2021.09.26 Kidsread新品直播筆記
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🔸若第一次購買不知從何下手…
→可以從蒙芽包開始！（第一次入坑的基本書單）
→若有預算考量，可以從KB1+JPR開始
→新品有特別優惠可考慮本團購入
→非新品的團購價都一樣，就不急著馬上購入
→團購頻率大概半年開團一次
→買半年內用的到的書即可，不要買太久的書目
🔸關於救救媽咪破喉嚨( ♪見5:40)
→希望每個人都可以感染另外一個人，試試看正向教養或是試試看另一種跟孩子對談的方式
→希望大家在一起的時間可以多一些正能量，鼓勵你可以試試看更好的方向或是換一種做法
→若在早教方面受挫又沒人可以討論時，歡迎加入破喉嚨
→在英文早教而言，沒有真的太早這件事，就像教養這件事情，我認為零歲就可以開始，當然大一點的孩子領悟力更好，但大一點的孩子有自己的喜好自己的脾氣，大一點的孩子上學了時間也更少
→上幼兒園前是關鍵時光（讓孩子習慣這件事）
→我們的信念是不是足夠？當第一次買了很多，但身邊的人並沒有那麼支持你，很容易給自己太大的壓力（譬如被唱衰被部落客洗腦買了沒用的教材），就很容易放棄
→成功的路並不難，難的是堅持的路(♪見1:45:10)
→不想辜負你們，如果看到你們用的不好我真的會很難過
→用的好的秘訣就是要討論/聊一聊，你絕對不會是第一個卡關的人
🔸關於點點名(♪見2:04:40)
→目標就是「一個月陪孩子認真做一件事情」
→任何活動對孩子來說都是學習
→不同月齡的孩子有不同的帶法，有很多可以跟孩子學習的做法
→藉由點點名的驅動力(因為很想升級)，養成一個認真陪伴孩子過生活的好習慣
→可能其實平常就在做，差別就在有沒有記錄下來，有沒有做延伸而已
🔸五本新品介紹- JY 基礎概念點讀繪本
→JY的強項就在他的歌曲都很好聽
→★延伸資料: 自製點讀小卡
📚1. Color Zoo(♪見16:40)
→關於顏色與形狀的故事
→可以跟talk & play一起帶
→圓形、正方形、三角形…還有其他特殊的圖案
→沒有句子，只有單子，適合小小孩（還有音效）
→★延伸教材: 已將出現的形狀畫出來，可以跟孩子一起拚，可以拼出書本中的圖案，低月齡的孩子可幫孩子剪，大的孩子可以自己剪順便練習剪工
📚2. A parade of elephants(♪見38:55)
→硬頁書，也有倒圓角
→可以帶一些數數&相反詞的概念
→數字/形狀/形容詞/副詞/白天/夜晚等簡單的英文單字
→★延伸教材: 設計了小象跟盒子，可順便帶孩子認識方位&數數的概念(小小孩適合)
📚3. Splish，Splash，Ducky!( ♪見1:10:00)
→繪本老鼠波波Maisy的作者，故事主角是鴨鴨
→有很多押韻，是比較輕快的曲目
→小小孩會很喜歡「呱呱呱」
📚4. Lemons are not red(♪見30:10)
→台灣麥克也有中文版
→這本書是用否定句讓孩子去想
→很適合帶孩子認識很多顏色&水果&蔬菜
→這本書的筆觸比較明顯，還有很多不一樣的顏色
→直播有分享如何帶亮亮讀這本書(♪見33:20)
→可以搭配科普小百科(第3輯 : 植物與昆蟲)一起跑
📚5. Nighty Night，Little Green Monster(♪見49:50)
→這個是BABY版的，適合當睡前故事聽
→等孩子大一點，JYBook的書也可以讓孩子練習訪說/跟念，或是
→★衍伸教材－有把五官手繪出來（爸爸版＆寶寶版），可以玩認識五官的遊戲
→★衍伸教材－有提供只有線稿的，可以自由上色＆拼圖
🔸關於JPR與JYSW(♪見1:52:40)
📚JY Phonics Readers(JPR)自然發音點讀教材
→DVD是看孩子會不會看電視，會的話可以考慮購入，影片裡有帶入動作加深孩子印象(♪見1:08:15)
→JPR是自然發音，是必買的唷！（除非英文為母語）
→可逐字點讀（孩子點久了會更認得這個字）
→蒙芽會開自然發音與JYSW的課（周末）
→JPR的家長手冊在官網，必看！
→若有預算，先買JPR；若無，兩套可一起跑
→★延伸教材: 破喉嚨自製真實字卡
📚Sight Word Readers 常見字讀本
→有真實圖片&單字小卡
→可當基礎小書來帶
→原本有附大卡，破喉嚨媽媽有自製小卡
→★衍伸教材: 詞性貼紙(自製貼在單字小卡上)
🔸關於破喉嚨自製字卡-JPR & lingumi(♪見12:10)
→這次會繼續幫大家開團印
→只接受上次團購(9/2快閃)與這次團購(9/27新品團)的才可以跟團唷!
→字卡非常多種，如果沒有玩lingumi就不用買字卡
→JPR真實字卡非常推薦!破喉嚨嘔心瀝血之作!
🔸洗耳朵用什麼音檔呢? (♪見23:30)
→早上聽朗誦版本(baby精神最好時)
朗誦版本的發音最正確(唱歌的腔調較不正確)
→睡午覺前/後聽歌曲版本(baby想睡時)
→亮亮喜歡在看書時聽唸謠版本(baby有時會一起跟讀)
→透過優質音檔可讓孩子發音更好，家長也不用怕自己發音不正確的問題
🔸商店街VS拼音機器人(♪見1:14:40)
→拼音機器人適合開始練習拼音的孩子(♪見1:24:00)
→商店街有「有觸覺的ㄅㄆㄇ字卡」，也可錄孩子發音
→如何讓孩子增加字彙？要多跟孩子說優美/豐富的字眼
→商店街必買! 很值得! (沒有基底的孩子適合)
→小小孩看中文其實還看不懂書上的字，都是看畫風揣測故事，所以跟孩子閱讀時也不一定要照文字逐句朗讀
→先認識注音符號，再練習拼音/玩聲音遊戲(♪見1:23:10)
→很喜歡跟亮亮好好玩聲音遊戲
→可以用實體的東西一起玩聲音遊戲
→聲音遊戲重點：發音要慢慢的，口型要很精準(商店街DVD內有發音口型示範影片) (♪見1:43:55)
🔸關於英文圖畫字典－四語 vs DK
📚四語圖解字典 (♪見45:40) (♪見56:30)
→英文/中文/日文/韓文
→有孩子喜歡的主題，有可愛音效，是可愛的風格
→有題目可以玩找找遊戲
→適合給年紀小的孩子開始用(可以放心給孩子自己使用)
→硬頁、有上膠膜
→很基礎的認識單字書
📚 DK my first word book 點讀圖典(♪見48:15)
→單元主題帶，優點是有真實圖片，較細膩
→也有問答遊戲
→比四語還大本，薄頁
→平常較不會帶出門，通常放在家裡搭配特定主題用
→適合年紀大一點的孩子(可能比較需要陪讀)
→市面上比較罕見(真實圖片+點讀功能) (♪見57:00)
→沒有動物叫聲音效
🔸有必要買那麼多書嗎？ (♪見20:35)
→預算有限，書櫃的深度也有限
→書如果只把他當成一本書，那很快就帶完了(很可惜)
→書其實有很多可以延伸的，每本書有很多可以玩，可跟家裡其他的類似的書一起帶，或配合家裡的玩具一起
→一本書有好多帶法，試試看把書裡面的元素拿一點點出來跟孩子玩一玩，讓書不是只是一本故事書
🔸建議一定要買「點讀貼紙」(♪見1:05:00)
→範例: 亮亮很喜歡的好餓的毛毛蟲
→直接用點讀筆錄音的音質也不錯
→書想要錄得多細緻自己可以決定
→可以很輕鬆地錄下跟孩子的共讀聲音(親子共讀的回憶)
→孩子其實非常渴望得到他深愛的家長的認同，我們不一定要用禮物來獎勵孩子，「大人的陪伴」就是給孩子最大的獎勵；能不能好好的陪伴孩子、能不能好好的跟孩子說話，認真地過這個當下，絕對是他們最大的獎賞( ♪見1:48:55)
🔸關於共讀 (♪見1:21:30)
→共讀最重要的事情就是過程中你和孩子是否開心
→不要只是唸故事，試著用其他方式吸引孩子注意或加強他的關係
→買書沒有要當傳家寶，書只要有好好的用，用好用滿，就算變得很破爛也很有價值，謝謝書陪我們度過這段共讀時光，所以不要擔心孩子可能會撕書或弄壞就不給孩子（不是放縱孩子撕書，若孩子撕書可以跟他說：書是用來看的用來翻的，好有趣噢，如果想撕東西可以用其他的紙玩撕貼遊戲）(♪見1:33:30)
→帶繪本時，我會讓點讀筆繼續跑完全部的音檔(背景音)，然後專注在孩子有興趣的部分，讓孩子喜歡這件事情 (♪見1:37:45)
→共讀不求每天念好多，但是在過程中開心是最重要的事情，然後每天都持之以恆的陪伴跟給予也是好重要的事
🔸關於其他點讀書本介紹
📚Go Away Big Green Monster 繪本( ♪見59:00)
→有些孩子會怕這畫風
→是本次新品的兄弟作
→大人版適合很害怕睡覺有怪獸的小寶寶
→蒙特梭利說真實是一件很重要的事。愈小的孩子越需要大量真實的事物，尤其是三歲前的孩子，就像海綿一樣都會無差別的全部吸收，所以不要隨便騙孩子/恐嚇孩子（一直作壞事會被警察抓走、不乖媽媽等一下不來接你）
📚Smohouse與狗店長樂讀詩-唐詩操作書(♪見27:10)
→也是硬頁操作書系列(中文的)
→歌曲很洗腦，畫風很可愛
→適合小一點的孩子，大孩子可能覺得太簡單
→有用白話的故事講唐詩故事(也有英文故事)
→有唐詩的朗誦版本
📚【英文_創意遊戲書】Talk & Play (♪見1:31:30)
→一共有十本，每個系列有兩本
→可以逐字點讀，點圖片也會有對應的單字
→小小本，出門適合帶
📚【英文_自然科普】My First Discoveries (♪見1:59:10)
→孩子稱”機機咕咕咚”的書
→原文為英文，可隨點隨讀（包含膠片）
→可貼上附上的貼紙，有中文故事
→適合所有月齡的孩子
→先挑孩子有喜歡的主題先買
📚Pete the Cat系列 (♪見02:01:50)
→要自己貼上原廠附的點讀貼紙，可分頁點讀
→是一隻樂天的小貓咪
→是自己很愛的書，特別推薦一下！
📚【英文_自然科普】New Baby Animals (♪見1:39:40)
→音檔會重複字尾的部分
→歌曲甜甜柔柔的，是關於小小動物的故事
→適合小一點的孩子，低月齡的孩子很喜歡小動物跟媽媽的畫面
→孩子較大的話可能會覺得太簡單
📚【英文_創意遊戲書】找找書(♪見2:07:25)
→很考驗觀察力，建議三歲以上會玩得比較開心
→會練習到不同的問句
→選擇孩子喜歡的系列
📚【中文_有聲立體】傳說 十二生肖(♪見2:09:15)
→十二生肖的小故事
→每年過年都可以用到
→有高級的動動機關，而且機關都有點讀功能超級厲害
🔸小提醒區
💡這次跟團進入的是第八梯唷！
💡這次無法使用五倍券（因為10/8才開始）
💡衍伸教材都是提供檔案必須自行印出唷！
💡 JYBook的繪本通常都不含CD唷！
💡這次沒有古典音樂專輯唷！
💡歡迎找蒙芽訂購康軒學習雜誌
→九月跟十月為周年慶非常值得入手
→會提供分頁點讀音檔&每個月自製的資源
譬如注音 在 什麼狀況會放棄注音教學？ - 精華區sp_teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
有的資源班老師很早放棄注音教學
為什麼呢？
譬如才小一自閉兒
注音會默寫30個左右
能拼音(三拼仍努力中 結合韻母只剩幾個不熟)
聲調剛起步 目前除了一聲 幾乎不會
以上會的 約五個月內才陸續接觸到的
可預期的 他應該是能學會注音
是個聰明的孩子 不難教
教幾分鐘就能感覺到他學會了部分
不至於教很久沒進展
為什麼老師會跟家長說 不要強求
說直接教他認多點國字比較重要
說之後陸續會接觸拼音(譬如教到上的時候，會順便帶到ㄕㄤˋ的注音)
但特殊生沒有密集教 根本不太可能學會
且依據以往的經驗
至少教一年沒有起色 才會考慮放棄不是嗎？
我想了解放棄注音教學的老師們是怎麼思考的？
有些老師還是會覺得學會拼音可以幫助滿多語文的學習
是不是我沒考慮到哪部份？
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https://www.wretch.cc/blog/shuntpooh
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.193.213.189
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作者: canifly (我不是白目>"<) 看板: sp_teacher
標題: Re: 什麼狀況會放棄注音教學？
時間: Wed Nov 19 20:39:24 2008
※ 引述《shuntpooh (貝克宇醜得很可愛XD)》之銘言：
: 有的資源班老師很早放棄注音教學
: 為什麼呢？
: 譬如才小一自閉兒
: 注音會默寫30個左右
: 能拼音(三拼仍努力中 結合韻母只剩幾個不熟)
: 聲調剛起步 目前除了一聲 幾乎不會
: 以上會的 約五個月內才陸續接觸到的
: 可預期的 他應該是能學會注音
: 是個聰明的孩子 不難教
: 教幾分鐘就能感覺到他學會了部分
: 不至於教很久沒進展
: 為什麼老師會跟家長說 不要強求
: 說直接教他認多點國字比較重要
: 說之後陸續會接觸拼音(譬如教到上的時候，會順便帶到ㄕㄤˋ的注音)
: 但特殊生沒有密集教 根本不太可能學會
: 且依據以往的經驗
: 至少教一年沒有起色 才會考慮放棄不是嗎？
: 我想了解放棄注音教學的老師們是怎麼思考的？
: 有些老師還是會覺得學會拼音可以幫助滿多語文的學習
: 是不是我沒考慮到哪部份？
我大概到四五年級以後就會放棄了
其實以前上課的時候我們教授有提過
因為注音符號是很抽象的字體
不像國字 有六書的造字規則 小朋友學久了 有時候就能夠多少去判斷字體怎麼組成的
也能夠由一個部件去擴充出其他的生字
或由好幾個部件去組成一個字體
所以對很多學習障礙或智能障礙的小朋友而言
學習國字遠比學習注音來的簡單
而且當小朋友長大 以後出了社會 所閱讀的書報文件
大部分都是沒有注音輔助的
所以在小學生涯剩下短短的一兩年間~
我會覺得與其教他那四五年來都學不會的注音符號
不如由他已經有基礎的國字下手
至於以後日常生活比較會用到跟注音符號有關的技能
我想就是電腦打字吧
不過這也能由其他輸入法來取代
我記得曾經在板上看過有老師教會智能障礙小朋友倉頡輸入法的~
不過要不要放棄 我想當然還是視學生狀況而定
像我最近在巡迴時接到一個個案 五年級了 注音符號只寫得出兩三個
但是我發現他會反拼 只是他寫不出來
由他的狀況來判斷 我覺得他是因為長期沒有人督促
(在寄養家庭 也轉過好幾次學 後來被親戚踢皮球 生父過世了 法定父親不想養)
所以有滿多注音符號就開始遺忘了~
而且也出過車禍 可能跟腦傷有點關係 有影響到記憶力
因為觀察他覺得他聽覺記憶力比視覺記憶力好很多~
所以他會拆可是寫不出來~
目前正每一節課抽個五分鐘出來教他注音符號~
不知道之後成果如何
因為我是判斷 如果該生能學會注音符號 對將來的閱讀也會有幫助~
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◆ From: 61.217.96.147
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作者: Oriole (惡魔的天使成分) 看板: sp_teacher
標題: Re: Re:[請益] 什麼狀況會放棄注音教學？
時間: Thu Nov 20 01:07:28 2008
我是在特教班服務，
去年我帶畢業班，今年學生上國中後，
被國中老師酸我們國小老師都沒教好注音符號，
當時聽到這個訊息，心裡也真的很ooxx...
明明學生都已經能透過仿寫與圖卡配合，直接記憶、默寫國字了，
還要求他一定要先學注音符號，再學國字，
這不是增加學生的學習負擔嗎？
我的觀念和幾位板友很像，
注音符號只是工具，用來幫助學生學國字，
如果學生連記注音符號都有困難了，
又怎能要求他運用注音符號來學國字？
就連鍵盤打字都有一堆不同的輸入法了，
萬一注音符號已經造成學生的學習困擾，
我不認為學生有必要一定得學會注音符號。
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◆ From: 218.169.191.247
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