#話語的力量與療癒
#大人系親子教養繪本
#從閱讀反映內心的狀態
有好一陣子沒跟大家分享 #好繪本 了
日前,在萬華親子館演講「與孩子的溫柔對話」。在講座中,我跟家長們分享了幾本很適合大人在教養上來閱讀的繪本,這些繪本的內容,值得我們學習和省思。
我用「#大吼大叫的企鵝媽媽」(親子天下出版),跟大家討論,對孩子「大吼、大罵」,在孩子心中可能造成傷痕是什麼。
用「 #最喜歡媽媽了」(小魯文化出版),跟大家談,我們面對孩子每一個「不符合我們期待的行為時」,覺察我們自己對孩子說話的語氣、態度,正面的語氣和負面的語氣的差異,以及在心中產生的感受是如何。
用「#我說不要,因為我不能選」(大穎文化),跟家長分享,孩子的每一個行為背後,都有他們的需求、原因和想法,了解孩子背後的需求,以孩子的角度來與之溝通,能減少許多親子教養之間的衝突。
用「#The Rabbit Listened」(中譯:別傷心,我會陪著你,大好書屋出版),來跟大家分享,當孩子情緒難過時,不是急著幫孩子想辦法、不是急著要孩子「不難過」,而是陪伴中,用對的方式同理孩子、聆聽孩子,允許孩子有情緒,與孩子一起學習面對挫折,發揮想像問題解決。
這四本繪本,除大人自己閱讀,也可以跟孩子一起閱讀。
繪本的療癒在於,我們可以從繪本中,反映自己的狀態,以及重新調整。
昨晚,女兒突然說出:「我說不要,因為我不能選」
就突然讓我想到,可以來跟大家分享這本繪本「#我說不要,因為我不能選」
這是我無意中看到的一本繪本,看到書名的時候,我覺得好貼切啊~直接就說出了「孩子內在的心聲」
看完之後,真的覺得很適合給每一位大人看看,這是一本正向教養的繪本~
繪本的啟發,讓我想到我在生活中持續實踐「溫和而堅定」,知道當我們在教養孩子「可以」和「不可以」時,給孩子有具體選擇,或者站在孩子的立場跟他們溝通,是非常重要的教養過程,學習著從正面的方向來看待事物,以及在孩子是非黑白的思考模式中,學習著「彈性」
從繪本中,可以看到,不只是孩子需要彈性,大人更需要彈性。在給許多家長進行諮詢時,我發現,大人卡住了、碰壁了,很多時候是忘記自己的「彈性」,或者沒機會學習「彈性」。
書中提到了好幾個我們在教養中,常遇到的難題,大多是孩子的呈現與表達,跟我們想的不一樣,或者孩子不願意照我們的意思去做,與我們期待不符合時,譬如,要孩子用湯匙,孩子卻用手、要孩子穿睡衣,孩子不穿....等等生活中常見的孩子「不聽話」的事情,大人就會產生內在的不協調,導致情緒的產生與壓迫。
當我們聽到孩子說「我不要」、「不要」時,我們內心的第一個感受與想法是什麼呢?「生氣」「你為什麼不聽話」「又來了,怎麼說都不聽」「你讓我不開心」.....
面對孩子說出「不要」,也是許多家長感到困擾的事情,不知道該怎麼面對、因應孩子的不要....
我會鼓勵家長,我們可以了解孩子的需求,跟孩子溝通,再給孩子適合的選擇。如果孩子都不要,就要觀察孩子當前是否有其他需求。
我第一次跟孩子一起閱讀時,我觀察到女兒的反應是,她是非常喜歡這本書的。因為書中的好幾個情境,都是女兒發生過,現在或者未來都還有可能出現的,她在書中找到了一種認同,被理解、被同理的認同。
書中的媽媽,在孩子說不要的時候,接著會以「簡單的方式」,讓孩子有選擇,了解孩子背後的需要,以及「站在孩子的立場」跟孩子溝通,讓孩子願意合作。
這也讓女兒更加明白,平常媽媽跟她,也會用「選擇」的方式討論,女兒自己也就會開始在我給他選擇當中,沒有他們選項時,她會問我「那我可以...」的其他的選擇,如果是適合的選擇,我就會說可以啊,同時也將孩子是的納入未來的選擇中,如此,我們的彈性和選擇就變多,孩子也越能知道,每一件事情,有我不要的,但一定有我要的。
繪本中,有一段話是這樣說
「媽媽為什麼每次總是能說服米洛?」
「媽媽總是能了解米洛說:『我不要』的原因,還給他不同的選擇」
「讓他有選擇說『我要、我要、我還要』的機會。」
看到這段話,我感到欣喜,被療癒的是,我在 #寶寶手語,在教寶寶的自律、EQ的時候,也一直是如此跟家長分享的,寶寶學習「可以」跟「不可以」的時候,也是給寶寶可以做什麼,再告訴寶寶不可以做的原因,每一次練習,寶寶就漸漸地減少不可以的行為了~
這也讓我想到,女兒 #寶寶時期學了手語「還要」,我們從那時候,女兒因為會手語「還要」,一歲多的時候,她會直接說「我要什麼」,她很少說不要,反而是直接說她要什麼,直到2歲多,她有更多自己的想法時,才開始說不要,而當時她的語言表達已經清楚,因此我可以在她說不要時,給她選擇,問女兒「你要哪一個選擇?」,因為有具體的選擇,我們也能夠溝通和討論,這些選擇怎麼調整再更有彈性,符合雙方的需求。
跟大家分享,我們一起學習,了解孩子「不要」「拒絕」背後想法,學習著彈性給予孩子適當選擇,減少親子衝突及對立~
關於其他繪本,有機會我跟大家分享更多使用上的心得~
#諮商心理師寧寧老師
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🔽老師上課親自與大家一起共讀同理心繪本「The Rabbit Listened」(別傷心,我會陪著你)
🔽「我說不要,因為我不能選」繪本封面
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:觸動-NIN水彩創作展 專訪藝術家:NIN "NIN"來自名字中的凝,原本沒有特殊涵義,而她想為自己賦予意義,不僅感謝父母為她取了這個特別的名字;也希望在創作和生活裡如同此字——「凝」,能凝聚、凝視對她來說,重要的事物。 水彩渲染生命旅程中每一刻的感動 NIN自幼稚園...
從閱讀反映內心的狀態 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題:觸動-NIN水彩創作展
專訪藝術家:NIN
"NIN"來自名字中的凝,原本沒有特殊涵義,而她想為自己賦予意義,不僅感謝父母為她取了這個特別的名字;也希望在創作和生活裡如同此字——「凝」,能凝聚、凝視對她來說,重要的事物。
水彩渲染生命旅程中每一刻的感動
NIN自幼稚園起便愛上畫畫,在她的記憶中最一開始接觸的媒材,有鉛筆、色鉛筆、蠟筆等等,而後她努力考取上高中美術班,正式接受素描、水彩、創意表現、水墨等媒材的訓練,其中NIN特別喜愛水彩,深受色彩渲染的變化所吸引。那時NIN雖自認在技巧上並不突出,但畫室老師誇她不僅有天份更具有自己的風格,因而帶給NIN很大的鼓勵,也開始去思考所謂的個人風格是什麼。
同時NIN深受日本動漫文化影響,在求學時期閱讀大量的動漫畫作品,始終對畫漫畫抱持著憧憬,也將少女漫畫的風格融入自己的創作,尤其鍾情於手繪,當鉛筆在紙張上「刷刷」的手感,總能帶給她沉靜的感受。而平常喜歡聽音樂的NIN,她認為有時「安靜」且專注的作畫也不無聊,畢竟心若能靜,是比較重要的。
創作媒材能呈現一個人的個性
以鉛筆構圖,用水彩上色,NIN從高中開始就以此模式來創作,在校期間大多是描繪靜物、景物為主,她個人的創作則是透過人物來表達居多,彼時的NIN也還沒有具體想要畫的主題,倒像是她直覺式的抒發她內在情感,當水份與顏料撞擊,在畫面上渲染開的效果,似乎很能反映她內心的波動及流動。尤其水彩是一種充滿變化、不可控制的媒材,或許她越來越熟悉工具的操作,但顏料水份的變化是無窮無盡的,更別說如此表現方式很瀟灑、自在。大片面積的揮灑雖然豪爽,細緻度也需堆疊多層,若適度掌握,水彩其實是充滿彈性的創作媒材。
升上大學之後,當時台灣正掀起一股手寫鋼筆的潮流,NIN因此接觸到鋼筆和墨水,她發現墨水的色彩比水彩顏料更加鮮豔飽和,同是水性的媒材,便嘗試把墨水當水彩來玩;隨著創作累積與成長,透過墨水NIN漸漸發現自己有更從容、奔放的表現,她開始放掉一些多餘的筆觸、下筆更果斷、並開始嘗試留白,在畫面當中由繁入簡,留下越來越乾淨、明確的軌跡。
NIN雖熱愛漫畫卻鮮有其作,而以插畫為主要創作形式,她表示較難習慣透過漫畫故事的構成來傳達自己的思想,但NIN也漸漸摸索出自己較擅長的感性、抽象等的手法,把焦點先放在用插畫的單一情景,引發觀者的想像空間。接著,為了將插畫與漫畫兩者融合,她開始構思主題、整理想法,用畫面來說故事,NIN了解到這是一條值得一輩子琢磨下去的路,十年、二十年甚至更久以後,如果持續畫著,不曉得能去除掉多少瑣碎,留下多少獨特的、屬於她的詮釋。我們也不由得期待著,有一天NIN能以創作——好好訴說一個屬於自己的完整故事。
藝術需落實在生活當中
「真誠的心會透過作品傳遞出來,影響他人。」創作之於NIN,可能是情緒,抑或是溝通的橋樑。當看到美好的事物、殘破的事物她會想記錄下來,所謂的殘破有時候是悲哀的,也有悲傷中帶著美感的。她認為創作與作者本身是連貫的、有所一致,跟隨心情、成長、各種經歷而有流動與變化,以及真誠地表達自己在這過程當中的體會。如果流於技法,那會讓NIN有所警惕,提醒自己的作品不能只是漂亮而已。
臨摹照片、經由電視網路的圖像來描繪,這都比較像是紀錄並無自己的想法,然而當NIN漸漸的在生活中有所領略之後,堆疊成靈感的來源,不停地轉化、發揮、用她的方式演繹。這個狀態常常是整理回顧生活之外,也能分享給有共同心情、類似經歷的人,相互勉勵。創作者透過創作在表達自我、跟自我的奮鬥時,是能激勵人的,NIN認為這也是一個與他人產生連繫的媒介,當我們對自己誠懇,作品就會把這份心情傳遞出去,感動別人。
關於展覽主題「觸動」,NIN展示2016年inktober系列與近年各種用水彩、鋼筆墨水所畫的作品,都是特別能觸擊她內心的創作。希望透過現場展示的手稿呈現出生活的痕跡,也是她一直以來想嘗試的;作品能與人之間更直接地接觸。過去展出曾試過垂吊原稿的展出形式,此番特別參考日本插畫家中西直子2017年在Beher食物研究圖書館「記憶のMon Petit」的原畫展,而現場分享的創作也是十分生活化的,「因為近距離,所以更有機會觸動人心!」NIN笑著說,藝術來自於我們的生活,那創作又何嘗不是一種生活的展現呢?
藝術家簡介:NIN
2005年開始於同人誌販售會販售刊物與周邊。
2011年考取視覺類街頭藝人執照。
2014年開始嘗試繪畫教學,與複合式藝文空間、插畫基地合作開班授課。
目前以發表插畫、漫畫作品為主,以網路、展覽、印刷週邊等形式分享。
學歷:台灣藝術大學視覺傳達設計學系畢業
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