【 #城市浪人育成協會美國分會 #五個星期限定版 】
：「很多人會擔心如果透過 #體驗式或專案式學習 取代原本的單向背誦教育，#學生會無法掌握很多基本的知識。你怎麼看待這件事情？」
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從抵達WPI後，每一次訪談，我都會有一種「哇嗚，原來如此！」的驚嘆感。
今天下午，我與一位「訓練家」見面。（不是神奇寶貝訓練師...）
她原本在高中教化學，發現班上有些學習障礙的學生在原本的考試系統中無法有效學習，因此開始設計不同的教學課程，讓孩子離開座位，用視覺化、遊戲、團體討論等多元的方式讓孩子重新學習化學。後來，因為這個實踐的觀察，她進一步申請了研究所，研究體驗式教育對於特殊教育的孩子是否能創造更好的學習效果，實驗結果非常樂觀，也吸引許多老師關注－體驗式教育如何帶給孩子成長？
她開始發現，比起自己在課程中教學生，她更喜歡跟教育者分享體驗式教育的設計原理和技巧，於是在兩年多前，幸運地找到了在伍斯特理工學院的工作，成為了一名訓練教授們了解「設計專案導向的線上課程」教學技巧的訓練家。
我今天問她：「很多人會擔心如果透過體驗式或專案式學習取代原本的單向背誦教育，學生會無法掌握很多基本的知識。你怎麼看待這件事情？」
「現代的知識的取得越來越容易，我們想教學生的是運用與搜尋知識的方法，當學生真的需要某一部分的知識時，他自然會因為知道如何取得知識而掌握那塊知識。」她繼續補充說，「而所謂的基礎知識，比如1+1=2這種簡單問題，事實上在專案或體驗式教育中，因為學生們必須得解決問題，他們其實就會在因為需要用的需求驅動下，掌握了那些基礎知識。」
我聽完之後心中無限共鳴。
我因為創業（創業無庸置疑是一個超級大的「專案導向、體驗式教育」）而學習了如何「尋找知識」，因此儘管我到目前為止都還沒有真的找到機會去讀研究所，但是我卻能找到Professional fellowship Program，我知道如何遞出邀約，於是在美國的一個多月中，我學到了無數關於體驗式教育的課程設計、文化養成，以及背後的教育哲學。
然後在過程中，因為訪談的需要，我不知不覺因為一次次使用，因此記住了很多我在來美國以前完全不知道的「教育」領域的英文專有名詞。XD
學會如何學習，然後勇於行動。
最終，我們的生活才會充滿讓自己不斷感到「WOW！太酷了！」的時刻。
#ProFellows #WPI #CPBL
#如果也想揪團去美國黏在老闆旁邊 #請留言處喊+1
#老闆你看到了可以帶我去嗎
#城浪美國分會連載 #第二集
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