2020年美國國務院資助的春季專業人才計畫已經開放申請囉!申請截止日為11月1日!如果你是從事環保、慈善、法律援助、社區建設、媒體素養等非營利領域工作的新興領袖,可別錯過這個為期六周的交流計畫,與世界各地的非政府組織青年才俊一起親身了解美國的非營利機構!過去兩年來,我們已經選送10位專業人才到美國交流!更多資訊請見:https://www.ncuscr.org/content/professional-fellows-program #AITat40 #AITat40Celebration #ExchangeOurWorld #ProFellows
The Spring 2020 Professional Fellows Program is now open for applications and the deadline is November 1. If you are an emerging NGO leader in the field of environment, philanthropy, legal aid, community building or media literacy, do not miss this unique six-week fully-funded exchange opportunity to gain a hands-on understanding of the American non-profit sector and meet rising NGO leaders from around the world! During the past two years, we have sent 10 professional fellows to the United States. For more information about this U.S. State Department-funded exchange program, please visit: https://www.ncuscr.org/content/professional-fellows-programv
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
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【 #城市浪人育成協會美國分會 #五個星期限定版 】
當我們因為教育而壓抑了好奇,
當我們因為知識而膨脹了自信,
以為「我都知道了,不用說了。」或是「這有什麼了不起的?」,
我們很容易關上持續學習的能力,而同時,
世界仍在變化、仍在成長,甚至最根本的──
#是這世界太大,#我們太小。
#每個禮拜六2130 #用故事學知識 #連載火熱中
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老斯特爾橋村(Old Sturbridge village)是一座活的博物館,裡面有一群以19世紀姿態生活著的人。
這群19世紀的人類日常,是放羊、牧牛、紡紗、織布、耕作、打鐵、製酪、烤火…。那天,我在他們身邊,感受到何謂以人承載歷史、文化便是人類的生活方式。
這座博物館村的房子有些是原址,有些則是將鄰近不再住人的廢墟房屋整棟搬移到這個村落,重新整理修葺成現在的博物館村。在村子當中,原貌重現了19世紀的美國村落所需要的各種功能房舍,包括了教堂、銀行、聚會所、貧困小家庭、富有大家庭、工作場所等數十棟不同的建築。
隨意走進一間打鐵所,我看到一名滿臉鬍渣的高壯大漢,身上圍著一件因工作沾染塵垢的黑灰圍裙,他沒有看向我,因為他正一手拉著一座造型如口風琴的加熱器,一手拿著要加工的鐵塊,面對著熊熊爐火準備開工。
「滋──滋──」聲響,他很快地把融軟了的鐵塊拿出敲打,火星四濺,他終於看到我了,「站遠點,小心別燙著」。他自己則好像不怕燙那般,面對不斷噴出的火星,他完成了一大條鐵窗花的一小部分。他拿起那小塊鐵窗花與預計要做的鐵窗大小一比,我心裡想著,這不到50公分的鐵窗花裝飾,大約還要花上幾個小時才能完成吧?
「這是給村長家做的裝飾品,你去隔壁便能看到他了。」他看著我目瞪口呆地樣子,笑呵呵地跟我解釋起他手上的作品。我抿一抿嘴,突然感到自己太過投入,不知道有沒有驚嚇到這名「扮演鐵匠的薄霧館員」,畢竟──他真的太像了,他手上的打鐵工具,不似博物館裡的展品,反倒就像他的吃飯傢伙,而這就是他的生活。但當我一轉頭,卻又看到幾名美國年輕人站在我身邊,同樣也目瞪口呆地看著這場「表演」。
相比在劇場裡的表演,這村子裡的「表演」其實沒有設定好的台詞,你問村民什麼,他們就告訴你什麼。
我問一名在村長家裡的農婦,「你手上正在做些什麼?」
「這是奶油,我在做我們的晚餐。你看看前面的食譜,我正在做這道料理。」看過去,是一本年代久遠的殘破食譜書。
「這本食譜書多久了?」「我也不確定,大概數十年有了吧。」「奶油是哪裡來的?你自己做的嗎?」「對啊,你去後院看看,那裡有桶白色的牛奶,我正放著等做成奶油呢。」「那你在哪裡烤這蛋糕呀?」「你沒有看到這旁邊的壁爐嗎?鍋子都放好了呢,等著我把料拌好就丟下去加熱了。」
加熱後的奶油香飄出,她又忙起手上的活。我便閒晃走進後院,果真看見了一盆白色的陶罐,我偷偷掖起蓋子一瞧,果真是正在等待發酵的牛奶啊。
這名農婦在這裡工作30年了,因此無所不知、無所不答。哦,在等待她製作蛋糕的過程,我才發現了為什麼農婦們總圍著裙擺及地的大圍裙。當她發現炭火不足,她便兩手空空地走進了後院,等她回來的時候,她便是用著她那長長的裙擺捧著一大堆的薪柴回來,再直接一抖裙擺,柴火便一一落入了炭火之中。
這裡的知識,不用解說牌,不用歷史讀本,不用口白人聲導覽,你就保持著禮貌地看著、參與著,保持著好奇心、問著問題,你便能漸漸理解了一種新的生活。
在這個環境中,我看見把這樣的學習做得最好的是孩子。你猜猜,為什麼?
把城市當教室,「目瞪口呆的學習」並不一定需要發生在課本上,保持好奇心去參與你身邊世界的運作,你自然能看見你從來沒有理解過的「平行世界」。在流浪挑戰賽中亦如是,我們沒有為學習者準備所有的解說牌,因為知識一直放在這世界當中,正等待著你打開這些知識的匣子,自己把知識挖出來。那種感受是好玩的、是緊張的、是未知的、是困難的,但也是獨一無二的。
然而,當我們因為教育而壓抑了好奇,當我們因為知識而膨脹了自信,以為「我都知道了,不用說了。」或是「這有什麼了不起的?」,我們很容易關上持續學習的能力,而同時,世界仍在變化、仍在成長,甚至最根本的──是這世界太大,我們太小。因此,當關上學習之窗的我們,與世界越來越脫節便也是再自然不過的事了。而那時,我們將會變成我們現在最討厭的──大人。
當學習者願意承認無知、願意拿出好奇、願意勇敢提問、願意發表看法、願意付出行動,自然而然,你會體驗到被世界運作的知識給震撼的感覺。祝願我們一生都能不斷感受被知識震撼的美好。
#ProFellows #WPI #CPBL
#看完覺得 #那個奶油 #好想吃呀呀呀呀呀
#老闆你看到了真的不帶我去嗎
#城浪美國分會連載 #第三集
profellows 在 城市浪人City Wanderer Facebook 的精選貼文
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:「很多人會擔心如果透過 #體驗式或專案式學習 取代原本的單向背誦教育,#學生會無法掌握很多基本的知識。你怎麼看待這件事情?」
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從抵達WPI後,每一次訪談,我都會有一種「哇嗚,原來如此!」的驚嘆感。
今天下午,我與一位「訓練家」見面。(不是神奇寶貝訓練師...)
她原本在高中教化學,發現班上有些學習障礙的學生在原本的考試系統中無法有效學習,因此開始設計不同的教學課程,讓孩子離開座位,用視覺化、遊戲、團體討論等多元的方式讓孩子重新學習化學。後來,因為這個實踐的觀察,她進一步申請了研究所,研究體驗式教育對於特殊教育的孩子是否能創造更好的學習效果,實驗結果非常樂觀,也吸引許多老師關注-體驗式教育如何帶給孩子成長?
她開始發現,比起自己在課程中教學生,她更喜歡跟教育者分享體驗式教育的設計原理和技巧,於是在兩年多前,幸運地找到了在伍斯特理工學院的工作,成為了一名訓練教授們了解「設計專案導向的線上課程」教學技巧的訓練家。
我今天問她:「很多人會擔心如果透過體驗式或專案式學習取代原本的單向背誦教育,學生會無法掌握很多基本的知識。你怎麼看待這件事情?」
「現代的知識的取得越來越容易,我們想教學生的是運用與搜尋知識的方法,當學生真的需要某一部分的知識時,他自然會因為知道如何取得知識而掌握那塊知識。」她繼續補充說,「而所謂的基礎知識,比如1+1=2這種簡單問題,事實上在專案或體驗式教育中,因為學生們必須得解決問題,他們其實就會在因為需要用的需求驅動下,掌握了那些基礎知識。」
我聽完之後心中無限共鳴。
我因為創業(創業無庸置疑是一個超級大的「專案導向、體驗式教育」)而學習了如何「尋找知識」,因此儘管我到目前為止都還沒有真的找到機會去讀研究所,但是我卻能找到Professional fellowship Program,我知道如何遞出邀約,於是在美國的一個多月中,我學到了無數關於體驗式教育的課程設計、文化養成,以及背後的教育哲學。
然後在過程中,因為訪談的需要,我不知不覺因為一次次使用,因此記住了很多我在來美國以前完全不知道的「教育」領域的英文專有名詞。XD
學會如何學習,然後勇於行動。
最終,我們的生活才會充滿讓自己不斷感到「WOW!太酷了!」的時刻。
#ProFellows #WPI #CPBL
#如果也想揪團去美國黏在老闆旁邊 #請留言處喊+1
#老闆你看到了可以帶我去嗎
#城浪美國分會連載 #第二集
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