「兒童大腦發展與感覺統合遊戲」
治療師阿木又來了3小時不斷電的講座遊戲～
#幼兒園和國小到底是大間的好，還是小間的巧，讓父母自己來思考！
今天來到阿木小時候常來玩的安定國小，這裡有個安定非營利幼兒園，阿木來陪孩子和家長玩遊戲，引導家長協助孩子的大腦成長。
學齡前兒童的大腦發展，取決於「家庭教育」絕對是首要（家庭教育如何做，歡迎來聽演講啦！），再來就是幼兒園的影響力。阿木認為幼兒園是影響孩子大腦發展，非常關鍵的另一個環境，我認為必須慎選....
這次演講的「安定非營利幼兒園」，是個只有兩個班級的混齡幼兒園，學校的教學風格活潑有趣，所以孩子也非常的可愛活潑。
我發現幼兒園的走廊讓孩子可以在牆壁上自在的畫水彩創作，還可以用天然素材，如果實和樹葉來創作畫。
而且這個幼兒園是個很有愛的幼兒園，非常的認真的想把特殊幼兒的融合教育做的更好，是的非常不簡單的幼兒園，衷心給園長和學校一個大大的讚！
而演講前阿木也聽到了安定國小校長來介紹學校，發現少子化的衝擊下，許多國小規模一直在縮小，因此學校通常努力推廣的特色教學，我認為對家長來說也是一個很好的選擇！
像是安定國小是個每年級只有一班的小校，但是像這樣的小校，下課後有學校課照班，不像大間的國小只能選擇昂貴安親班。學校的額外社團，都是在學校課程中，甚至校長接著要讓孩子免費學小提琴，不像大學校搶破頭選擇付費社團。
西螺鎮算是鄉下地方，因此還沒有得到許多雙語教育的資源，但是這個小學校竟然有外師駐校的雙語教育，非常不簡單。

我想說到這裡，還沒上國小孩子的家長們就能有所思考，給即將進入國小的孩子們有更好的選擇！
#有沒有家長，要跟我分享選學校或幼稚園心得的呀！？
$親子天下嚴選：我家孩子過動？
https://www.parenting.com.tw/article/5088439
＊媽媽寶寶雜誌：幼兒園挑選三重點-
https://www.mombaby.com.tw/articles/9918715
幼稚園混齡教學 在 Re: [幼教] 混齡會比較好嗎？ - 精華區Preschooler 的推薦與評價
※ 引述《lgg6666 (lgg6666)》之銘言：
: 今天看了兩家幼兒園，ㄧ個班都是30人，
: 兩位老師，其實不太喜歡ㄧ個班那麼多人，
: 但若還沒找到更適合的幼兒園，
: 有可能會選擇其中一家，但他是幼小中混齡的，
: 園長是有說混齡的好處，如不同年齡層的交流，
: 可以向大的學習，和照顧小的等等，
: 所以也想請教大家對混齡的看法？
: 若大家有覺得不錯的北苗栗地區幼兒園，
: 也歡迎推薦，謝謝。
先不討論師生比(但我也覺得2:30太多)
單純來講一下我對於混齡的感想。
我一開始非常擔心混齡，
有聽過和搜尋到各式各樣不好的說法，
但因為當時距離最近且環境理想的只有混齡，
現在非常慶幸讓孩子唸了混齡。
當然我得先說在前面，混齡有好有壞，
最關鍵還是要看老師。
好的老師引導得好，家長感受到的就是好的面向，
所以我不敢保證以下好的方面都會發生在每一個混齡幼稚園中，
也許有很多人和我有截然不同的感受，
僅是給一個參考而已。
好處一、引發好奇心。
三歲開始唸混齡幼稚園，現在快四歲，
很多東西(例如英文字母/注音/加法)都不是老師有教，
而是有一天突然發現她就自己會了。
我找老師確認過，照理小班還沒上這些內容，
她都是在班上哥哥姊姊操作教具時在旁邊看會的。
(仔細想想這就好像家裡的二寶看著大寶，
走路和講話都會比較快的理論XD)
提前學習當然有好有壞，不過在我女兒身上感受到的，
是她在"非強迫式的"教學環境中，
自然而然學會很多東西，
而且激發了她對於學習的"好奇心"。
她會主動問我這個物品的英文怎麼唸，
或是拿著繪本試著看注音猜測怎麼唸(明明還不會拼音只會單一注音)，
甚至是主動要求我們幫她買數字和注音的海報貼在牆上自己練習唸。
我常常因為她的超前學習，
很煩惱地詢問老師我是否該先教還是該緩緩？
反而是老師安慰我說，只要是孩子主動想學的，
就慢慢引導她學，沒有關係。
我覺得她因為看到哥哥姊姊學的東西而充滿好奇心，
這件事情對我來說，比她真正學會多少更重要！
我認為好奇心才是一切學習的起點，
如果能一直保有這種對學習的好奇心，
她學任何東西都不會感覺有壓力和痛苦。
好處二、新環境適應快。
我女兒非常怕生，從小對環境的變化很敏感，
之前適應托嬰中心，早上道別時哭了快半年才好轉。
(已排除是學校適應問題，因為一轉身她就不哭了XD)
但她到新幼稚園後，老師安排了一個中班的姊姊帶她，
反而不到一個月就適應了環境。
每天會和我說今天姊姊陪她去遊樂場、
今天姊姊幫她鋪睡袋、今天姊姊幹嘛幹嘛....
放學去接她時，好幾個哥哥姊姊都湊上來抱我女兒一下才能走XD
因為受到哥哥姊姊們的照顧，她就很期待當小姊姊，
最近班上有下學期才剛入學的小妹妹，
每天早上都會哭鬧找媽媽。
她也會很有意願去幫老師照顧妹妹，
會和我說:"我今天帶妹妹去幹嘛幹嘛..."
我原本很擔心她是我和先生雙方家庭唯一的小孩，
會太受寵而不擅長和同儕手足相處，
但從她的反饋，我覺得她在學校練習得很好。
好處三、練習糾紛
這裡指的糾紛不是同儕之間吵架而已，
畢竟一般幼稚園就能練習同儕吵架XD
當孩子遇到「年齡、體型都比她大的孩子欺負」時該怎麼做，
我在前陣子第一次陪孩子學習到這件事情。
女兒小班，同班有個中班的小哥哥很皮，
我也曾經在接送時聽其他家長提過這個小男生很失控。
後來和老師私下詢問，其實這個小男生有情緒的問題，
老師也一直努力在引導他。
前陣子小男生突然變得愛欺負我女兒，
只要是老師沒看到的時候，我女兒就會被插隊或被推。
(老師看到時會立即制止)
我個人覺得小男生只是想和我女兒玩，
因為他也是當初放學時要抱我女兒的哥哥之一，
只是表達方式錯誤，加上愛用欺負的方式博取注意，
讓我女兒不舒服不喜歡。
我問孩子說，那妳怎麼做？
孩子說:"老師在我會和老師說，老師會要他站到身邊一起做事。"
那老師不在的時候呢？
"我會馬上離開保持距離，去找其他人。"
後來和老師溝通時，我請教老師將來該怎麼引導孩子自保，
其實老師講的做法和孩子的大同小異，
代表老師平時不僅僅只是要大孩子不能欺負小孩子，
也有教小孩子怎麼應對衝突狀況。
遇到衝突有人會教孩子反擊，有人會帶孩子避開，
但我覺得在混齡幼稚園中，孩子們不斷地在衝突中練習判斷狀況，
何時該尋求協助，何時該離開現場，
何時可以據以力爭...
也許是因為我的孩子沒有兄弟姐妹可以練習，
(如果家裡有年齡近的兄弟姐妹應該天天都在練XD)
這些在學校裡面都能很充分地學習到，
讓我覺得混齡真是一種不錯的設計，還蠻喜歡的。
但最重要的，再次重申，還是要看老師是否能引導得宜。
上述被中班哥哥欺負的事情，假設老師沒有好好引導雙方，
或許我的態度就會轉為覺得混齡教育中幼小的容易被欺負。
所以，混齡本身有其好處與壞處，
最終還是要看學校老師啊！
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是蒙式的，不過我也不知道普通混齡和蒙式混齡的差別XD
當初單純只是因為離家近環境不錯而選
卻意外從混齡這件事情上感受到很多好處
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