【 #城市浪人育成協會美國分會 #五個星期限定版 】
當我們因為教育而壓抑了好奇，
當我們因為知識而膨脹了自信，
以為「我都知道了，不用說了。」或是「這有什麼了不起的？」，
我們很容易關上持續學習的能力，而同時，
世界仍在變化、仍在成長，甚至最根本的──
#是這世界太大，#我們太小。
#每個禮拜六2130 #用故事學知識 #連載火熱中
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老斯特爾橋村（Old Sturbridge village）是一座活的博物館，裡面有一群以19世紀姿態生活著的人。
這群19世紀的人類日常，是放羊、牧牛、紡紗、織布、耕作、打鐵、製酪、烤火…。那天，我在他們身邊，感受到何謂以人承載歷史、文化便是人類的生活方式。
這座博物館村的房子有些是原址，有些則是將鄰近不再住人的廢墟房屋整棟搬移到這個村落，重新整理修葺成現在的博物館村。在村子當中，原貌重現了19世紀的美國村落所需要的各種功能房舍，包括了教堂、銀行、聚會所、貧困小家庭、富有大家庭、工作場所等數十棟不同的建築。
隨意走進一間打鐵所，我看到一名滿臉鬍渣的高壯大漢，身上圍著一件因工作沾染塵垢的黑灰圍裙，他沒有看向我，因為他正一手拉著一座造型如口風琴的加熱器，一手拿著要加工的鐵塊，面對著熊熊爐火準備開工。
「滋──滋──」聲響，他很快地把融軟了的鐵塊拿出敲打，火星四濺，他終於看到我了，「站遠點，小心別燙著」。他自己則好像不怕燙那般，面對不斷噴出的火星，他完成了一大條鐵窗花的一小部分。他拿起那小塊鐵窗花與預計要做的鐵窗大小一比，我心裡想著，這不到50公分的鐵窗花裝飾，大約還要花上幾個小時才能完成吧？
「這是給村長家做的裝飾品，你去隔壁便能看到他了。」他看著我目瞪口呆地樣子，笑呵呵地跟我解釋起他手上的作品。我抿一抿嘴，突然感到自己太過投入，不知道有沒有驚嚇到這名「扮演鐵匠的薄霧館員」，畢竟──他真的太像了，他手上的打鐵工具，不似博物館裡的展品，反倒就像他的吃飯傢伙，而這就是他的生活。但當我一轉頭，卻又看到幾名美國年輕人站在我身邊，同樣也目瞪口呆地看著這場「表演」。
相比在劇場裡的表演，這村子裡的「表演」其實沒有設定好的台詞，你問村民什麼，他們就告訴你什麼。
我問一名在村長家裡的農婦，「你手上正在做些什麼？」
「這是奶油，我在做我們的晚餐。你看看前面的食譜，我正在做這道料理。」看過去，是一本年代久遠的殘破食譜書。
「這本食譜書多久了？」「我也不確定，大概數十年有了吧。」「奶油是哪裡來的？你自己做的嗎？」「對啊，你去後院看看，那裡有桶白色的牛奶，我正放著等做成奶油呢。」「那你在哪裡烤這蛋糕呀？」「你沒有看到這旁邊的壁爐嗎？鍋子都放好了呢，等著我把料拌好就丟下去加熱了。」
加熱後的奶油香飄出，她又忙起手上的活。我便閒晃走進後院，果真看見了一盆白色的陶罐，我偷偷掖起蓋子一瞧，果真是正在等待發酵的牛奶啊。
這名農婦在這裡工作30年了，因此無所不知、無所不答。哦，在等待她製作蛋糕的過程，我才發現了為什麼農婦們總圍著裙擺及地的大圍裙。當她發現炭火不足，她便兩手空空地走進了後院，等她回來的時候，她便是用著她那長長的裙擺捧著一大堆的薪柴回來，再直接一抖裙擺，柴火便一一落入了炭火之中。
這裡的知識，不用解說牌，不用歷史讀本，不用口白人聲導覽，你就保持著禮貌地看著、參與著，保持著好奇心、問著問題，你便能漸漸理解了一種新的生活。
在這個環境中，我看見把這樣的學習做得最好的是孩子。你猜猜，為什麼？
把城市當教室，「目瞪口呆的學習」並不一定需要發生在課本上，保持好奇心去參與你身邊世界的運作，你自然能看見你從來沒有理解過的「平行世界」。在流浪挑戰賽中亦如是，我們沒有為學習者準備所有的解說牌，因為知識一直放在這世界當中，正等待著你打開這些知識的匣子，自己把知識挖出來。那種感受是好玩的、是緊張的、是未知的、是困難的，但也是獨一無二的。
然而，當我們因為教育而壓抑了好奇，當我們因為知識而膨脹了自信，以為「我都知道了，不用說了。」或是「這有什麼了不起的？」，我們很容易關上持續學習的能力，而同時，世界仍在變化、仍在成長，甚至最根本的──是這世界太大，我們太小。因此，當關上學習之窗的我們，與世界越來越脫節便也是再自然不過的事了。而那時，我們將會變成我們現在最討厭的──大人。
當學習者願意承認無知、願意拿出好奇、願意勇敢提問、願意發表看法、願意付出行動，自然而然，你會體驗到被世界運作的知識給震撼的感覺。祝願我們一生都能不斷感受被知識震撼的美好。
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#看完覺得 #那個奶油 #好想吃呀呀呀呀呀
#老闆你看到了真的不帶我去嗎
#城浪美國分會連載 #第三集
