#韓文口語練習 #中韓語言交換
我一直認為,想學好韓文,就必須要使用韓文,實際使用才不會辜負了自己學習的努力,也才能知道自己不足與需要加強的地方,亦才能真正學會韓文。這也是為什麼很多韓文學習者都嚮往到韓國學習,大家都知道到當地生活是學習語言最迅速的方法。可是這並不代表在台灣就學不好韓文,沒有說韓文的環境,我們可以自己創造,其實我本人就是在台灣當地培訓(?)出來的中韓譯者,在韓國的時間前後加起來不到一年,當然,沒機會長時間在韓國生活是一種遺憾,將來也希望能到韓國再進修,不過我想強調的是,就算去不了韓國,只待在台灣也能把韓文學好,雖然我身在台灣,因為工作關係+我自己的意識,一週會說五天以上的韓文,我的韓文是這樣練好的,你們也可以。
學語言有聽說讀寫四塊領域,在台灣的韓文學習者可以靠網路的海量資料/文章/影片,訓練好自己的讀與聽,但說與寫相對上會是比較弱的一環(這會因人而異),最主要的原因是,說/寫不但需要主動練習,一般還需要能夠接收的對象,當然自言自言跟自己寫文是很好的練習方法,不過若是能有練習說/寫的對象更容易進步。
最好的練習對象是母語者韓國人,可是身在台灣的我們要怎麼認識韓國人呢?網路交友會是一個最容易接觸到韓國人的方法。臉書中韓文/台韓交流社團、IG、交友app、語言交換app、韓國網站等,有非常多的管道可以認識韓國人,其實學習中文的韓國人非常多,他們也是很積極地想要認識中文母語者。不過網路交友要謹慎,我們不知道在螢幕後面的是怎樣的生命體(?),大家不要糊裏糊塗被騙財騙色騙感情唷。
另外在台灣也有許多韓國人在此生活,有來工作的、來唸書的、來打工度假的、因另一半而來的,在新冠病毒疫情之前,更有許多來旅遊的,之前我非常推薦大家去西門町家樂福巧遇韓國人😆可惜這個方法目前失效了。文大韓文系有許多來自韓國的交換生,各大學其實都有不少韓籍留學生,國語文中心亦有很多學習華語的韓國學生,韓商公司會有韓籍職員、主管、派駐人員等。全台灣很多角落都藏(?)著韓國人,只是當他們的生活圈跟你沒交集時,你可能沒機會發現他們。
我自己在韓國、澳洲都以外國人的身份生活過一段時間,我觀察到,在一個國家內的外國人更容易認識外國人,而外國人與當地人之間會有道看不見的牆,需要特別有意識的注意才能夠打破。並不是當地人不想認識外國人或外國人不想認識當地人,是圈子不同,生活圈不同,或者可以說是舒適圈不同。而你若想要認識韓國人,就必須主動踏出圈子。
為了幫大家創造說韓文的環境,讓大家能有個相對輕鬆與安全認識韓國人的空間,也為了讓韓國朋友有說中文與認識台灣朋友的契機,亦為了讓我自己能夠維持說韓文的頻率,我在台北舉辦台韓/中韓文的語言交換聚會。多人同時見面的聚會,跟單獨一對一的網友聚比較的話,相對安全一點,而且人多一點兒也較容易遇到跟自己頻道合的人(雖然也可能會遇到不合的人),聚會開始至今也蠻多年了,我自己亦透過聚會認識了很多好朋友,我們聚會成了很多台灣人第一次認識韓國朋友的地方,或者認識志同道合學習韓文的夥伴,也成了很多來台灣的韓國朋友的故鄉,甚至有些已離台或不在台北的台/韓朋友,當他們回來台北的時候都會來聚會看看,很開心能給大家一種娘家的fu☺️
我們聚會是每週三晚上在台北舉行,自由參加,可以自由來來去去,所以每週參加人數與國籍比例都不一樣。參加者的中文/韓文程度也是參差不齊,有外語很流暢的,也有完全不會說中文或韓文的參加者,不會說韓文的可以來幫韓國朋友練習中文,但想來參加的朋友必須對韓文有興趣,而且要有想主動學習跟想交友的心,我們這兒是語言交換聚會,不是上課、不是課堂、不是學校喔。
照片是我們聚會主視覺😆以及昨天No355星期三聚會現場照片跟續攤照片。昨天一共有6個韓國人、16個台灣人與1個美國人參加。還有由阿昌帶來的「藏在台灣華語中的台語」主題。我每週會在我的粉專上放活動訊息,但因為臉書演算法,活動可能不會自己跳出來,大家要主動注意一下我的粉專發文喔。
歡迎大家來參加我們星期三聚會,來認識朋友,來練習韓文~
更多的星期三聚會照片👇
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由Jon Jon的進步談起—運用小孩的天賦與性格創造適切學習方法
除了personality(性格),另一個element是abilities(能力)。talent(天賦)屬於能力範疇。Prof. Howard Gardner提出的多元智能理論,談的就是天賦。
Dora的天賦是文字(Word Smart)。她三歲時曾自學西班牙文,懂得西班牙文的一些規律,及少量的日用溝通語句。最近她迷上韓劇,她自學韓文,基本生活語句她已懂看及懂聽,也會說一點點。
Jon Jon的強項則是視覺空間(Picture Smart),他愛畫畫,也精於繪畫。玩動物森友會的時候,我們都對他的視覺觀察力及記憶能力感到驚訝,他能記得所有道具所需的原材料,也能在一閃而過的畫面中的暗角的半條尾發現蠍子。他也能模仿插畫家的風格畫出近似的圖像。
我順著他的天賦及性格,設計了不同的方法讓他學習語文。他的說話技巧一流,尤其跟美女對話時,常常有令人驚喜的金句。但要我手寫我講,對他來說是個大挑戰。我要做的,是要讓他覺得文字不可怕,慢慢愛上語文。
中文文字源自象形文字,所以我由象形文字教起,與他一起用圖畫創造文字,並用圖像來記憶。他的性格是直覺型(N),喜歡想像。充分運用其天賦加性格的學習方法,自然事半功倍,他由害怕中文漸漸變得愛上中文,當他說長大要做中文老師的時候,我忍不住感動流涕。後來再加上用timer適時設定適當的deadline幫助他激發感知型(P)小孩的決策力及工作效率,令他提升學習效能更佳。論中文程度他仍非優秀,但論進步程度是驚人的。
英文方面,我則設計了幾套遊戲,例如每天讓他在memo紙上自由寫五個名詞與動詞,每個字都可自由創作一幅相關的畫,再創作幾句簡單句子。而定期跟他玩hangman,讓他寫習不同英文文字可能出現結構的patterns,使他的直覺(N)幫助他記住不同的patterns,這也緊扣住他的source of energy乃與人互動而動機是與人遊戲。當中所有遊戲都運用了他喜愛的變化與想像,也充分運用他的語言能力來幫助他我手寫我口。到目前為止,他的進步很大,現在要做的是持之以恆地玩,讓他的程度跟上。
近日為十多個小孩建議了切合其性格的學習方法。對於方法的效用,我是挺有信心的。畢竟這麼多年來,我最引以為傲的,是總想找出方法因材施教,幫助不同人進步。有DSE狀元曾說我讓她開窍,感到兩個月所說多於18年所學;也有兩姊弟數學成績由四、五十分在兩三星期內提升到八、九十分;也有少數族裔中文成績短期內由剛合格變成九十多分⋯⋯ 要切記,學習的最高境界是「樂」,知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
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