今天一個上師資班的媽媽私訊問我：
『麗芳~小一的女兒昨天忘了帶功課回家，今早上學我請她要把握時間趕快補寫，她跟我說不喜歡寫「圈詞」和「造詞」，覺得太多了，但她又可以接受寫「生字」……是因為生字一整排都寫一樣，會比較快寫好，造詞圈詞會變換字，就要花比較多時間去寫，所以不喜歡嗎？』
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看到這個問題，老實說我可以跟媽媽一起抱怨學校功課，也可以叫要她放輕鬆，也可以跟她討論為什麼小孩不喜歡。
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但是我還是很老實的回答了：
『你會覺得姊姊比較好帶不需要幫忙換尿布了，而把四歲比較麻煩、比較花時間的弟弟送給我嗎？』
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媽媽看到我這樣回答，原本要打的字都停了，後來回了兩個字：『不會』
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我繼續回答：『所以喜不喜歡不是重點、難不難不是重點，面不面對、要不要學會才是重點吧？』
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媽媽回我：『我懂了！』
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因為是師資班的媽媽，所以她接下來想了兩三個教案，
問我哪個教案才能讓孩子理解『自己有能力面對是最開心的事』
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其實，兒子女兒的學習問題，我也比別人有本錢說出一百個理由不面對，我可以批判體制，我可以罵老師，我可以講出孩子一百個不喜歡書寫的原因，一百個別人不同理他的原因，但是，重點在於孩子該不該具備書寫能力，我要不要去面對？
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讓孩子懂自己的感受很重要，但是那不是不面對的理由。
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我開不開心，不是重點，事情面對了，有能力處理了！才是重點。
看懂孩子的卡點很重要，
看懂父母與自己的盲點更重要。
＃教案是片段的，思考才是帶著走的。
＃你面對問題的方式，就是孩子處理問題的方式。
��#因為當媽，開始懂了自己！�
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