中小學教育方向的雙重責任。自然也會大規模的朝向培養雙語人才邁進,因此對入學新生的雙語能力要求標準,自然也會大幅提高。
❚ 遠的先不說,說點短期與現實一點的改變。
這個學年度起,教育部將選擇四所重點大學,提供獎勵與補助,要求這四所大學在四年後,博士班有九成,碩士班有七成,大學部有五成的課程,需要全部用英文來進行。
可以想見的,這四所大學都是所謂的頂大。
但是今天,即使是台大新生的平均英文能力,也還無法執行這樣的授課方式,更別說是其他學校了。可以想見的,#未來四年這四所頂尖大學對入學新生的英文能力最低要求以及影響的比重,一定會是逐年大幅提高的。
高中端呢?
當然也會有所應變。今年起,我們看到很多二線的公立高中已經開始加入了特色英語學程,IFY 國際預科學程,雙聯學制,甚至是IB 中學的行列。很明顯的希望從雙語化及國際化,來與傳統的明星高中做出區隔。這當然也意味著,英語好的學生,在未來的選擇及可以獲得的資源將會越來越多。然後他們在大學入學的競爭中,也會因此有新的優勢。
而上面所提的,只是眼前已經可以看到的改變。未來九年,在政策導引人才需求,人才需求導引大學教育後,整個大學入學,到高中入學,對學生英文能力的要求方向與訓練方式,勢必會有天翻地覆的改變。
這,就是 #國家級政策的力量。
也許有人會覺得9年還很久!
不,如果九年後的大學必須做出重大的改變,那六年後的高中入學就會提早有改變,甚至三年後各地明星私中的入學也會跟著改變。像現在,一般的國中是程度好的學生在畢業前會通過全民英檢初級,但很多知名私中希望學生在國二就要有類似的程度,我相信在前述的趨勢下,三年後這應該會是私中入學的基本門檻了。
問題來了,現在可以在小學階段就通過類似檢定的,多半都是從學齡前就在全美語幼稚園或者使用DWE 的孩子,然後繼續在私小的國際班就讀,或者有神級家長在家帶孩子自學。
至於傳統英文教學方式與密度,不論是學校或補習班,其實都很難讓小學生在畢業之前就通過這個門檻。
所以,如果您的孩子已經上小學了,甚至已經中年級了,而且你很重視未來的升學,但你卻還在用傳統的角度與方式讓孩子學英文,不斷的背單字,背文法,寫評量...⋯那其實你並沒有多少時間來讓孩子面對這個巨大的衝擊!
這其實就跟當年「108課綱」在討論之際,很多家長覺得反正就是念書,課綱改什麼念什麼而已;卻低估了課綱的精神,其實是要幫大學挑選更有思考與研究能力的學生,而不是只會在考卷上作答的學生。
所以,「108課綱」的落實,必然會涉及大學入學評比方式的變革。果不其然,大考中心做出了一連串的變動,然後很多家長開始抱怨這些變動太突然,不知如何教孩子適應。
關於雙語國家政策,我相信很多類似的抱怨也會在三年後大量出現在沒有警覺也沒有做好準備的家長身上。
最後,讓我們回到 #兒童英語教育 這個主題。基本上,我們預期雙語國家政策會徹底改變我們對什麼是「學好英文」的定義。
事實上,台灣有很多老師與專家都知道台灣的英語教育的成果不好,也知道問題出在哪裡。所以,在過去十年來,我們發現有很多優秀的老師,在他們的崗位上,默默的為「正確的英語學習觀念與方法」在付出。然而,不論他們多努力,成果其實極其有限,只能改變一小部分的學生。
這中間關鍵原因在於,在教育生態系裡,有三個主要的角色,「政府─老師─學生家長」,而這三者之間,其實位於中間的老師是最無力的。當政策不改變,或者學生家長端的觀念不改變,老師其實什麼也不能做。這也是為什麼過去三年來,我們在中文家庭雙語小孩這個社團裡,選擇從改變家長端的觀念著手。
如今,政策的風向終於變了,時間與改變的壓力回到家長這一邊了。
而你,做好準備了嗎?
(歡迎轉分享)
#中文家庭雙語小孩
#2030雙語國家 #兒童英語教育
#拒絕填鴨
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學習自然發音是培養孩子英文獨立閱讀的關鍵
文章:https://www.rubeelittle.com/phonics/
孩子學習自然發音,可以奠定英文自主閱讀和拼字的能力,
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自然發音學習的是字母以及字母組合的發音規則,
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這種發音方式對於記憶單字也很有幫助,
可以擺脫死背單字的學習方法,
進而增加閱讀和後續的寫作能力。
一旦有了自然發音的拼讀基礎,
孩子從小的時候就可以順利的把英文單字唸出來,
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當孩子覺得自己可以讀,
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【目標為本的童年 — 怎樣培養孩子的學習興趣?】
目標為本的童年是可悲的,放開手才能培養孩子的學習興趣
-目標為本的童年是可悲的
我明白,香港教育環境競爭激烈。
也許因為這樣,許多家長覺得,小孩應該要花許多時間在學術上學業上,而且大部分時間要花在學習和考試直接考核的內容裏。
我曾幫高小學生補習,家長很擔心,他們是否能回應wh-questions;是否能分辨不同的介系詞(prepositions)和連接詞(conjunctions),因為升中考試的成績直接影響到這些同學能升到什麼學校讀書。
許多家長希望補習老師能做到「目標為本」,就著考試範圍,針對性地教導學生。
似乎對於這些家長來說,學習最重要的目的就是考好試;但其實當學習的主要目的是考試,往往會讓孩子覺得沒趣,反而討厭了學習。
多年的經驗讓我有個觀察,就是越是只針對性地按考試考核範圍出題考核小學同學,要叫他們做針對性地只做考試範圍內的練習,他們越是會對學習喪失興趣。
-孩子對考試無感
為什麼會這樣呢?
我當然不是教育學的專家,我也不是手執數據的研究員。
但我有這樣的有假設,是因為「考試要考好」並非一個讓小孩覺得要很有感的一種動力。
在我的觀察裏,小孩不像大人,不能心底覺得:「考試要拿高分,為了應付考試,我一定要努力。」(其實就算是大人,也常常會因為沈悶而放棄學習吧!)
他們的motivation不是這樣運作的,如果小孩覺得一個科目有趣,他們就會不計時間成本的學習,如果他們覺得這個科目沉悶,又或者他們討厭那個科目的老師,他們即使你打他們,要他們學習,他們也會拒絕學習。
激發起孩子學習動力的不是利益(practical benefit),而是興趣(interest)。
在我觀察之中,做題做的津津有味的學生幾乎是絕無僅有的,反而吃飯的時候看卡通看電影,哪怕是英語電影,往往會聚精匯神。
有些家長很喜歡把這一句話掛在口邊:「小朋友呀,當然是愛玩啦!不迫他們讀書是不行的。」
我反而會回應說:「逼他們讀書是不行的,因為對書本和學問的興趣是逼不來的。」
著名的作家Seth Godin曾經講過:「Mandatory education makes no sense. Nobody has ever learned anything against their will.」(強迫性教育是不合理的,沒有人在被迫之下學會任何東西。)
興趣,是培養出來的。
-不逼,那學習興趣哪裡來?
我小時候,爸媽會播迪士尼寶寶中英文故事;會和我一起看迪士尼的電影,睡前會在背上寫字,大家會玩成語接龍,在飯桌上會辯論/談論時事,父母也會鼓勵我寫了新詩後投稿到文學雜誌,對語文的興趣是從這些每天一點一滴的趣味中培養出來的。
無奈,許多家長為孩子設計一個目標為本的童年,常常設定好、設計好,一個小時內要學好什麼、一個月內要學好什麼、一年內要學好什麼,這個考試要多少分才行;這個測驗要考到多少分才行。
與其想孩子多久才會達到一個目標,倒不如多花時間思考,怎樣才能引發起孩子對學習的興趣?
-可貴的試錯(trial and error)精神
有一次,有家長告訴我:「你可以教我的孩子用Kindle電子書嗎?他不懂使用Kindle電子書。」我最後有幫助這位家長,但我也坦白的告訴她:「其實這些電腦的東西,只要你讓孩子試試,他用着用着,就懂了,用不着別人教。
無奈的是有些家長就硬是覺得,學生應該把全副心神放在學業上,又要花些時間研究電腦怎樣用,是不划算的。
老師應該用最短的時間教會他們怎樣用這些器材。
其實,這些小孩不過十多歲,一生流流長,有許多時間學怎樣使用這些器材,況且師長若能引導他們上Google找方法,研究一下怎樣使用這些工具,不也是很好訓練他們解決問題能力的方法嗎?
小孩是有研究和觀察的本能,我小時候家中有什麼用乾電的玩具,我自己也會看見兩條電池的擺放方向不同,父母也不會告訴我,要如何放置電池才能使玩具運作,但我也不靠着觀察知道如何做了嗎?
父母要做的,是給孩子機會和時間觀察,而不是不讓孩子有試錯的機會。
情況容許之下,不會造成危險的情況下,爸媽可讓孩子多些跌跌碰碰,透過錯誤中學習,我的經驗告訴我,孩子從錯誤中學到的,是最深刻的。
正如我爸爸常說:「自己試過,錯過,學到嘅嘢先最深刻。」
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長字拆開聯想記,背單字有效又有趣:
例1 tongue是舌頭,可以拆成ton + gue,ton的音像「燙」,舌頭最容易被燙到!
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例1 nine = 九,fine = 好的,wine = 酒,mine = 我的
nine → fine → wine → mine 九瓶好酒都是我的!
例2 Sam = 山姆,same = 相同的,sample = 樣品,example = 例子
Sam → same → sample → example 山姆拿相同的樣品做例子。
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inter- =互相
inter + net(網子) → 彼此互相連起來的網子 = 網路Internet
inter + view(看) → 互相看來看去 = 做訪問、面談interview
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【小朋友學英文】相信不少父母都期望小朋友學英文,當然除了可以在學校學習語言外,還可以在家中邊看卡通邊學習英文。網絡上其實有好多高質有趣的英文 ... ... <看更多>
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