25.升學的考驗
我在國中的成績一直都不是很好,當時的教會有提供課輔班,針對原住民與低收家庭,免費的課後輔導,即便是一般生費用也是相當親切。我們家因為有房有地有田,即便雙親收入微薄,依舊無法辦理低收入戶證明。
在我開始上教會後的不久,這個課輔班就成立了;而我也說服了父母,讓我去補習英文數學。
當時的哥哥去當兵了,我內心卻還是想要贏過他;現在的哥哥不會再升學,只要我的成績進步了、考上一所比哥哥更好的高中、畢業再去讀大學,那麼爸爸媽媽就會比較喜歡我吧?也許會看到我在教會中的改變,也會放棄自己原本的信仰,轉而跟我一起做敬拜。
但在夏令營的事件發生後不久,我就不再參加聚會了,課輔班也沒有再繼續上。沒有告知教會成員原因,我選擇的是不斷逃避,每一次接到教會關懷的電話,我都是敷衍表示我這週沒空、下週沒空、再下一週可能也沒空……
國中畢業了、離開教會了,我與家人又回到了彼此漠視對方的存在。就連才一歲大的外甥女,似乎都知道我在這個家中不受寵;我想跟她玩的時候,她就會大哭衝去找媽媽,然後大嫂再用她牛鈴般的大眼,不耐煩的瞪著我:「我在解副本,妳不要讓她來煩我啦!」
我當年在基測考出來的成績,能夠上得了旗山的公立學校,但我知道自己不愛讀書,好不容易才熬到國中三年畢業,我不想再重來一次。我希望能夠就讀另一所市區的私立高職美容美髮科,習得一技之長;且該校的美容美髮,在高雄可以說是數一數二的優秀。我在畢業之後若沒有選擇升學,也可以優先安排到與學校合作的店家就業。
然而身在重男輕女又極為傳統的家庭裡,讀私立學校會被貼上”壞孩子”、”沒出息”等標籤。我的父母與祖父母都非常反對我去就讀該校,他們認為就讀美容美髮科畢業後都會變成落翅仔。看到這邊不要覺得可笑,鄉下地方的老人家真的都有這種迷思。
父親是直接挑明了講,他所有的積蓄都拿來給哥哥娶老婆了,沒有錢能夠讓我去讀私立學校,而且他也不想要養落翅仔;母親則是再度親情勒索,說哥哥考上專科後,原本大家對她比較另眼相待了,誰知哥哥中途休學,轉進一所風評不好的私立高職重讀。最後還搞一齣弄大別人肚子、奉子成婚的鬧劇。
「妳如果也去讀私立學校,還讀那種不入流的美容美髮科,媽媽以後出門怎麼抬得起頭來?」
我與他們爭吵了很長一段時間,吵到最後甚至已經忘記了,自己堅持選擇就讀美容美髮科的初衷;我是為了習得一技之長,為了畢業之後不論升學與否,我都能夠有養活自己的能力。但在與父母一次又一次的爭執,我變成了不論如何都要讀到這所學校,他們越阻止我就越要進去讀。
最後父母妥協讓步,讓我就讀了該校的綜合高中(普通科)。
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【請你相信,現在所有積累,會堆疊出美好的將來】
第二年去 #中山醫 帶關懷天使工作坊
走出大慶,眼前站著熟悉的身影,蓉
這也是我第三次見到他
蓉露出了爽朗的笑容
夾雜了微微的憂愁
宇:最近過得如何?
蓉輕舒了口氣,跟我聊著最近的煩惱
蓉目前在念心理系大三,也有計畫考諮商所,但因為雙主修的緣故,這兩個學期都在補社工系的學分,覺得自己的思考模式變得「很社工」,然而社工與心理之間雖然有重疊,卻也是兩個系統。加上下個學期還是要到國中個別輔導,擔心自己會用社工的思考模式套在個案身上。
蓉其實在談一個狀態
「現在的這些所學,對於未來到底是加分,還是會拖累我的腳步」
我淺淺地笑了下
然後娓娓道來故事
大學應屆考上竹教心諮的我
在教育實習後就投入研究所的懷抱
當時八德國中霸凌事件,導致專輔大開缺
我身旁想當國高中輔導老師的同學們
有七成左右在應屆就考上正式老師
就算是那些跟我一樣有研究所念的同學也是
你知道嗎?
那時候已經是流浪教師蔚為風潮的年代
考上正式老師的機率正常來說是低到幾乎可以不計的
許多科別甚至沒開缺
然而好巧不巧
我在那年迷上了我生命中的第三個專業,「戲劇」
老實說我非常迷茫
我羨慕同學們都已經開始賺錢。
我疑惑自己真的想要當心理師?
我渴望站上舞台成為專業演員!
所以,我折衷做了當下最好的選擇
休學;當兵!
至少我可以用這義務的一年
去思考人生方向
在輔導室當替代役的那一年
想成為演員的渴望越來越強烈
我的桌上擺滿的不是心理學的書
而是劇本、表演藝術、劇場導論…
放學執完導護
立刻直奔羅東轉運站
跳上往台北的客運
劇團結束,回到羅東常常是凌晨一點多
然後迎接早晨六點多的導護
有一天,我打了通電話給我爸
(題外話,其實張爸爸真的蠻雖小的,每次都被我拿出來當舉例對象。老爸,辛苦你了!我真的非常愛你啊啊啊啊~這裡再拿出來借我用一下,啾咪😘)
宇:爸…那個…我不想回去念諮商所了,我想考北藝戲劇所
張爸爸一個深呼吸
爸:如果你不回去念諮商所,我就跟你斷絕父子關係
宇:!!?!??!!!
爸:就當是為了你奶奶,當時你台北市教甄第一階段筆試只差1分,沒法進第2階段,而我們都清楚知道,只要你能進面試,你一定會輕鬆考上正式,你奶奶為了這件事哭了好久。回去唸完,拿到心理師證照,然後你要幹嘛我都不會再管你。這不是為了我,別再讓你奶奶失望,不然這個家,你也別想回了!
我深深地嘆了一口
宇:我知道了
我放棄了報考北藝戲劇的夢想
毅然決然報考了國北心諮
我心目中另一個第一志願
我只有一個簡單的想法
「要,就要最想要的!」
但我沒放棄劇場
我繼續用我的方式參與著
時至今日
如果說教育是我的骨
諮商是我的肉
戲劇就是我的血
在行動心理師這條路上
我走得比別人快很多
原因很簡單
我把每場演講、工作坊都當成演出
那些第三隻眼、呼吸調頻、氛圍掌握、聲音運用、肢體展演、穩固中軸…
全被應用在我的每一句話、每一個眼神、每一絲神韻
每 一 次 呼 吸
聽眾就是觀眾
我非常知道怎麼引人入勝
怎麼聚斂又發散
怎麼打破又建構
演講台就是舞台
我把劇場直接搬進演講廳
我淡淡說完了故事
看向蓉,然後說道
宇:「會迷茫是正常的,但請你再相信自己一些,現在你所做的每一件事情,都會成為將來的力量。你需要的就是更此時此刻一點,把眼前的事情、想做的事情做好。放輕鬆,每一刻的你,都在為自己做出最好的決定了,然後請你千萬記得,要好好謝謝自己。」
蓉今天在IG寫道
「還是會覺得徬徨,卻不覺得害怕。畢竟學習從來不是為了成績,而是一直一直的累積。總之,還是要繼續往前走的啊!」
嘿~親愛的
請你相信,現在所有積累,會堆疊出美好的將來:)
#所有經驗都會是寶藏
#你已在自己的時區裡
#每一次決定都夠好了
高中休學原因 怎麼寫 在 洪仲清臨床心理師 Facebook 的最佳解答
老師是一個能量場,
每一個來到我們眼前的學生, 都抱著一顆自己的星球,
身為老師就是相信每個星球都是獨一無二、都會發光,
我們教你讓星球發光的方法, 教你怎樣妝點自己的星球,
幫你們充好電, 讓你們出去綻放!
摘錄自《#最難的一堂課》
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
各位朋友,早安:
自我評價,一直是個很有壓力的動作。可是,在這個社會中,他人的評價也可以對我們影響很大,像是考績、投訴,我們更是躲不過我們從小被教育的慣性,在心裡不斷對自己指指點點。
我常常說,與其只針對結果進行評價,不如把努力的歷程拉出來看,好好把自己一路以來的嘗試都放進心裡珍惜。陳老師這麼做了,還慷慨分享出來,並且語帶關懷鼓勵。
祝願您,能成為自己的光,為自己綻放!
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ps. 這本書在今天(2/4)晚上8點有贈書直播,歡迎參與
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最難的一堂課: 我是一個爛老師嗎?
【文/ 陳怡嘉】
「我最後悔的決定,就是讓他們三個離開我的身邊!」
導演喊卡,廣告結束了。我的內心澎湃不已。
四千多字的內容,談到即使會被學生討厭,還是堅持當一個嚴師的心情。談到因為高中聯考落榜,又歷經三年苦讀考上第一志願的歷程,讓我決定站在需要的學生面前,以高職作為志業,也讓我體會「高中是扭轉人生的關鍵時刻」,因此選擇當一個嚴師,堅持在學生最重要的階段,努力督促他們。
這篇文章寫了一天,想到是在禮堂拍攝,還特別做了PPT,自己預先錄音練習。
這部廣告請來了金馬導演沈可尚操刀,製作時間緊湊,但在拍攝之前,製作單位與出版社、導演不斷密集開會,確定方向;在與導演正式見面前,製作公司又預先錄了兩次深入訪談,以此作為導演拍攝的參考。
「老師們總是習慣告訴學生解答,好像那些解答不需經歷痛苦就能輕鬆得出;老師們總是習慣用輕鬆正向的方式面對困難,好像那些困難不曾打擊他們;但事實上,人生並非如此,老師的人生當然也絕非永遠正向。」
「我希望老師真實呈現教育的兩難,挖掘出那些對人性失望、老師也會犯錯,也有痛苦到失去力氣的時候。」
「設想台下是你的學生,最好有明確的臉孔、姓名,想像你正在對他說話。大概分享一到兩個故事,從初衷開始,到各種選擇,最後以此思考自己是不是一個好老師結尾。」
導演提出的問題真實又直接,身為老師的糾結,在每一個選擇的當下都考驗著我們:
「怎樣才是一個好老師?」
「教出第一名的學生?還是獨一無二的孩子?」
「老師要挑戰自己?還是挑戰世界?」
「要志在教書?還是教人?」
「老師要聽家長的話?還是學生的聲音?」
「該堅持初衷?或符合社會期待?」
「要追求成績?還是創造成就?」
「要給予希望?還是面對現實?」
「我是一個好老師?還是爛老師?」
* * *
第二天,導演錄完第一個故事後,開始問我一連串問題:
「當你明知道家長可能會找議員告你,為什麼還敢調整他的成績?」
「我覺得如果今天沒有把他教好是我的錯,這世界不缺聰明有才能的人,但缺乏正直善良的心;另外,我還浮現班上其他三、四十位同學的臉孔,他們有些成績不好但很努力,大部分都乖乖上課。我是老師,必須主持公平正義,如果今天讓這個學生過關,那其他同學的乖巧努力算什麼?所以即使可能被告,我還是必須勇敢做出決定。
「我想到求學的時候,那時老師沒有把班上作弊的同學抓出來,結果全班作弊的情況變得很嚴重,沒作弊的人好像傻瓜一樣,排名很低,還被家長罵,最後班風就變得很差。如果我不糾正他,他們班以後就會變差,雖然我只是科任老師,只教他們一年,但對這個班也有教育責任。」
導演接下來又問了很多問題,像是:「你怎麼知道這樣的選擇是對的?沒有做錯選擇的時候嗎?」
我談到帶過兩個班,採取了不同的作法:
「第一個班因為捨不得讓學生離開,最後頑劣學生影響了其他人,沒抽煙的到最後都會抽煙,成績好的也被影響,全班變得很差。
「第二個班同樣有讓我頭痛的學生,當時為了抓學生抽煙,自己還買了三包煙來實驗,也經歷很多努力,但最終這些學生依然故我,在其中一個拍桌子罵我:『到底在執著什麼?』的那一刻,我終於決定為了保護班風,讓那三個學生休學離開。」我沉痛回憶著。
「可是,當初的那個決定卻錯了!那時我以為他們會像其他人一樣,在一個學期或一年後就回到學校,但沒有,他們就此消失了。我從那時到現在都非常自責,每當在IG上看到他們的生活都很擔心,可是即使我很關心,他們也不太跟我聯絡了。
「我想到他們每一個都有自己的問題,都是家庭有困難的孩子,今天我把他們丟出去,他們就真的飄走了,所以很不捨、很有罪惡感。
「如果再讓我選一次,我不會拋下他們,就算他們會影響其他人,我也會努力帶著他們一起走。」
還談到在結業式那天,辦公室外的走廊上,當大家都開心準備放假時,我卻被最信任的班長指責是「非常非常爛的老師」,而且「全班都這麼認為」的事。談到當時錯愕傷心到「連跟學生一起待在同一塊土地」的勇氣都沒有,一路哭著開車回桃園。
往事歷歷浮現,即使帶著愛站在學生面前,即使對於自己的選擇早已做好準備,但面對一次次的挑戰,我依然被打擊得連站立的勇氣都沒有。
* * *
「在這麼多悲傷之後,你為什麼還可以重新回到講台上,繼續當一個給出愛的老師?」導演問道。
「我相信兩件事,一是『人性本善』,身為老師要相信人性最終是善良的,要相信這學生是可教的,才有辦法在一次次挫折中重新再站起來。
「二是要相信『每個人來到這世界都有意義』,我的人生經歷讓我知道:你眼前這個表現不好的學生,未來依然大有可為,每個人都是天才,只是他的爸媽、老師,還有他自己都不知道。
「我覺得老師是一個能量場,每一個來到我們眼前的學生,都抱著一顆自己的星球,這些星球有著各自的顏色,有的蒙上厚厚的灰塵,有的閃爍著奇特的光芒,有的暗暗淡淡,有的沒有任何色彩,也有的支離破碎……
「身為老師就是相信每個星球都是獨一無二、都會發光,我們教你讓星球發光的方法,教你怎樣妝點自己的星球,幫你們充好電,讓你們出去綻放!」
說這些話的時候,我想著那些抱著暗暗淡淡、支離破碎的星球來到我眼前的學生,他們都是與我有緣的孩子。
想起小時候,懵懂脆弱的我很期待有老師可以牽引我,但在我最挫折的時候,並沒有等到那樣的老師,一直到高中才終於遇見 邱琇環老師,她給漂在海裡的我一根浮木,用國文課本裡的句子給我力量,終於把那個每天讀書讀到哭的我拉上岸,雖然,恩師已不在人世,但她的愛卻一直溫暖著我,而我至今的每一天都仍然想念她。
最後一幕是老師要跟大家謝幕了。這其實是一個沒有學生的禮堂,我們其實是一群說著真實心聲,同樣糾結脆弱的大人。
導演喊Cut,我收拾桌上的講義、關掉麥克風、拔掉螢幕,慢慢走下了舞台……
* * *
廣告結束了,我依然在廣告裡。
一個個問題都逼我不斷回憶這些年的種種,我早已忘記曾經這麼悲傷過,以為自己一直都這麼勇敢堅強,也一直以為我始終這麼相信人性本善。
過程中,不論前置訪問或拍攝現場,都必須不斷面對一次次直扣內心的提問,在挖掘出那些被學生投訴、面對學生作弊死不承認又無可奈何的黑暗時,我也在這些事件中重新省思了自己。
我發現:以前的我,在發生事情的當下,都是直接去指出學生的錯,忙著糾正他們的行為,覺得自己是受害者。
但當我再次回溯時,因為經驗與時間的累積,竟能在心平氣和中,看出當年造成這些問題的原因,進而反省自己的作法也有錯誤,並思考怎麼做更好。
這部廣告雖然說是拍給其他老師看,但更多是說給自己聽。
* * *
至今我仍然不知道我是不是個好老師?
但我確信:
只要願意相信人性本善,相信每個人來到這個世界都有意義,相信每個學生都是獨一無二;然後因為相信,所以堅持當一個不討喜的嚴師,堅持在學生給予諸多挑戰時,還是繼續選擇原諒跟相信的我,就是一名好老師。
謹以此文獻給所有懷抱著信念與愛的人,獻給在教育現場,堅持初衷的老師們。
生命中所有的快樂與悲傷,所有走過的路,終將成為燦爛的銀河!願我們堅持初衷,勇往直前,相信我們的使命,也相信我們愛的能力與影響力!
希望每一位老師都勇敢發光,能把每一個星球都點亮!
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以上文字摘錄自
《#最難的一堂課》
充滿挑戰的教育現場,老師如何帶著愛和勇氣站在台上
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