【#育兒筆記】200:其實,你可以不用那麼堅強 (芳瑜)
常讀我文章的朋友們應該知道,我在教養上特別重視孩子的「情緒教育」。
相對於孩子會不會畫畫、念ABC,會不會騎車、可以跑多快,會不會主動叫人、有沒有聽話乖巧,我反而認為,穩定的情緒才是一切發展的根基。
於是,身為一個情緒控管不佳的人,我努力從自身開始改變,也花了非常多的心力去承接孩子的情緒。
我曾問過自己:為什麼願意保持信念,堅持去做?
畢竟,要改變自己的慣性不是容易的事,而要一次又一次的承接兩個高敏兒與生俱來的強烈情緒,更是難免感到崩潰。
後來我大概明白了,原來每個人所選擇的教養方式,多少都與自己的成長歷程有關係。
小時候的我,常常被身邊的人讚許獨立、堅強。久而久之,這些被他人賦予的期待,默默也演變為我對自己的期待:「我很棒,因為我很獨立!我很棒,因為我很堅強!」
它成為了我的價值感的主要來源,甚至是自我束縛的枷鎖。從此以後,我越來越不敢表現自己的軟弱。
如果難過,我就展現憤怒的情緒和傷人的話語,藉此武裝自己;如果想哭,我就躲到沒人看見的角落或被窩裡,以免辜負期待而突顯無能的自己。
雖然略顯肉麻,但遇到了暘斌之後,可稱為我人生的轉捩點之一。此後,我才發現原來這個世界上,竟然有一個人可以全然包容我的軟弱。
在我武裝自己的時候,他可以看見我眼底的悲傷;在我偶爾軟弱的時候,他總是允許並接納,不嘲笑也不評斷。
在他身邊,我可以成為很無能怯懦的人,卻絲毫不損我的自尊。重點是,當我擁有了可以包容自己軟弱的地方之後,似乎「真正」變得更獨立、堅強了一些。
因為我放下了對自己的錯誤期待,並且開始明白:當我面對世界的未知與殘酷時,不必再過分害怕受傷。即使有傷,愛我的人會給我足夠的安慰。
❣️獨立堅強,不是來自於孤單,而是你的身後有了力量。
成長歷程與婚姻關係的體悟,深深影響了我的教養方式與親子關係。
身為爸媽的我們,如果在孩子軟弱怯懦時,能夠無條件接納,而在孩子突破自我時,適時給予掌聲,應該就是最能穩定他們情緒的方式,也是最有力量與安全感的支持了吧!
不知道你是否和我一樣,一直以來,總是為自己的獨立堅強而驕傲:「我不哭!我可以!我做得到!」與此同時,我們也藏著許多不為人知的軟弱或傷口。
每個人都有不同的人生課題。他人的課題,或許是學會如何堅強,但我們的課題不一樣,反而是要適時 #允許自己的軟弱、 #接納自己的怯懦。
在成為真正堅強的人之前,我們最需要的是,有人可以溫柔地告訴我們:「其實,你可以不用那麼堅強。」
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【#育兒筆記】196:三歲孩子向我展開「一致性對話」 (芳瑜)
在大人失控吼罵之後,孩子通常會有什麼樣的情緒和反應呢?
是的,在半年前對Evonne爆炸之後(詳見置底文章),前幾天我又失控了,而引爆點也是在車上。
久違出遠門,又遇塞車,一個多小時之後,她顯得不耐久坐,不斷干擾大家。
而我沒來得及覺察自己的情緒,任憑它無聲無息地醞釀後,最終演變為傷人的行為:「幹嘛啦!」我看著前方的車陣,突然大吼一聲,同時怒拍自己大腿!
「啊!好痛⋯⋯」我心想。理智回神的瞬間,卻開始擔心Evonne可能也要隨之暴走了⋯⋯畢竟,尖叫哭吼,宣示她的委屈、難過與憤怒,是她慣常的反應。
然而,任誰也想不到的是,她竟然立刻收斂了音量,即使仍然帶著哭腔,卻認認真真、一字一句地告訴我:
「媽媽⋯⋯妳太大聲了⋯⋯這樣我很緊張餒⋯⋯妳知道嗎?⋯⋯
我剛剛很小聲⋯⋯(其實是現在才變小聲)但是妳太大聲了,妳可以小聲一點⋯⋯」
在這段話裡,我聽出了她的情緒,以及她正在為了調節情緒所做的努力。
我很感動、很敬佩,也很羞愧。一個剛滿三歲的孩子,在我們長期採取「一致性的應對姿態」之後,今日,她竟然能夠在面對大人的失控情緒時,主動向我展開「#一致性的對話」。
她不恐懼、不沉默,勇敢表達自己的情緒;
她不屈服、不討好,點出大人的不當行為。
這便是我理想中教育的樣子:孩子,可以成為他自己。(詳見置底影片)
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往往,大人的情緒失控之後,#內心充滿恐懼 的孩子會如何反應呢?
他可能會 #保持沉默,心想多說多錯,害怕發生他更難承受的後果。他可能會 #大力反擊,模仿大人,用傷害對方的行為來保護自己。
他也可能會 #屈服或討好:「媽媽,我不哭了。這樣妳可以不要生氣了嗎?」盡力表現出大人期待的樣貌。
孩子漸漸習慣了一件事,那就是小心翼翼的藏著這份恐懼。
因此,多數大人便得以理所當然地無視這份恐懼,反倒認為「情緒的制裁」、「權威的力量」實在太管用了,輕鬆就讓孩子「聽話」、「乖巧」、「順服」。
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完整的傾聽她之後,我立刻轉頭,看著她的眼睛道歉⋯⋯
👩🏻:「剛剛媽媽確實太大聲了,嚇到妳了,讓妳很緊張,對不起。」她的啜泣聲逐漸轉弱。
👩🏻:「媽媽現在比較小聲了,妳有感覺比較好一點了嗎?」
👧🏻:「有⋯⋯」
👩🏻:「因為剛剛妳的吵鬧聲太久了,我覺得很煩燥。抱歉,我應該早點跟妳說我的感受,就不用那麼大聲了。妳可以原諒我嗎?」
👧🏻:「可以。」
然後,我請暘斌將車停靠路旁,我一邊和她對話,一邊幫她調整安全帶。
👩🏻:「那麼,現在我需要妳幫一個忙,可以嗎?」
👧🏻:「好。」得到同理與道歉的她,已經不再哭了。
👩🏻:「我知道妳已經坐車很久了,有點累,我們都一樣。但現在距離目的地還有15分鐘,妳可以幫助我們,在這段時間裡耐心的等待,讓爸爸可以專心開車、媽媽可以休息一下,好嗎?」
👧🏻:「好。」她在承諾過後,一路順暢。
當晚睡前,我感謝她在我失控時勇敢發聲,在車程的後半段謹守約定,而她感謝我什麼呢?她說:「那時候妳很大聲,其實我很生氣,我感謝妳跟我說對不起。」
接著,我們擁抱彼此。
「一致性的對話」讓我們不懷恐懼與仇恨,勇敢的坦露、道歉、說愛。
#3y0m4d
#歡迎分享
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【#教育思考】19:教育如何讓孩子成為自己 (芳瑜)
李崇建老師,是引領我接觸「薩提爾」的重要人物,也啟發並影響了我的教學慣性、教養理念,甚至我看待自己和世界的觀點。
這部影片是五年前的TED演講,剛好是我初識「薩提爾」的時候,從此,我才開始更深入的了解、重視「情緒教育」。
—————以下節錄自影片—————
「你們願意讓孩子成為他自己嗎?」
大人:可以啊!我當然允許孩子成為自己啊!
「你允許孩子有自由的意志嗎?」
「他可以自由的選擇他的職業、性向嗎?」
大人:⋯⋯
「你允許孩子有自己的意見,他可以自由的表達嗎?」
「你允許孩子有自己的情緒,他可以認識自己的情緒嗎?」
大人:⋯⋯
小孩生氣的時候,大人說:
「你不要再生氣了。」
「你如果再生氣,爸爸就要生氣囉!」
一個從小不被允許認識自己、承認自己生氣的人,他會成為一個什麼樣的大人?
一個大人面紅耳赤,講話非常大聲,但他說:
「我沒有生氣!我只是講話比較大聲而已啦!」
小孩難過的時候,大人說:
「你不要想那麼多,不要難過了。」
小孩害怕的時候,大人說:
「你不要害怕,沒什麼好怕的。」
小孩沒信心的時候,大人說:
「你要相信自己,你一定可以的!」
不能接受自己難過、害怕,要怎麼相信自己呢?
這樣的小孩長大成人,他跟他的情緒失去了連結,他不認識自己。
媽媽問女兒:
「你想吃什麼?什麼都可以。」
爸爸問兒子:
「你有什麼想法,你可以說啊!」
孩子要相信的,應該是大人的表情,還是相信他的言語?
孩子要回答的意見,是大人心裡面的意見,還是他真正自己的意見?
─────
我談情緒的文章很多,但那都僅限於個人的經驗與省思,不如請大師「親聲」出馬,用他溫和從容的語調、貼近生活的舉例和深刻動人的敘述,比起文章或書籍,更能讓大家快速而直接的體會薩提爾的魅力。
不得不說,我昨晚再次含著眼淚看完影片,和我每次讀起李崇建老師所寫的文字一樣,感觸甚多。
這部影片,我大力推薦給:
#所有的家長和教師、
#每一個不被接納的孩子、
#每一個內心有傷的大人。
#歡迎分享影片在留言處
#歡迎深入閱讀老師的書籍
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創造一個愉快的環境,並帶有些小危機給予刺激
真正讓孩子們開心的,就不會是那些五顏六色的華麗玩偶
允許孩子們最大可能地去探險,培育他們的好奇心才是
📌五個對孩子有啟發性的幼兒園設計:
00:00 精彩開場
01:22橢圓屋頂操場
03:10室內水窪
04:10四葉草之家
05:40家鄉的海景
06:30山坡地形
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千樹成林、快雪時晴創意作文創辦人,目前擔任台灣青少年教育協進會理事長、台中市惠文高中、曉明女中特約作家。2010年受邀赴港發表satir模式教育心理 ... ... <看更多>