﹝有時候,你需要看看成功學的書,讓自己硬起來﹞
我在斜槓進階班的學生小黛在yahoo開設專欄,最近有一篇文章鼓勵大家要多多跟同事互動,比如中午邀約吃飯。有人讀了之後,說自己的個性內向害羞,已經許久沒和同事共進午餐,擔心這時候硬生生打進去別人的圈子,大家會多疑,像是問他怎麼突然要跟大家一起吃飯,小黛教得很好,她說:
「就說你之前都在減重,飲食必須控制,現在有達標了,所以又可以和大家吃飯了。」
理由是什麼並不重要,給一個即可,通常都會被接受。可是詢問的讀者後來想了想,覺得麻煩,想說算了,因為—
「我想做自己,比較自在。」
的確,很多人都有這樣想法,好像做自己是天底下最偉大的事,其他的事都要迴避勿近。不論我過去擔任主管,或是現在是職場作家,都認為這種思維是極其不成熟。最近讀了一本書「你相信,所以成功」(Believe it to Achieve it.),屬於成功學的書,裡面有一句話完全說出我的心聲:
「改變是成長的法則,成長是生命的法則。」
作者博恩崔西是成功學大師,擁有超過5千萬讀者與粉絲。他說,很多人都想成長,卻絲毫不想改變,但是以為結果會為了自己而改變。這樣的思維,是不是極其荒謬﹖
仔細觀察四周,到處都是這種人,恐怕連你自己也是。就像上面那位讀者想要跟同事建立良好關係,做起事來輕鬆方便,同時又不想改變自己,十足是一個好笑的典型範例。
像這類成功學的書,在現在台灣,看起來頗為不合時宜,不少人會嗤之以鼻,認為又是那些無腦勵志的心靈雞湯。不過相反的,我也很受不了目前台灣充斥的一些書與文章,多半是心理諮商師或身心靈工作者撰寫,一味安慰大家接納既有的個性,比如上面這位讀者,應該會有人跟他說:
「沒關係,做你自己,與自己和解,一切都是最好的安排。」
所以職場上,盡是這些只有自我﹑沒有他我的人。一位精神科醫師主持一家診所,有一次跟我抱怨,現在年輕人聽不懂弦外之音﹑不知道察言觀色,讓他在帶領他們做事時,充滿困擾。沒騙你,當時在我的心裡響起一個極小的聲音:
「還不是你們教壞的!」
我承認,自己是喝成功學奶水長大的一代。上個世紀70﹑80年代,剛出校園,經濟蓬勃,處處都是希望,因此盛行成功學,人人像打類固醇一樣,有如充氣飽滿的米其林娃娃。
大概是物極必反,現在難得有人出版成功學的書,因為光是年輕人的口水都足以把它們淹沒,於是只剩下一些軟言軟語的心靈成長書籍,像填滿棉花的枕頭壓住我的臉,快窒息而亡,跟台灣的經濟一樣悶壞了。
由於帶領學生做斜槓,我越來越相信成功學裡面的一些金玉良言,比如「相信,就是最大的力量—先相信自己會成功,才會看到成功」,這句話等同於英文的「Believing is Seeing.」以我的學生為例來做說明,最能見證這是一個顛撲不破的真理,他們大概可以分成2類:
1. 相信了,就看到了
2. 看到了,才相信
第一類的人占少數,第二類的人占多數,你猜哪一種人容易跨出第一步﹖答案是第一類!因為他們不疑有他,信心滿滿,想到就去做了。相反的,第二類的人會想很多,想來想去都是問題,膽子就小了,腳步也縮回去,遲遲不敢邁開腳步。
接著,你再猜哪一種人不容易被擊潰,會持續做下去﹖答案還是第一類!因為他們相信啊,有信念在﹑有希望在,遇到問題就想辦法突破。可是第二類的人一直不相信啊,因為始終沒看見,一旦遇到問題就自我懷疑,路就走不下去。
因此,這兩種書都要看。心理類的書,有助於了解自己;成功類的書,給自己打強心劑。
假使偏廢於某類,比如心理類看多了,會軟趴趴,遇到問題習慣往外歸因,像是責怪原生家庭或不幸童年,或是怨歎天生魯鈍﹑或不具才華等;至於成功類的書看多了,則是硬幫幫,同理心比較低。兩者,都不是好事。
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崔西英文 在 飛碟早餐-唐湘龍時間 Facebook 的精選貼文
今天的教育單元,邀請光現出版總編輯 張維君來到空中,帶大家一起來質疑「教育」這件事,我們是否要為了自己用不到的知識,因為趨勢和潮流的關係,而花更多時間跟金錢去進修學習?也請總編輯帶我們導讀書籍《低級教育:窮人讀大學就可以翻身?失業者就應該考證照「進修」?我們是在培養自己的能力,還是從弱勢者身上挖錢,供養一整個產業?》/ 光現出版
📻聽重播按這裡!https://youtu.be/L0dKR0yR0Mg
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◎內容簡介:
▲「低級教育」是什麼?
過去,我們總認為透過進修取得文憑、取得證照,是讓勞工提高收入、改善生活的不二法門。但如今,這樣的教育福音卻成為營利機構獲利的來源;財源除了是最需要協助的弱勢者外,還有我們的稅金--而這樣將獲利的重要性放在學生權益之前的所謂「進修教育」「高等教育」,即是卡敦所謂的「低級教育」。
▲「弱勢者進修、考照、想辦法拿到大學文憑」難道不是理所當然該做的事嗎?
有別於傳統教育將重點放在學生對學問、技能或知識的追求;「低級教育」的問題在於,這類營利性的教育機構,往往將最需要協助的弱勢:近貧族、窮忙族、單親媽媽、失業者、缺乏專業技能者──視為主要顧客,並透過他們、或直接從他們身上獲利。前者可能是政府的補助,後者則是永無止境的「進修」,以及隨之而來的學費負擔。但這樣的「進修」與「考照」,是真的為弱勢者的未來設想嗎?你進修,政府買單;或者是設定政府的補助必須與弱勢者進修、考照掛勾,真正被「幫助」的,到底是弱勢者,還是這些教育業者?
▲台灣已經注意到了!但能夠做什麼?
2016年時,現任文化部長鄭麗君已經注意到這個現象,更直指在台灣,是「窮人借錢穩定高等教育」。當時擔任立委的鄭部長,直指「教育公共化」是唯一解;本書作者則是透過各層面──包括經營者、老師們、提供貸款的金融業者,甚至是接收債務的相關業者,來全面剖析這樣的「營利化」對美國的教育「產業」,與這些窮人「客戶」造成什麼樣的影響。那麼在台灣呢?在2016年以後,我們又對這些現象做了什麼?或者我們該問的是:除了「教育公共化」外,我們能夠做什麼?
◎作者簡介:崔西‧麥克米蘭‧卡敦 Tressie McMillan Cottom
卡敦是一位美國作家、大學教授、以及社會學家。目前任教於維吉尼亞聯邦大學的她,是一名社會學助理教授,同時還是哈佛大學柏克曼‧克萊恩網路與社會研究中心的副研究員。她在公立傳統黑人大專學院(HBCU)之一的北卡羅萊納中央大學取得了英文和政治的學士學位。在埃默里大學攻讀博士學位時,她同時也在加州大學戴維斯分校的「貧窮研究中心」擔任訪問研究員,還在微軟研究院的社群媒體綜合中心實習。2015年,她以研究營利高等教育機構之正當性的博士論文,在埃默里大學取得博士學位。
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▲「低級教育」是什麼?
過去,我們總認為透過進修取得文憑、取得證照,是讓勞工提高收入、改善生活的不二法門。但如今,這樣的教育福音卻成為營利機構獲利的來源;財源除了是最需要協助的弱勢者外,還有我們的稅金--而這樣將獲利的重要性放在學生權益之前的所謂「進修教育」「高等教育」,即是卡敦所謂的「低級教育」。
▲「弱勢者進修、考照、想辦法拿到大學文憑」難道不是理所當然該做的事嗎?
有別於傳統教育將重點放在學生對學問、技能或知識的追求;「低級教育」的問題在於,這類營利性的教育機構,往往將最需要協助的弱勢:近貧族、窮忙族、單親媽媽、失業者、缺乏專業技能者──視為主要顧客,並透過他們、或直接從他們身上獲利。前者可能是政府的補助,後者則是永無止境的「進修」,以及隨之而來的學費負擔。但這樣的「進修」與「考照」,是真的為弱勢者的未來設想嗎?你進修,政府買單;或者是設定政府的補助必須與弱勢者進修、考照掛勾,真正被「幫助」的,到底是弱勢者,還是這些教育業者?
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2016年時,現任文化部長鄭麗君已經注意到這個現象,更直指在台灣,是「窮人借錢穩定高等教育」。當時擔任立委的鄭部長,直指「教育公共化」是唯一解;本書作者則是透過各層面──包括經營者、老師們、提供貸款的金融業者,甚至是接收債務的相關業者,來全面剖析這樣的「營利化」對美國的教育「產業」,與這些窮人「客戶」造成什麼樣的影響。那麼在台灣呢?在2016年以後,我們又對這些現象做了什麼?或者我們該問的是:除了「教育公共化」外,我們能夠做什麼?
◎作者簡介:崔西‧麥克米蘭‧卡敦 Tressie McMillan Cottom
卡敦是一位美國作家、大學教授、以及社會學家。目前任教於維吉尼亞聯邦大學的她,是一名社會學助理教授,同時還是哈佛大學柏克曼‧克萊恩網路與社會研究中心的副研究員。她在公立傳統黑人大專學院(HBCU)之一的北卡羅萊納中央大學取得了英文和政治的學士學位。在埃默里大學攻讀博士學位時,她同時也在加州大學戴維斯分校的「貧窮研究中心」擔任訪問研究員,還在微軟研究院的社群媒體綜合中心實習。2015年,她以研究營利高等教育機構之正當性的博士論文,在埃默里大學取得博士學位。
崔西英文 在 手心親子生活實作空間- 《九月英文烘焙口碑場》 想 ... - Facebook 的推薦與評價
《九月英文烘焙口碑場》 想帶孩子一邊玩烘焙,一邊學英文嗎? 9/3下午4:30-6:00, 崔西老師和小初老師一起帶給您輕鬆的英文故事.英文烘焙,歡迎四歲以上的親子一同參加 ... ... <看更多>
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-> 5/26下午5:00左右
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->西門丁李奇
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->170左右 靦腆可愛 有點像蔡旻佑 但我忘記你的稱號了
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5.想說的話:
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※ 編輯: noruas 來自: 111.240.0.22 (05/27 23:21)
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