#上周五在巴生中华国中给演讲
#2018把爱带回家青少年版本
#谢谢巴生中华国中校长的成全
#谢谢林素琴辅导老师的学习及反思
#谢谢黄志强先生的摄影
#谢谢素琴允许转载Part1andPart2
#Part2明天再转载
青少年版把爱带回家的学习与反思：
(Part 1)
以量邀请了10位成年人及5位学生上台。
首先以简单的家庭带出4个基本概念：
1. 关系
夫妻结婚，
两人手上即有了一条关系线，
两个独立的个体有了夫妻关系，
生了孩子变成了三角关系，
孩子与父亲的关系线是父子/父女关系，
孩子与母亲的关系线是母子/母女关系。
2. 权力
夫妻间的互动与气势决定了权力的高低。
现场以椅子代表权力，
票选气势较强的妈妈站上了椅子。
现场也有孩子觉得父母的气势都不及自己强，
自己权力最大。
以量笑称这类孩子是衰仔衰女。
个人认为他们会是家里的小霸王，
父母与孩子都得付出相当的代价。
延伸思考:
这个权力互动也发生在其他社交关系，
可以学习看见自己与他人的相处模式。
常常站在椅子上也许是权大势强，
也有可能是装腔作势以掩饰内在的自卑与脆弱。
3. 责任
踏入婚姻有许多的责任需要分担，
油米柴盐酱醋茶，赚钱养家及孩子教养问题等，皆得协商及承担。承担不了的甚至可能外包，
由亲朋戚友、女佣、司机、补习老师等代劳，
责任分配大致可分成4个区域：
父亲负责，母亲负责，共同承担及外包。
当5个孩子出场，
则有5个位置供选择：
i. 属于爸爸的孩子
ii. 属于妈妈的孩子
iii. 属于爸爸与妈妈的孩子
iv. 属于他人的孩子
亲朋戚友、女佣、司机、补习老师等他人
成为孩子生命中重要的精神支柱。
v. 属于自己的孩子
这类孩子要么很强大，
可以自由做自己；
要么很受伤，孤单寂寞，
也可能钻入死胡同，想不开，
会有死亡意念，甚至自杀。
以量提醒同学们要到辅导室找老师，
意思是别独自撑着，
要懂得为自己找资源。
我则想说：
一向武装，表面坚强，内心纠结，
最后忧郁的不在少数。
心疼这些爱家，爱父母，
却又得不到父母关爱的孩子。
温馨提醒大家，每个人都值得更好，
为自己找资源，找人谈是自我照顾。
与老师的会谈，
也许无法改变父母及其他兄弟姐妹的思维与互动模式，
却可以让你的伤、你的痛，
被听见，被看懂，被承接。
情绪疏导了，
才会有能量回到家庭继续周旋与运作。
辅导是给想要自我成长的人，
别等到撑不下去才找资源，
请为自己做更好的选择。
4. 原生家庭
一个人最原始的关系是藉由脐带与母体连接，
可是一出生就必须切断这最深的连接。
这意味着每个人都是独立的个体，
在爱与自由之间寻找平衡点。
每个人从小受家庭文化影响，
包括父母皆有各自不同、
受家庭文化影响极深的价值观，
对孩子会有极大的冲击。
所以华人文化对婚姻的配对有
“竹门对竹门，木门对木门”之说。
延伸思考:
异族通婚、异国联婚，甚至姐弟恋
及其他非—般常态的恋情及婚姻，
所要承担的责任、风险，
更大、更垗战，
需要更多的爱、勇气及包容
以面对恋情与婚姻关系。
别天真的以为结婚是两个人的事，
婚姻其实牵扯了两个大家族，
是人生重大的考验。
父母的行为、处事
及教育态度决定受孩子欢迎的程度，
孩子会有四种选择：
i. 喜欢爸爸
ii. 喜欢妈妈
iii. 喜欢爸爸和妈妈
iv. 不喜欢爸爸和妈妈
以量让大家看见爸爸妈妈背后有爷爷奶奶和外公外婆，而爷爷奶奶和外公外婆的背后也有各自的父母，
换言之，每个人背后有一大群祖先。
某种程度上，
我们传承了祖先的精神与使命。
我们都深深的受原生家庭的影响，
家庭教育的重要显而易见！
以上是林素琴辅导老师的记载及分享
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