#教育
台灣官僚文化,自從我進了大公司之後,就更明白「管他東西南北哀嚎,只管老闆主管所需」的微妙道理。即使別人再急,不是自己老闆要的,全都不重要,只要交得出老闆要的資料,一切都沒問題。
教育官場亦然。
原以為12年國教會是一場能有效解決一試定終身考試文化的解藥,在虛偽造假文化的「調整」下,果然變成一場「達到老闆要求目標」的大戲。
兒子就讀的國中,是新成立沒幾年的學校,原本校風開放,卻就在兒子入學那年,換了個校長,之後校風就變了。(;´༎ຶД༎ຶ`)
國中入學高中依照教育部的標準是要達到「免試入學」,但教育部搞了一個叫做「會考」的東東,其目的依據教育部國中教育會考網站的說明是:
一、降低考試壓力,活化學生學習。
二、檢視學生學力,確保學習品質。
三、回饋學習成果,強化適性輔導。
四、提供學力資訊,俾利因材施教。
如何免試入學?一間學校就那麼大,於是免試入學就可能某校會超額,超額怎麼辦呢?那就來比順序吧,因此有了「超額比序」這個名詞。那要怎麼比呢?(靠北,不是免試入學嗎?) ヽ(*`Д´*||
簡而言之,就是將 以下:
1. 志願(30分):確認學生志願,最低28分,志願落在填的前10所的就30分,11-20所的就29分,21-50的就28分。所以基本都有28分。
2. 就近入學(10分):鼓勵就近讀書,不在規範的範圍讀書就0分。所以讓一般人不敢跨區,否則一差就差10分。
3. 弱勢(3分):弱勢依偏遠和中低收入最多3分,一般人0分。偏遠學校定義由主管機關核定。
4. 多元入學(均衡12分、德性5分、記過6分、嘉獎4分):均衡學習分體健、藝文、綜合達60分以上,每項可得4分,德性分社團參與(2分)及服務時數(3分),無記過或都銷完過可得6分,還有警告的得3分,有小過以上的就0分。大功3分,小功1分,嘉獎0.5分。
5. 會考(30分):每科精熟6分、基礎4分、待加強2分。5科最高30分。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那麼簡單說,一般而言,志願都會拿到,就近入學因為一差就10分,所以除非萬不得以,大概也不會有人自找麻煩。弱勢這個就沒辦法比了。於是學校在多元入學就可以著墨了。
學校為了提高升學率,提升學校的聲譽,好讓家長願意讓學生來就讀,於是均衡發展的分數一般都會全拿,也就是三科都在60分以上。德性的服務時數呢,老師也會每學期push 學生參與,即使最後不足,老師也會想辦法用各種理由讓學生補足,也就是3分也會全拿。社團的部分呢,小犬的校長可精明了,一年級只有一個社團-羽球社,二年級也只有一個社團-心智圖社,學生完全拿得到分數,但也完全沒選擇的機會。這是我杜爛的地方。至於功過的部分,一般過只要乖一點,都可以銷掉,記功呢,則是老師會找名目幫學生記。也就是說,多元入學的部分,一般學生都會全拿。
綜合上述,基本上,也就是除會考外,其它分數,學生一般都會全拿,所以呢,
-最後還是要比會考分數
-最後還是要比會考分數
-最後還是要比會考分數
設計了一個複雜的評分比分方式,看似合理公平,最後卻仍逃不過初始的目標「降低考試壓力」。
上有政策,下有對策。教育部看似乎想辦法要做好平均分發,但顯然學校在少子化的壓力下,為避免升學率難看,則是想盡辦法要提高學生其他的績分,然後再要求國三生「自願」留下來晚自習。這時光彷彿又回到70,80年代。( ̄□ ̄;)
這是一個巨大的惡性循環結構。家長一昧地要學生讀高中,高中資源分配不均(聽說有分配優質高中,但我看名單,幾乎所有的高中都在榜上⋯⋯搞屁啊),學校在少子化的影響,怕學生不來就讀。於是明星高中依然明星,偏鄉高中依然偏鄉。最後可能90%的學生仍然要以會考來比成績,比排名,比未來。
家長:大部分的家長仍有唯有讀書高的想法,因為整個社會仍是以學歷為主,嚴重缺乏對專業的尊重,於是傳統手工慢慢流失,黑手土木找不到工。這是目前家長心態急需調整的。
學校:當我聽到教務主任擔心學生不來就讀時,我倒是很驚訝。少子化的壓力下,每間學校也會擔心「業績」。反正學校都依照教育部的規定,讓每個學生都有參加「社團」了。但我們的教育該是這麼分配的嗎?
教育部:反正我好不容易弄出一套看似公平的比序方法,至於執行得如何,那就再說吧。
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我不是學教育的,也提不出什麼好的建議。
但如果大家搞了一大圈,看似多元教學,本質上卻又回到單一考試比成績,那和職場上要大家一起演一場戲有何不同?(*´~`*)
當貧富差距越來越大,各校資源分配越來越不平均,明星學校(嗯?好像都是普通高中)的光環就會越來越亮,拼命想擠進去以求脫貧的家長就會越來越多。因此這種結構性的問題,唯有先從公平分配學校資源做起。讓每個學校都有均等的資源,提升自己的教學環境,降低明星學校的光環,整個升學架構才可能會有所改變。否則,30年後,填鴨式的教育仍會出現在後代身上。
說真的,看到填鴨式的教育仍存在,心裡真的很難過。(◕︿◕✿)
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我想從情境題來談論(台灣)小孩的教育。
情境1 : 假如你的小孩子加入棒球隊,苦練了幾年,表現不錯,被挑選出國比賽,你也因為與有榮焉,;所以特意跟公司請假陪孩子出國比賽;結果因為某些原因,你的孩子在賽前遲到了15分鐘。教練很不爽,你會怎麼說或怎麼做?
好一點的家長 : 教練對不起,因為我的孩子.....所以遲到了,希望你原諒他......
正常家長 : 教練對不起,因為巴士.....因為飯店人員....因為天氣....因為......所以我們也沒辦法。(反正都是別人的錯)
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情境2 : 假如你是國家少棒隊的教練,國家將一票在國內表現良好,成績優異的未來職棒人才交到你手上,要你帶隊出國遠征。隊伍開拔到異國,你手下居然有七個小球員因為某些原因遲到了15分鐘,其中還包含你這次比賽中最強的當家第四棒主力球員,你會怎麼處理?
甲型教練想法 : 趕到且沒有出事就好,大家一起賽前練習,等等要上場了...
乙型教練想法 : 事有輕重緩急。國際比賽很重要,先讓大家上場打完再說,有任何懲處跟理由都等賽後再作定奪。
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情境3 : 如果你就是那個小球員,你很強。在國內比賽中一支獨秀、大殺四方,被選為小國手,可以代表國家出賽,爭奪國際盃少棒賽的殊榮。如果成績很好的話,甚至可以以這個為成績,選擇好的青少棒國中,甚至是高中大學後進入職棒或美國大聯盟。
而且前一場比賽,你因為一向優異的表現跟潛力,被教練選為先發球員,上場扛起主力第四號打者的重責。
但是今天因為細故,所以跟其他的小同伴遲到了十五分鐘。你會怎麼想?
小選手一號 : 我不是故意的,我也是很趕啊。還好趕上比賽開始前集合,等下上場好好表現。
小選手二號 : 也才遲到15分鐘而已,又不是沒趕上比賽給教練開天窗,等下好好打,球隊贏了,教練爽了就沒事了。
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以上說的是昨天(7/25)真實發生的案例。
遠渡重洋的日本隊,有七名小選手在集合時遲到,教練怎麼處置呢?
要回答這個問題前,要先搞清楚以下日本隊正面對的情境。
1.這些孩子都是千人萬人裡挑出來的優異小孩,是目前的奪冠先發班底。
2.今天的對手是上次的衛冕冠軍--美國隊。
3.一群人組成小國手團,遠度重洋從日本來到台灣比賽。
4.比賽若取得好成績,對教練本身的經歷大加分,在職場上會越來越有份量;對小選手來說以後升學也會大大吃香。
5.其實,就是遲到十五分鐘。吃碗泡麵都比這個久......
事實上教練如何處置呢................?
教練跟領隊、教練團開會後,直接把這七個孩子禁賽。
這七個孩子連球員的場邊休息區都不能進去,只能在觀眾席跟家長們一起觀戰。
(不是像"灌籃高手"一樣安西教練還讓他們坐在旁邊,後來還讓他們在反省後出賽......)
但他們也不是坐著發呆,爽爽當觀眾就好。
教練還要他們在場邊做筆記,好好想想如果在比賽的某些關節上,自己是場上的選手,他們會怎麼應對當下的場面。
賽後要交上來,教練會跟你開會討論。
這樣的調度,結果如何??
教練禁賽七人後,只剩下11個人比賽。棒球比賽場上會有9個人,也就是說替補的板凳選手,只有兩個人。
最後0比8慘敗給美國隊。
網友說在台灣,教練肯定被罵翻。
但我覺得不會,因為台灣沒有教練這麼有擔當。
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某作家說 : 「如果是中華隊,總教練敢不敢這麼做?棒協挺不挺?球迷會不會罵?家長會不會找民代開記者會,說這樣會影響孩子的升學資格?為了贏球,這樣值得嗎?」
我想,這就是台灣的真實寫照。
對我來說,如果我們的社會就是以功利為取向。
有功就能抵過,只要贏球什麼都好談,在最後能贏球的前提下"無傷大雅"的小過可以忽視。
那就是將品德、教育、原則都擺在其次了。
這樣一來,教養出來的人就會滿腦子功利,而不談私人原則是否合乎規範或有公德心。
從反面來看,如果一個人沒有原則,談何品德?
只要有錢、只要是成功的老闆,那有沒有品德,其實大家不在乎。
因為只要有錢,大家就會尊敬你.......的錢。
這幾年、這十幾年不停發生的黑心商品、黑心商人,其實就是這種觀念下的產物。
這就是台灣現在與未來的大問題。
但這個問題,是我們建立的社會文化,回頭培養出來的人,將我們反噬的。
因為大家崇拜有錢人,所以那些人就努力賺錢、擴大基業,營造出成功的樣子,好讓大家更崇拜,他能賺更多的錢。
但大家只負責崇拜,並不去理會他是用什麼方法賺這些錢的,那他降下來的成本,變成粗製濫造的有毒物品,在你吃下肚的同時,你還看著他的光環,目眩耳聾的接著崇拜....
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關於教練禁賽了七個選手的那場比賽後,甚至有記者問說 : 若違返規定的球員是11人會怎麼做?
我嚴重懷疑這是我們台灣記者問的問題。
這是一種"法不加於眾"的想法,反正大家一起犯錯,就沒錯。
因為你無法也沒有魄力做這樣的決定。
想不到總教練仁志敏久卻果決的說:「會棄賽不打。」
(你以為是說說而已嗎?他已經證明了他真的寧願帶11個人,以八分之差慘敗給美國隊。這其實跟棄賽沒有差別了)
身為一個國際賽總教練,帶著國內最好的選手出賽,還敢棄賽,這是多大的決定?要肩負多大的反彈聲浪?要多有擔當的人才能下這種決定。
他為什麼敢這麼做?
因為他賽後表示 : 這是他生涯最難做的決定,但棒球比賽不只是勝負,教育還是最重要的。
壯哉!!
仁志敏久。
我向你致敬。
這就是人家在思維高度上比我們更高的地方,也是我個人不得不佩服日本人的地方。
有這種基層三級棒球的教練,職棒怎麼能不強??
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#輸贏很重要_但教育更重要
#沒有原則的人_再多勝利也無法使人尊敬
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小過會影響升學嗎 在 蕭曉玲 Facebook 的最讚貼文
最近一連串的負面消息都跟教育界有關,最大宗的事情是遠雄行賄案中的白手套是前台北科技大學設計學院院長蔡仁惠,另一個是搭高鐵桃票,被起訴的國立中山大學教授徐正戎,還有一個是國小女老師,把月考考卷帶回家洩題給兒子,企圖讓兒子拿高分,上述所發生的事情,一般人只把它當做社會新聞或偶發事件來看,有點小看問題的本質。
我看到台灣的教育徹底的崩解中,拿考卷回家給自己的小孩寫,企圖影響成績,這件事代表當老師的家長打心底服膺所謂得高分教育,崇尚升學主義,才國小的小孩就不惜用不正當的方式讓小孩子名列前茅,方法竟然是用洩題的方式製造假成績,沒想過這件事情無論就家長或是當老師身分,都是最壞的榜樣,根本就是不適任教師,結果學校只記了兩小過了事,卻沒人去深究背後的心態,如此的方式教養下一代,是否會教養出下一個問題小孩,問題學生,教出錯誤的價值觀?
再看企圖逃票的大學教授徐正戎,為了省區區千元的高鐵票,竟然想出這種不堪的手法逃票,被逮到後還辯解說是有人兜售他假票,他一時不察才出錯,問題是這位教授本身是學法律的,難道不知道這整件事情是違法的,他出站時被高鐵驗票人員發覺有誤,還想持假的驗票章企圖闖關,可見得他從一開始就知道票劵造假,卻心存僥倖以為可以蒙混過關,調查結果發現這位徐大教授有前科,他曾涉嫌侵占國科會出國研究計畫補助款五十多萬元,結果被處以緩起訴,有案在身,竟然再犯,徐正戎是中山大學教授,後來還被借調至國立聯合大學擔任人文與社會學院院長,發生這種事,聯合大學只說等判決後再說。
至於白手套蔡仁惠教授則是建築界赫赫有名的學者,台北科大大門在他的巧手設計下煥然一新,在校期間推動綠建築,因此還上過Discovery頻道專門介紹他的作品,名聲響譽國際,結果卻晚年不保,淪當白手套。所有這一切都只凸顯一件很嚴重的事情---台灣的教育價值體系徹底崩解,徹底敗壞,上述這些人不愁吃,不愁穿,但都想盡一切方法鑽法律漏洞,極盡所能得偷拐搶騙,只要有錢拿,能晉身有錢人階級,管他手法正不正當,事情不被戳破,就可以過關,那有仁義道德可言。然而這些犯錯的人他們的身分不是一般的小老百姓,而是肩負著作育英才,教導下一代的老師,他們的所作所為帶給年輕人什麼樣的價值觀與道德觀?這才是我們身為父母及教育者應該省思的,不是每天去查黃國昌教授行政中不中立?太陽花學運的學生是不是暴民?多花點力氣在台灣的教育上好嗎?唉!我根本是對牛彈琴,現在的政府根本就是一個白賊的政府,我竟然希望他們改邪歸正,簡直是請鬼拿藥單。
小過會影響升學嗎 在 在高中被記小過會影響升學嗎- 考試板 的推薦與評價
如題~(不知道該發在哪一版,有違規請通知刪文 ),因為家中妹妹近期在學校被記過,家裡人怕會影響升學,但我在就學階段沒有遇過這樣的困擾, ... ... <看更多>
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如題
話說高中時期被記過
會影響日後升學就業嗎?
現在頭上有小過
教官都跟我們說
如果不去消的話
以後不能考公務員
同學的媽媽甚至說
如果不去消的話
想搞你的人可以把你搞到沒學校唸
我是想問一下
有這麼嚴重嗎?
謝謝
--
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