在《科學化跑步功率訓練》(Run with Power)書中第五章探討影響「跑步效率」的因素,作者Jim Vance分類為四類型因素。
「生物力學與肌肉骨骼系統」
落地方式、體重、彈性、鞋子與鞋墊
「神經肌肉因素」
神經肌肉途徑、疲勞、受傷
「生理因素」
性別、年齡、溫度
「心理因素」
動力、專注力
分類方式與《跑步的科學與實務》(Science of Running)第七章有一些差異。沒有提及「代謝效率」因素,或許是強調跑步效率與體能之間的區隔。疲勞與受傷都會對神經肌肉因素產生負面影響,改變動作控制與神經連結。但不同的是疲勞耐受性可以訓練,但受傷需要休息。
#溫度與跑鞋
溫度、鞋子鞋墊都屬於外在的因素,但對於效率都有很大的影響。跑者都非常關心練跑或比賽時的天氣,也很在意自己穿著的鞋款。《跑步的科學與實務》提到簡單改變鞋款,就會使步態產生巨大的差異,對跑步的生物力學造成改變。
氣溫高時,身體為了散熱增加周邊微血管血流量。輸送氧氣的血液量減少,造成代謝效率降低,長時間下身體無法維持同樣的輸出功率。但經過熱適應訓練後,能夠改善。
#內心的力量
效率是個很科學化概念的數據,卻受到內在心理因素很大的影響。越是好的運動員越能在重要比賽提高集中心志,突破自己的極限。
「就效率來說,跑者是否能專注在技術精準地進行動作,同時承受壓力和疲累,這些都和心理素質強度有關。」
「我們可以訓練自己接收、採納和拋棄收到之訊息的能力,而這種能力可能就是成為專家的關鍵。」
這兩段分別是《科學化跑步功率訓練》與《跑步的科學與實務》提及內在心理因素對跑步表現的重要。選手或全力投入比賽的跑者,都可能在比賽中經歷極度專注,感受不到跑步以外事物的經驗。經訓練有能力在深度疲勞下持續維持專注,就能大幅改善長跑的跑步效率。
#runningefficiency
#跑步效率
[ 跑步效率Running Efficiency (1) ]
跑步效率傳統使用「跑步經濟性 (Running Economy)」指標,傳統定義方式:
「同樣速度,耗氧量越低(消耗能量越少),跑步經濟性越高。」
同樣速度,效率(或經濟性)提升跑起來更「輕鬆」,更有機會將跑步表現往上突破。菁英或訓練有素的跑者,大多數的成績進步可以用跑步效率的改變來解釋。
#影響跑步效率的元素與意義
必須清楚了解影響經濟性的元素,才能夠進行針對性的訓練。撇除地形、天氣、鞋款等外在影響,內在影響可以分成三大項:
#神經肌肉
- 神經與肌肉的溝通效率,動作的精練程度。
- 影響的因素:神經訊號傳遞與跑步動作控制、肌肉力量生成、肌纖維特性等
#生物力學
- 身體跑步「力學」的優劣,能量(彈性位能)的運用能力。
- 影響的因素:身體構造、下肢彈性能、落地方式等
#代謝效率
- 供給肌肉運作的能量生成效率。
- 影響的因素:肌肉需氧量、氧氣輸送與使用效率、基質利用方式與產生能量的效率等
簡而言之,以上三大項可以分別視為跑步的「主動」、「被動」、與「體能」層面,代表不同類型的效率。
提升效率必須考慮三者的平衡,顧此失彼的訓練模式反而將造成總效率降低。
#跑步效率
#跑步經濟性
#這絕對不是拖稿XD
#接下來要探討訓練層面
同時也有11部Youtube影片,追蹤數超過5萬的網紅港。故 kongguhk,也在其Youtube影片中提到,每經過一塊聳立於道路旁的路牌,不論其顏色是藍、綠、黃色,不論被馬路的沙塵掩蓋、被陽光曬得褪色,抑或光鮮亮麗,對Gary而言,都盛載著不同的故事。他總能夠從路牌的顏色、字體、排位、中英文字元大小、路牌身處的位置等等元素,講出那塊路牌的特色、故事、演變歷程等等。 Gary自小就喜歡發堀埋藏於道路、路牌...
專注力分類 在 港。故 kongguhk Youtube 的最讚貼文
每經過一塊聳立於道路旁的路牌,不論其顏色是藍、綠、黃色,不論被馬路的沙塵掩蓋、被陽光曬得褪色,抑或光鮮亮麗,對Gary而言,都盛載著不同的故事。他總能夠從路牌的顏色、字體、排位、中英文字元大小、路牌身處的位置等等元素,講出那塊路牌的特色、故事、演變歷程等等。
Gary自小就喜歡發堀埋藏於道路、路牌之中的故事,他更創立民間組織「道路研究社」,集合志同道合的朋友一起為道路發展出一分力。
這份熱誠,出自他多年以來對於香港道路的興趣與專注;這份專注,有一部份卻原來出自一個屬於自閉的症狀——亞氏保加症。
「巴膠」童年
「記得小學三年級時,一位醫生突然跟我說我有亞氏保加症,是輕度自閉症的一種。當時其實不怎麼困擾著我,因為年紀太小,根本不知道是什麼。」Gary憶述起自童年時代就出現的人生轉捩點,說得輕鬆平常,彷彿醫生只是跟他說他患了感冒似的。
據藥物教育資源中心於2019年的文章指,香港約有一到兩萬宗亞氏保加症個案,患者(有時被稱作「A仔」)大多在與人溝通、待人接物方面會有困難;卻同時會擁有高於常人的智力、記憶力等。目前尚未有藥物能夠根治,只能循緩解專注力不足、穩定情緒去紓緩症狀。
「小學時其實問題不大,尚未成長到需要擔憂學業的年紀,頂多只是怕考試考不好,父母會責罵;在社交上,當時也有志趣相投的朋友。」Gary以奇怪來形容他們朋友的圈子:「我們班上有某幾位同學喜觀巴士,用現在的話來說就是『巴膠』,於是我們自成一角,每天聚在一起聊巴士。」對於其他同學朋友,Gary沒有印象,亦滿不在乎。
成績欠佳的青年,到今日的IT男與社長
直到中學時期,因為先前參與社交技巧的工作坊,在與人溝通方面,Gary尚且能夠應付;「A仔」的身份與症狀,卻開始為Gary帶來學業煩惱:「好記得在學校有些科目,無論我多用功,把平常玩耍的時間都用在溫習之上,都仍然無法合格。」學校曾經叫他考慮退學,報讀職訓課程,早日為就業作好準備。然而,在職訓學校找不到喜歡科目的Gary,最後沒有聽從學校意見,輾轉之間到了澳洲升學。
Gary成功在澳洲取得大學學位,現在回流香港,從事資訊科技工作。回想到澳洲學習的經歷,他感覺鬆了一口氣:「當地的教育制度,比起香港更能照顧不同需要的學生,也有著更多比較有趣的科目,讓我也能找到自己的專長。」於是Gary開始放下心中成續久佳的顧慮,一邊修讀感興趣,亦力所能及的科目,一邊開始自己研究起港、英、澳三地不同的道路規劃。直至今日,Gary與道路研究社的伙伴,經常會解答市民大眾的疑難、也會就著設計、擺位欠佳的路牌向路政處、運輸處投訴。他們去年更出版書藉,科普道路標誌及交通設計的基本知識。
可以說,因為遠行澳洲,讓Gary走在一條相對平坦的道路之上,在就業市場、在社會上,都能找到自己的崗位。
香港融合教育的處境
澳洲的高中課程,有著法學、環境研究、多媒體研究、心理學、工作室藝術、舞蹈、戲劇、訊息系統等三十多個專業且分類仔細的範疇供學生選擇;反觀香港,即使政府為SEN(特殊學習需要)學童推行融合教育逾二十年,當初校方給Gary的建議,卻仍然是「不如退學去讀職訓局」。這不單是學校的問題,畢竟香港大部份中學,學生能夠選讀的科目,不外乎文、理、商、工四個大類別,與上述澳洲教育的豐富及仔細程度相去甚遠。
在今日的社會中,Gary最終尋找到自己立足之處,閒時亦能以路牌、道路研究的興趣與專長、以「道路研究社」創辦人的身份貢獻社會。Gary未曾想像過,要是當初沒有赴澳留學,今日會過著什麼生活。然而,香港SEN學童的處境,在融合教育的大方向下,他們的需要是否真的被照顧到,抑或有更多例子,是他們沒有如Gary一般幸運,能找到自己的方向與崗位,而在力不從心的位置上苦苦蹉跎、舉步維艱?
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