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#國小國高中家長請進 #新春抽大禮(文末有資訊)
說真的…放假就是該擺爛（我覺得啦😁）
因為學期間已經太太太辛苦了（尤其國高中）
若連寒假都不能喘息一下 人生未免也太難

不過最近美寶真的讓我感動🥺又心疼…
她學校有寒假輔導 直到上週五才結束
真正放假不過才四天而已
她卻已經把為數很多的寒假功課幾乎做完了！
💕剩下的假期她說有兩個目標：
▪️做個自己的頻道（媽媽本人超期待！）
▪️把自己不ok的學科加強一下
（這個不ok是真的很不ok的那種不ok喔～😂）

其實許多青少年有個共通點：

「他們對成績不是不在意，而是太在意！因為如果很在意很努力，結果卻還是不如預期，會讓自己更難堪…所以乾脆不要努力，並假裝不在意。」

美寶在剛升上國中時也曾困在這種情緒中
我們一起花了蠻長一段時間去克服去調整
現在的她雖然成績不見得多有進展🤣
但她不會再害怕去努力：因為我們都明白…

#成績不好可能代表你對考試這件事不太行
#但絕對不代表你這個人不行
#你有很多優點只是無法靠成績來展現

明瞭這點就能肯定自我的價值
剩下的就是如何解決問題：
➡️A方法不管用 就嘗試看看B方法
➡️或是A+B一起試試看！

像是去年跟大家分享的 #三貝德升學王小學王
這套 #類似線上家教概念的完整學習系統
也是我們的方法之一
美寶最常看社會科課程: 歷史地理公民
（我也是現在才知道國中社會科原來並不容易）
她習慣在考前整個複習一次+做線上題目
她說有助於更了解學習的內容及相關應用

許多家長在孩子試用後也訂了這套學習課程
目前反饋都不錯！最多的是：孩子上得津津有味！
不再害怕這些科目 大幅提升了學習興趣
寒假也能自己規劃下學期預習🔜超前部署👍🏻

最近我發現他們有個很好用的功能：
#線上學習管家 #為孩子們量身設計學習及複習進度
只要提交自己每週能學習的日子及時間與想加強科目
系統就會幫你安排適合的學習課表 讓學習更有效率
也協助較不擅規劃的孩子 了解怎麼制定讀書計畫

因為粉絲反應不錯 廠商也再次開團～
過年期間爸媽跟孩子們可以研究+申請七天試讀
年後開學相信能更輕鬆面對！申請連結如下：
▪小學王：http://bit.ly/2NUSDwn
▪國中升學王：http://bit.ly/2MC98x3
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（優惠日期：2021/2/25截止）

👉若有高二以上的同學想申請，連結在這裡：
▪高三學生-12個月複習衝刺班：http://bit.ly/3cYnbry
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🔜課程多1個月+線上解惑家教老師點數32,000點
可以線上問學校作業/課程題目320次

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可以線上問學校作業/課程題目180次
（小學王真的是瓜瓜最愛！還大班的他寒假天天吵著要看小學王，這個禮拜下來數學進度已經來到小一下學期了～而且答題幾乎都對喔！）

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<簡介>
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✔️有任何問題可以立刻截圖🔜即時線上發問
✔️而針對最新的108課綱要求的素養🔜
也融入各科教學中，有豐富的延伸跟補充
✔️甚至讓高中生父母最擔心的 #學習歷程
🔜他們也有雲端管家，從高一就幫每個孩子設計規劃
這點真的對孩子跟家長協助非常大！
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小編點評：｛如果我們容忍「有罪推定」的青春，那麼未來就會繼續造就「有罪推定」的鍵盤鄉民社會。｝

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【高中記事】也記那一段被中學教師「有罪推定」的青春
Hsin-Yin Wu https://bit.ly/3gHED3w

今天是母校北一女中校慶，我的高中同學、學姊與學妹們紛紛換了大頭貼「12/12 Let’s go home，走！回北一！」在海外發展、不在國內的同學們雖然無法返校參加校慶，但也紛紛換了大頭貼。
我當然也跟風，跟著大家換，而我換的大頭貼和本篇貼文這張照片，是高二升高三我轉組（要跟好姊妹分班）一起去攝影工作室拍的照片。

很多同學開始進入「想當年」模式，談起高中歲月，很多塵封的記憶，逐漸浮現。
但恰好看到一位學長與一位朋友日前各發表一篇貼文，事件發生在不同學校、不同孩子身上，可怕的是，兩個故事都非常類似，恐怕這個問題在台灣社會的各級學校裡具有一定的比例，對於青春期的孩子恐怕具有很大的心理陰影，實在不容我們忽視：
1.一位學長談到他的孩子被老師「認定是違規嫌疑人」的粗糙調查過程——僅憑一位同學的懷疑、無視另一位同學提出「我看到他沒有動手」的有利證詞——孩子因此被認定是違規行為人，流下了成長的眼淚。
2.另一位朋友則在另一篇貼文回憶自己的孩子曾經因為擔任幹部，只因為器材短缺就被老師懷疑是小偷，放學後留在學校質問，嫌疑的理由是他是體育股長。接下來要朋友的孩子 #自證清白，朋友感到憤怒：「孩子要怎麼證明自己沒有偷？」
（類似的「自證清白」事件好像也蠻常發生的，我之前的學生也跟我講過）
這兩篇文章同樣的感觸都是「台灣人的法治教育必須加強，包含學校教師」。

這讓我們想起高二到高三的那段歲月中的記憶。
我換的大頭照和這張照片是我16歲跨越到17歲，高二升上高三那年的年紀，回想起來，那一年也算是我生涯道路上的轉捩點——升高三時我決定從理組班轉到文組班，一心一意要唸文學，但隔年卻在大考過後突然決定棄文從法。隨著過去一些記憶越來越清晰，這些決定都是有脈絡的。

【我的國文考卷失蹤奇案】
高二那年的某次段考，我突然生病，後來診斷是腸胃型流感。考試前我不知道自己生病，只覺得好像全身不舒服想吐、有點發燒，硬撐著把國文考卷寫完，鐘響後收了考卷衝去廁所上吐下瀉。突然兩位好姊妹跑到廁所找我：「教官說妳的答案紙不見了！」
那年高二國文分為選擇題（答案卡）、「中國文化教材」背書題（就是背孔孟的默書題，寫在答案紙上），那堂考試的監考人是學校教官，他說我的答案卡在，但「答案紙不見了」，我說不可能，我分明兩張都有交出去，如果沒有交的話，我有可能離開教室去廁所嗎？
後來有同學在教室後方（我不記得是哪裡）找到我的答案紙。當時有同學推論可能是該節考完以後是打掃時間，加上電風扇在吹，應該是教官沒收好考卷導致飛走，打掃時跑到後面。
但是教官跑去找國文科老師（也是我們班導師）討論，不知道他們是被雷劈還是怎麼回事，竟然推論出：「學生不會寫考卷所以自己把考卷藏起來的結論。」
這樣的推論非常匪夷所思，因為國文是我的最強科目，就算有幾格空格不會填，也好過整張考卷沒交沒分數吧？
然而導師在當天放學前突然找上我，要我去「輔導室」重新默書一次，拜託，「中國文化教材」這種八股內容根本和國文程度沒關係，誰不是考前一小時猛背，考後全部忘光？更何況那天接下來還有數理科（我是三類組班，當時的三類組高二包含物理化學生物，而且也要考史地科），寫完這些數理科考卷，誰還會記得孟子說什麼？
不過我還是去考了，而且在突襲默書之下正確率達到八成。但是老師說：「因為妳的國文成績向來都是全班最好的，而妳這次默書只有對八成，可見妳就是不會寫才藏考卷。」
當時陪我留下來的同學聽了以後跟我一樣是滿臉黑人問號，
問題是同學找到的我的那張考卷是滿分，我為什麼要把滿分的考卷藏起來？
但老師不管，要我 #自己證明沒有把考卷藏起來。
雖然當時的我們都不是法律系學生，但也意識到這種舉證責任分配好像哪裡怪怪的，幾位好姊妹討論良久，完全不知道要如何「自己證明自己沒有做」這等消極事實。
結果後來還真的找到證人，也就是坐在我前方，學號比我小一號的同學，而我是我們這排最後一位，由我負責收考卷，她出面證稱：「我有看到當時忻穎是將我的考卷疊在她的考卷上往前收的，一路上我沒看到任何一張考卷掉在地上。」
導師聽了以後：「啊，妳有看到啊？」
然而，沒有跟我道歉，而且還是採計了那個突襲考試表現不佳（8成正確率）的分數。

當時有同學覺得憤怒，認為我有權要求導師和教官當眾道歉，還我成績。不過我覺得，一次段考成績對我的人生沒啥影響，同學相信我就好了（廢話，誰會相信自己把自己的考卷藏起來啦！），所以我後來想想就算了。

【無令狀搜索書包、好姊妹變成竊盜嫌疑人案】
但在這件事情後，又發生一件更誇張的事件。這件事情在我另外一位同學心中留下陰影。
那年有同學錢包掉了，然後導師下令「搜全班書包」（現在想來還真是匪夷所思）。我的一位好姊妹只不過帶了兩張悠遊卡（一張放在書包預備用），一度被當成竊盜「嫌疑犯」，後來也是想盡辦法「自證清白」。

在這幾件事件後，我意識到了某些中學教師在「舉證責任」的理解上是多麼奇怪，他們也好像不存在「無罪推定」與「正當法律程序」的概念。
這樣離奇的「不當推論與調查」事情，發生在學生大多很有主見和想法的北一女中。因為我們懂得反抗權威（老師）、自我辯護，所以我們最後沒有「吞下去」，而且還想盡辦法「自證清白」。
然而，這種「自證清白」的文化是對的嗎？

更讓人頭皮發麻的是，這類事情層出不窮，有些學校沒有反抗權威的文化，家長也要孩子「吞下去」、不要「得罪老師」，這會教育出什麼樣的公民？

被如此對待的孩子，長大後面對社會中更複雜的現象，會不會也跟著主觀推論，然後要被懷疑的人也「自證清白」？
再仔細想想，網路上的鍵盤法官、鍵盤檢察官，不就是這些「老師」的縮影嗎？

這幾年有幾位北一女中公民科教師邀請回母校演講與教學，
主題大多是無罪推定與司法程序，我會分享這些故事給學妹，還有走在草皮上卻被教官指責違規「踐踏草皮」的故事（https://bit.ly/3oIaP9G），教學妹跟我一起思考「叛逆」。
演講下課後和母校老師們一起吃飯，我都會提起那件「考卷遺失事件」，不是想要「清算舊帳」，只是想跟現在的老師們分享 #法治教育的重點與意義何在，公民教育的重點不是背誦法條，而是讓青少年知道如何獨立思考。
在座的老師們都一致認為：「當年真的是老師和教官錯了。」
也有老師告訴我：「在我們的教育階段，很多老師其實有學過理論，也知道對錯，問題是在處理事情時很直覺的複製上一代的教育模式，將這套不斷複製在下一代身上，造成如今社會中充滿直觀、衝動與偏見的鍵盤法官。」
跟我一起用餐的其中一位資深老師，是我當年在學校時的主任，他也表示：「不知道曾經發生這些事情，不然學校應該跟你們道歉！」
我笑笑地說，學校要慶幸我們長大後「沒有變歪」，沒有變成是非不分的鍵盤鄉民——這要感謝我們身邊的同儕都有獨立思考判斷是非的能力，所以近朱者赤。

雖然成長過程中存有陰影，但北一女中始終是我記憶中那個美好的階段，因為我在高中歲月裡學會在思考中叛逆、反抗權威。
更重要的是，至少我身邊有著一群同學，帶著我或陪著我一起反抗權威。

後記：
我高二唸三類組（理組班），因為當時的三類組高二要上社會科，考試全考，在仍然存有「重理輕文」觀念的時空背景下，三類組被認為「進可攻，退可守」，所以產生許多想要唸文但暫時先選理組的所謂「假三類」學生，我就是其中之一，我其實一直很想唸文學，只是家人反對。
在那件事件後，我父母對於這位導師的作法感到不以為然甚至厭惡，這也是他們同意我轉文組（＝轉班換導師）的最重要原因。仔細想想，我似乎也該感謝這位導師？
再隔年升學，我要唸中文系，但家人反對，他們要求我唸法或商，我後來選法，或許也是因為內心中也想探索「公平正義」到底是什麼吧！

教育部公布111學年起，將採取 #學習歷程檔案 取代 #備審資料，作為大學入學評分的參考依據。從高一開始，由老師定期上傳學生的學習紀錄，作為大學申請評審的參考依據。

對於這樣的新制，教育部說法：是讓學生在高中有更多元的學習歷程；但有家長反映，這可能會讓本來高三才開始準備的備審資料競賽，提前到高一開打。

我自己是有點擔心，如果所有的學習歷程都要被紀錄，成為評分依據的一部分，那會不會讓 #每一個學習 都具有 #不單純動機。有點像是做了一個學習歷程的框架，讓學生進入一個教育的 #楚門的世界。

以下整理台大鄭秀玲老師所彙整的觀點，也想請大家想想，對於這樣的新制上路，對台灣教育，會有什麼影響呢？

(以下節錄自鄭秀玲老師)

高中生上公民政策平台提案廢除此新制，主要有下列原因和困境：

1⃣想選的課選不到:一些熱門選修課（例如和當地大學合作推出微課程等），因課程數及容量的限制淪為抽籤。想選的課選不到，這樣的學習歷程當考招備審資料公平嗎？

2⃣城鄉高中的選修課程水準差距大：大都市高中可就近和頂尖大學教授、各領域專業人士等合作推出高水準的選修課程，鄉下偏遠地區的教學資源相對匱乏很多。城鄉高中生們的學習歷程內容差異懸殊，當考招備審資料公平嗎？

3⃣高一剛入學還在摸索不確定自己的性向: 既然強調高中生的適性揚才及自我探索，怎麼要求高一生還在探索中就要逐學期上傳作業、報告呢?

4⃣學生的能力表現不應侷限在課堂作業和成果: 不宜拘泥在以校內課堂上的作品或作業為考招考核標準。想入學文學院學生或可取得過際語言認證、想進入電資及理工學院或可努力取得Google 認證或國際數學競賽成績等等。透過大量閱讀和旅行（例如Pchome集團詹宏志創辦人所自述）也是高中生自我探索的管道之一啊！

5⃣老師的公平和客觀性不足:不宜迷信以為由任課老師認証上傳就達到公正公平。公立和私立高中的教師們在處理學習歷程的態度及評分標準或有差異，即使同一所高中內的老師們也不盡相同。這樣的學習歷程當考招備審資料公平嗎?

6⃣每個人的吸收能力不同:每位高中生秉賦不同，吸收能力不ㄧ，有些私校或補習業幫學生打造（甚至造假）的漂亮學習歷程，不能反應學生真正實力。南韓前總統朴槿惠的閨密崔順實的女兒以「馬術專長生」開後門錄取名校的殷鑑不遠，我們要步其後塵嗎？