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#上網課不專心？ ＃居家小運動提升專注力
研究證實，無論長時間或短時間的運動，藉由精準度的控制跟訓練，都能有效提升專注力。注意力的控制，需要靠有效的大腦運作跟成熟的神經功能。而運動能增加腦部血液循環、讓大腦的運作更順暢，也能促使神經傳導物質分泌增加，確實可以有效提升專注力。
台北教育大學特教系副教授詹元碩，主攻兒童運動與認知神經科學，長期研究運動醫學、兒童注意力等。他強調，運動除了能提升肌肉與心血管功能，對腦部也有實質影響。防疫期間，家長不妨每天帶著孩子做10～15分鐘，能提升孩子的專注力。
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☆2-365-178☆#疫情下新世界
今天我也算是工作了一整天，從下午一直到現在還在治療所。
本來今天會有嘉義大學的學生來參觀蘋果樹，但因為疫情而延期了。
他們問了這些問題：
1. 想知道該如何準備考語言治療師？
2. 想請問如果特教系學生想要從事語言治療師方面的工作，可以往什麼方向來努力？
3. 未來語言治療師的人力會飽和嗎？
4. 如果發音不標準可以當語言治療師嗎？
5. 想了解考試資格與考試科目。
很可惜這些問題暫時無法跟他們解答，約好了疫情結束後再見面了。
還做出團課停課的決定並通知家長，裡裡外外再消毒一遍，做了公告。
最重要的是：#想著要是停課後我還能做什麼？
還能做很多主題線上課、甚至想做很久的Podcast也有時間來做做看了。
還可以全面翻新之前的講座投影片，也有時間出桌遊清單讓大家在家屯桌遊，之前很愛買的線上進修課都可以一個一個完整看完，做個語言治療師節的小企劃……越做越不焦慮了！
或許疫情是給我們一個機會，急煞停下來準備進化。
同島一命，團結抗疫。
#圖文不符之台南五月天演唱會的大月亮
#留言告訴我_Podcast你想聽什麼主題
#幫大家詢問一下_你所在區域的語言治療課暫停了嗎？
招募教師ing～培訓免費報起來‼️
獨輪車種子教師培訓計畫即將開跑🏃♂️
特教生的一片天，需要你我一同來撐起！
特教生的培養是一條漫長的路，旭智在去年陪伴他們學習獨輪車時，也期盼著孩子們長期正向的改變，也發現這樣的方式，帶給學生身心上的改變，以及專注力上的提升。
因此，今年這個學期，我們真的需要更多師資來投入這項活動，不論您是大學生、老師、家長等，都非常的歡迎您一起響應！也希望這麼好的方式能夠繼續延續下去～
今年度感謝教育處對此一路支持，感謝臺北市教育關懷協會、中正國小、有智一同未來教育發展協會、清大特教系等，一起努力把這「不簡單卻值得」的事延續下去！
正在看此文章的您，心中若浮現「我也想要」、「我應該可以」，就報名吧！
地點：新竹縣中正國小(新竹縣竹北市中山路190號)
費用：全額免費
時間：110年3月13日~110年7月3日，每周六下午13:00~16:00，共17次
網址：https://bit.ly/30ab2rU
#新竹縣110年度兒童專注力與情緒管理訓練
#獨輪車種子教師培訓實施計畫
#獨輪車有您的參與孩子們並不孤獨
#新竹縣議員吳旭智
本集主題：「榛愛幸福」新書介紹
專訪作者：吳穎榛
內容簡介：
穎榛的第一本書，內容有生活散文、新詩、圖畫、旅遊心得和食譜，裡面也記錄著他多年的教學心得和給自己小孩的話，溫馨感人，值得介紹給大家。
◎作者簡介
吳穎榛，自然名榛果，愛 玩，愛夢想，愛旅行，是童 心未泯的好奇寶寶，喜歡看 電影，閱讀，有感動時提筆 寫點詩、寫篇小品、玩塗 鴨，閒來喜歡做點心，下廚 做料理，樂於分享好東西。
◎學經歷： *佳興老師全亞洲徒弟之一 *台北市敦化國小資優班教師 *台北市立教育大學特教系資優 組畢業 *曾任北極星幼童軍團團長 *中華民國荒野保護協會志工 及綠活圖推廣講師 *學校社團點心烘焙指導老師 *北科大烘焙營指導老師 *國父紀念館公益講座主持人及分享人。
◎獲獎記錄： *2011 SMART 盃-互動式電子白板「創意教學應用競 賽」創意互動教學組第二名 *2010 年全國創意教師 *2007-2009 年台北市特殊教育國小組自編教材獲獎。
本集主題： #我記得我從未忘油畫展 #藝術家黃武芃專訪 #母親涂伊屏專訪
黃武芃，現為台灣師範大學特教系資優美術班學員，展覽經驗豐富，作品也廣為國內外美術單位典藏。生於台中的他，因為母親從事貿易工作，而跟隨著母親於國外奔波，直到上小學才固定在台北唸書。對於國高中體制學習無法適應，就讀大安高工時，獲支持實行｢在校自學方案｣。學校曾協助舉辦油畫個展，而展現其美術天賦，在校師生們亦為之驚豔。於今，悠遊於台師大中自選文學與藝術課程，並共修英﹑法﹑日三門語言，不斷的學習並精進自我。
藝術家黃武芃從小喜好閱讀文學作品，從國中開始對漢文學產生極大興趣
，並希望從漢文學延伸出一種帶有其特色的創作方法。創作古詩詞作品，從五言至七言絕句到破除格律書寫賦文，並融合日本文學及西洋文學等，開創屬於全新視野的新詩文作品。而我們也可以時常見到詩在武芃的畫中出現。
美術天分優異
在美術性向上，雖從未正式接受過任何師資培訓，但卻得到很多藝壇畫家前輩的關懷指點，對於武芃的作品相當讚嘆於其本身自由奔放的個性化且自信的創作力﹑不受限於體制格局﹔加上喜愛的北宗重彩等亞洲元素薰陶下，注入其繪畫中自成獨特藝術語言，畫風自由度中亂中有序，表達主題明確而不用古法，每一成長時期皆有其隨性之鮮明特色。目前對於台灣社會政治運動風氣下，開始藉由時事作一系列人物特寫與事件紀錄，作為現實藝術與現實融合之生活體現。近年來，更嘗試創作立體作品，藉由不同媒材的承載，訴說自己對於這個事件的想法。
小學的時候，曾經塗鴉過漫畫，以當時大家耳熟能詳的「小朋友齊打交」為主題延伸，而從小學五年級就開始接觸素描。在一次偶然的機緣下，武芃的媽媽因大學同學的介紹將武芃引薦予楊永福老師，進入楊老師家中時，恰巧老師正在做畫，油畫的特性，引起武芃的興趣並時常練習。
「母親應該要做個水龍頭，不一定要依循體制，需要的時候再打開，不要的時候再關起來，不要加以限制」楊永福老師這麼說。這番話也像是為武芃的媽媽打了一劑強心針，讓她了解到「原創性的理由是非常簡單的，不要用世俗的眼光去看待、也不要用現有的體制去加以規範，這樣反而侷限了武芃的發展。」
細說展覽主軸
此次個展的主軸為「論現實與神話在作品中的異形性」，在大大小小的『
事件』中，發現了台灣的獨特性，創作開始注意到與現實接軌的可能性，因為神話學的研究，體悟『神話』是一種精準的語言，每當重大『事件』發生時，『神話』就會產生或是改變，相當地反映現實，甚至應當直接形容：｢神話就是現實｣。
當『現實』被以變形的方式記錄下來時，它已成為了『神話』。神話中有
『帝』，現實亦然，當下創作祈能連結起一個現代版的山海經，山海經所述說的神異世界，就可以是我們所處的當下。創作表達旨在連結神話與現實的關係，使其現代化，從而試圖建立起一個『台灣現代神話』。
武芃對《山海經》這樣的神祕文化非常感興趣。根據《山海經》中的記載
，｢逐鹿之戰｣最終是黃帝獲得勝利，但在武芃的作品裡，｢炎黃大戰｣是以｢學校
進行民主選舉的形式｣呈現，『炎帝』為數屆當選者，『黃帝』則以挑戰者的姿
態出現，世上無處不帝。相同的概念應用到我們所處的世界，現實亦可能成為神話，以畫作｢百億縣長｣為例，｢百億縣長｣處在一個山明水秀的地方，住在越住會越大的房子裡，手舞足蹈，自為歌嘯﹔當現實被武芃以變形的方式記錄下來時，它已然成為了神話，神話中有『帝』，現實亦然，當越來越多『帝物』被武芃集合起來時，武芃希望將此連結起一個現代版的山海經，山海經所述說的神異世界，就可以是我們所處的當下。
古人的文化不僅僅是古人的，也是我們重要的文化資產。武芃旨在連結神話與現實的關係，使它不單能以古人的型態出現，還能現代化，現在我們做了這些，仍還沒結束，這僅僅只是開端而已，透過武芃的創作﹑讓觀者得以理解他的理念。
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