在面試員工的時候，有個問題的答案我非常重視：
🙋♂️「請問在學校有分組報告機會、要打團體成績時，如果組員都已經很用心了，但表現還是不佳，您會採取什麼作法呢？」
其實作法各式各樣，但傳統上大家認為「比較好的學校」來的面試者，有蠻高的比率會説：那就乾脆 #自己完成整組報告，分數讓同學共享沒關係。
其實我不會用這樣的人。
原因是，我認為這樣的人是沒有團隊精神的，他不能接受團隊成員的不足也是他的一部分。
在求學階段，幾乎都是在審視「個人表現」；但到了社會職場，一個人的能力有限，得靠團隊打群架，別的不説，一個人一天就只有24小時，三個人一天就有72小時，再優秀的人也不可能擁有超過團隊的資源。
因此在社會上，評價這件事不再只看個人表現，正如同 #大隊接力看的是總時數。
會突然談到這個問題，是因為看了一篇文章讓我特別有感(文章連結參考留言處)。
文章主要在敘述近年來念頂大的學生，越來越多人需要 #心理諮商，平均16個臺大學生中，就有1個使用過校內心理諮商服務。
我大學唸臺大，拿二個學位，研究所唸交大，也算是頂大的人吧～～
一方面我慶幸著這些年輕人們懂得尋求專業的協助，另一外面我心疼著這些年輕人們承受如此大的壓力。
文章中提到一個我很認同的觀點：頂大的人擁有 #追求成功且抗拒失敗 的特質，但這也是頂大的人痛苦來源之一。
臺灣的教育制度要求學生競爭、要打敗別人、要搶第一，只有把別人踩在腳底下，你才能得到最好的資源、最好的對待。進頂大，你有會入閣、會出國考題目的老師，你有五年五百億，你學費還有比較便宜；進較差的大學，學校資源不足，專任老師比例低，學費貴、還要自己背學貸？！
誠實點吧，一直到現在為止，我們的教育制度就是在篩選出會考試的學生， #把資源給考試表現好的學生，至於其他人，誰理你啊！
爸爸媽媽會跟你說：「你看隔壁誰誰誰考得怎麼樣，你怎麼考這麼爛！」、「為什麼別人可以考第一名，你不行？」
從來不會跟你說：「考最後一名沒關係。」、「沒唸書沒關係。」
現在的教育制度、社會氛圍完美詮釋著「萬般皆下品，唯有讀書高」，只有唸書唸到第一名才不會被社會淘汰，畫畫第一名不重要、跑步第一名不重要、彈吉他第一名不重要、擁有愛心第一名不重要，重要的只有 #考試第一名。
在這種環境下，學生們必需提升自己、追求個人表現，但出社會後，他們才發現，原來這個社會最後還是需要 #團隊合作。
從小到大，被教導一路擊敗所有人，這樣既能符合爸媽的期待、也會得到師長的讚賞、還得到所有教育資源；突然間，世界顛倒了，他必須跟別人合作、開始顧慮別人，這樣才能符合上司的期許、完成公司的目標。
來不及適應這些變化，又沒辦法接受自己失敗的年輕人們陷入痛苦的泥沼，難以逃出。
不求每個年輕人在成長的路上一帆風順，但希望他們能認知到臺灣教育體制隱藏的錯誤價值，早日從追求個人的完美表現這個錯誤目標脫身。
#成績單裡面還是有被當掉的（；＿；）
#想成為學霸好難😢
#奶爸律師
#陳又新
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